大学英语“4A+4S”移动微学习新模式研究

大学英语"4A+4S"移动学习新模式,即以无线网络为环境支持、以移动终端设备为工具支持、以电子资源为内容支持的移动学习。4A(anyone|anytime|anywhere|any style)指任何人、任何时间、任何地点、任何形式的移动学习新模式。4S即大学英语教学融合移动学习,实现学生自主学习(Self-directed Learning)、自主创新(Self-dependent Innovation)、自主实践(Self-dependent Practice)和自主探究(self-Inquiry)的新型学习模式。"4A+4S"移动微学习新模式能够改善传统的大学英语学习模式,实现教学形式的多样化、学习形式的合作化、学习内容的丰富化。

基于微信平台的大学英语“4A+4S”移动学习新模式路径研究

本文在大学英语教学改革的时代背景,在分析基于微信平台教学设计现状,将微信与移动学习结合的必要性等基础上,探索基于微信平台的"4A+4S"移动学习新模式路径,以实现非英语专业与英语、互联网深度融合,最终建立教与学的和谐生态链。

高校学习型辅导员队伍“4S”培养模式的构建

党的十九大不仅开启了中国伟大事业的新时代,同时也对教育的发展提出了新的要求和赋予了新的使命。随着高校学生工作的对象、内容、载体等发生变化,建设一支人性化、服务型、专业化的学习型辅导员队伍成为必然。从学习型辅导员队伍的实践来看,辅导员队伍建设需要从辅导员职业发展瓶颈入手,以现实问题为导向,切实解决辅导员职业发展中的困扰。学习型辅导员队伍建设的可能性、必要性和层次性,成为学习型辅导员队伍培养模式构建的前提,通过队伍成员关系的和谐化、队伍组织形式的丰富化、队伍管理模式的扁平化等有效促进学习型辅导员队伍培养模式的新发展。

基于4G移动终端在线交互学习课件导航设计模式研究

随着4G网络的应用。移动终端交互阅读的普及，各种新式教学应用层出不穷，而托移动网络设备的微型交互学习课件为学习者可随时随地的学习提供了便利和个性化的学习资源。所以为了能帮学习者更好地找到阅读信息，帮助提升教师的信息化教学能力更好的设计移动端交互课件。本文通过对4G网络环境下移动终端特征，4G移动终端三大交互平台的导航模式分析研究，归纳总结出4G移动终端交互学习课件导航设计模式，提高用户的阅读满意度。

汽车4S店经营运行模式创新

4S店作为一种汽车销售模式,有存在的价值,但我们应该清晰的看到,任何一种销售模式的选择和生存,应该是汽车的生产厂、经销商、社会三方面的利益的综合考虑。本文对我国汽车4S店的现状进行描述,指出存在问题的所在,且对存在的问题进行分析,并对解决存在问题提出了建议和对策。

汽车4S店创新商业模式研究

在描述国内外汽车4S店行业发展概况的基础上,引出东营新广源集团作为中国汽车4S店行业的一员,面对未来激烈的市场竞争局面,依据自身的资源优势创立了能够满足企业目前生存发展的创新商业模式——"新广源模式"。然后阐述了"新广源模式"的可行性以及在实施过程中所要面临的一些问题。最后总结出如下结论:在国家政策层面的引导下,中国汽车4S店行业的变革迫在眉睫,创新的商业模式会改变中国汽车4S店行业的发展格局;创立属于汽车4S店自己的企业品牌是未来中国汽车4S店行业发展的出路之一。

现代学徒制“4S”学徒在岗学习模式探索

分析了现代学徒制人才培养实践中存在的问题,并介绍了上海市现代流通学校与上海顶通物流有限公司合作的物流服务与管理专业现代学徒制的“4S”学徒在岗学习模式,并从学习任务结构化、学徒学习自主化、学习评估标准化、质量保障体系化等方面,介绍了该模式的具体操作方法,最后提出该模式在实践中取得的成效及创新之处。

新经济与城市、房地产发展的4S模式

未来的城市建设怎么打造？从以前注重硬环境到今后更注重软环境，这是打造未来城市吸引力重要的理念转变。而在新旧动能转换和供给结构升级的时代，房地产商如何适应新经济时代要求，“4S模式”为行业发展提供道路指引。

新时代背景下汽车4S店销售模式发展创新探究

汽车4S店销售模式直接影响销售服务的品质和工作效率,在汽车营销中占据了非常重要的地位。在新时代背景下,汽车4S店销售模式管理存在模式陈旧、工作效率不高、缺乏创新性等问题,为了确保4S店能够长久稳定发展,不断提升4S店的市场竞争力,要充分重视4S店销售模式的发展创新,建立健全销售模式组织架构,加强销售模式管理体系的创新,提升4S店销售人员的专业水平,明确具体操作方法。

高校学习型辅导员队伍“4S”培养模式的构建探研

在构建高校学习型辅导员队伍的时候,高校要将"4S"培养模式有效运用其中,并结合"4S"培养理念,打造一支高素质的辅导员队伍。文章分析高校学习型辅导员队伍建设中存在的问题,探讨高校学习型辅导员队伍建设的必要性,指出高校要通过"4S"培养模式构建学习型辅导员队伍。

一种“4s”自主教学模式及在中医金匮要略教学中的应用

课堂教学是现今高等中医教育的重要形式,它是临床实践的基础,也是大规模培养中医人才的主要方式。虽然多种新式的教学手段已经走入中医的课堂,但它们之间的关系仍是边界模糊、定位不明的,在使用时教师也有较强的主观选择性。基于此,试图以教学中常用的案例教学法、启发教学法、易位教学法和讨论教学法等为例,重新检讨其性质和运用效果,并进而提出一种全新的、以"自主选题、自主讨论、自主教学、自主评价"为特征的"4s"自主教学模式,并对这一模式可能带来的效果进行了初步的考察。

新能源车需要4S店吗?

4S店建店成本高,一直是这种营销模式不被看好的原因之一。4S店营销人员流向直营店,是否意味着直营模式比4S店模式更香?“燃油车销量占比减少,并不意味着4S店营销模式会消失,未来新能源车4S店有可能会诞生。”全国工商联汽车经销商商会常务会长李金勇表示,“4S店的人才流失包括主动流失和被动流失,主动流失是营销人员考虑未来发展潜力、上升空间,以及当前的薪酬等因素,主动离开4S店,进入直营店工作;被动流失与汽车市场发展模式相关。伴随着汽车市场马太效应加剧,许多汽车品牌退出了中国汽车市场,这些4S店人员就会被辞退。”

基于深度学习理论的高中编程教学模式设计与实践

在对深度学习理论的内涵、典型发生机制讨论分析的基础上,本文参考“4S”学习内容框架模型和结合经典教学模式5要素说,构建了基于深度学习理论的高中编程教学模式,并通过教学实验研究检验了该教学模式对学习成效与计算思维的促进作用.对照实验数据表明,实验模式指导下的编程教学在学习成效与计算思维方面的提高均显著优于现行的教学模式.

汽车直营比4S店模式先进吗?

今年5月,长城汽车尝试实行双销售体系,即在保持现有经销商体系外采用直营销售模式。近年来中国新能源汽车市场增长迅猛。特斯拉、理想等多家“造车新势力”采用直营模式销售新车,即车企绕过经销商,自己建直营店。

移动互联时代的商业模式与竞争对策

移动互联改变了信息和人的二元关系,加速了传统行业的转型升级。从工业时期到移动互联时代,互联网的"链接思维"起到主导作用,商业要素连接实现快速、多维、体验和无边界,由此衍生出新的4C商业模式,即共同创造、产品智慧、社群生存和组织网络。面对多元化的市场环境,企业应积极变革,缩短战略规划周期,构建扁平化、柔性化组织结构,由"产品中心"向"客户中心"转化,全面"去中介化"以及培育"生态竞争优势"等。

新技术环境下我国电子商务面临的机遇与挑战

在4G网络日益完善、大数据备受关注、云服务平台逐步构建、O2O商业模式日臻成熟的今天,以互联网特别是移动互联网为依托的电子商务进入了快速发展期。本文描述了电子商务发展的现状,并分析了以上新技术环境下,我国电子商务发展面临的机遇与挑战。

基于复杂学习理论的整体性教学设计模式构建与实践--以“化学平衡的移动”教学为例

真实情境下的化学学习,要求学生具有正确、有效、创造性地处理复杂事件中种种问题的能力。面向复杂学习,旨在培养全面发展、有竞争力的人,这是化学学习的应然追求,也是化学知识应用的必然需求。基于面向复杂学习的四要素教学设计理论(4C/ID),结合化学学科特征进行教学模式构建,主要包含确定教学目标、分解复杂性技能、设计教学任务等环节。以“化学平衡的移动”为例,进行初步教学实践。

移动互联时代与未来汽车消费

在告别上轮车市“井喷”之后，部分城市收到环保部门的相关规定，均采取了限购政策，未来几年汽车市场增速将持续放缓，经销商利润也随之降低，加之传统4S店投资巨大，上千万的建设成本也需要长时间的良好运营才能够收回，投身于汽车经销的业内人士不得不思考应该如何优化汽车销售模式，才能以更低的运营成本带来更高的市场销售量。整体来说，在一段时间内，国内汽车4S店的总体数量还将呈上升趋势，独立经营的汽车4S店将逐渐被经销商集团收购，经销商集团化发展是主流趋势。

4S店会消失吗

时尚外观、智能车机、低廉用车成本……当下年轻一代消费者对汽车的选择日趋个性化。当新能源汽车越来越像一台四个轮子的"行走电脑",营销模式也随之发生潜移默化的改变。近日,随着本田汽车在澳大利亚宣布取消4S店模式后,汽车行业将迎来一场深刻的销售模式"自我革命"。这不禁令人深思,未来汽车发展中,是否还有4S店的一席之地?

产教融合背景下高职新能源汽车营销人才培养模式的研究

2021年我国新能源汽车销售量再创新高,达到352.1万辆,连续7年位居全球第一。新能源汽车销售方式也逐渐由传统的4S店线下销售向线上营销线下体验的新零售方式转变,很多新能源车企设立专门的新能源汽车体验中心或城市展厅,为客户提供便利的车辆体验。这些行业态势的改变倒逼高职院校新能源汽车营销人才培养模式的革新。基于产教融合的前提下,如何调整人才培养模式,借助新媒体营销手段,逐步实现以客户为中心的综合服务教学体系,这就需要从人才培养方案、课程体系、实践训练、产教融合等方面进行综合研究。