农村小规模学校小班额“5+6”互动课堂教学模式的应用研究

随着教育环境的改变,农村地区出现了一系列小规模学校,因而如何提升小班额基础上的课堂教学模式就成为摆在教师群体面前的一大教科研任务。“5+6”互动课堂教学模式的出现帮助教师很好地解决了这一难题,切实发挥出小班教学的互动优势与规模优势,有力提升了师生之间、生生之间的互动密度与人均机会,也直接提升了教学质量与课堂效果。因此,“5+6”互动课堂教学模式为农村小规模学校提供了新的希望,打造出高质量、高效益的小班教学典范。

农村小规模学校小班额“5+6”互动课堂模式的应用研究

城镇建设化步伐的加快推动农村小规模学校的形成,在小班额授课中采用“5+6”互动课堂模式,可帮助学生转变学习方法,由被动接受转为主动探究,对提高教学质量具有积极作用。目前,小班额授课中部分教师占据主导位置,忽视学生个性化发展需求,导致教学目标难以达成,同时也不利于学生的发展。为解决这一问题,文章深入探索小班额“5+6”互动课堂教学模式在农村小规模学校课堂教学中实施的有效途径和策略,使得课堂由教师的“讲堂”真正变为学生的“学堂”,帮助学生在自主学习环境下形成良好的自主学习行为,发展自身综合能力。