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“5-E”教学模式在地理校本课程教学中的应用探索
被引量:
3
1
作者
张红
《地理教学》
2013年第4期29-32,共4页
"5-E"教学模式是探究性教学模式之一,它由参与、探究、解释、迁移和评价五个环节构成,旨在提高学生主动参与学习能力、动手实验能力、语言表达能力、团队合作能力和实践应用能力。地理校本课程的教学要求可以通过"5-E"教学模式来实现。
关键词
“5-e”教学模式
地理校本课程
下载PDF
职称材料
基于“5-E”教学模式 有效发展学生的生物科学探究能力
被引量:
1
2
作者
赖文旺
潘海芳
《中学理科园地》
2016年第4期9-10,共2页
本文结合教学实际和课题研究。阐述了“5-E”教学模式与发展学生生物科学探究能力的关系,并通过教学案例,阐述了在课堂教学中如何运用“5-E”教学模式发展学生的生物科学探究能力。
关键词
“5-e”教学模式
课堂
教学
生物科学探究能力
下载PDF
职称材料
题名
“5-E”教学模式在地理校本课程教学中的应用探索
被引量:
3
1
作者
张红
机构
浙江省宁波市四明中学
出处
《地理教学》
2013年第4期29-32,共4页
文摘
"5-E"教学模式是探究性教学模式之一,它由参与、探究、解释、迁移和评价五个环节构成,旨在提高学生主动参与学习能力、动手实验能力、语言表达能力、团队合作能力和实践应用能力。地理校本课程的教学要求可以通过"5-E"教学模式来实现。
关键词
“5-e”教学模式
地理校本课程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于“5-E”教学模式 有效发展学生的生物科学探究能力
被引量:
1
2
作者
赖文旺
潘海芳
机构
厦门双十中学
出处
《中学理科园地》
2016年第4期9-10,共2页
基金
福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题:厦门双十中学生物高效课堂教学模式研究(FJJKXB13-218)研究成果
文摘
本文结合教学实际和课题研究。阐述了“5-E”教学模式与发展学生生物科学探究能力的关系,并通过教学案例,阐述了在课堂教学中如何运用“5-E”教学模式发展学生的生物科学探究能力。
关键词
“5-e”教学模式
课堂
教学
生物科学探究能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
“5-E”教学模式在地理校本课程教学中的应用探索
张红
《地理教学》
2013
3
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职称材料
2
基于“5-E”教学模式 有效发展学生的生物科学探究能力
赖文旺
潘海芳
《中学理科园地》
2016
1
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