新型混合学习模式下“微学习”数字化资源建设及其效用评价研究

随着互联网技术的不断发展,借助手机、平板电脑等移动设施的教学形式丰富多样。为适应现代的发展趋势,突出连接与互动的互联网教学特征,以“544”数字化网络平台和微信公众平台为依托,将现代教学方式与“互联网+”有效结合,构建了“微学习”数字化资源,并且提出了一种对于“微学习”进行量化评判的分层分析法,以客观清晰的分项得分代替之前笼统模糊的主观评价。经过实践表明,基于互联网技术的新型混合学习模式,为学生提供优质便利的学习资源,教学效果显著。