谈“5E学习环”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

文章通过研究阐述了5E学习环（5E Learning Cycle）教学模式的发展、内容、要点以及在高中化学教学中的探索与实践,并提出了在实践过程中的一些思考。

以智能评价驱动的生物“5E学习环”教学模式构建

教育信息化2.0时代,以数据驱动的教学评价成为"互联网+教育"热点。智能评价驱动的生物"5E学习环"教学模式,是以"5E学习环"的理论和实践研究成果为基础,针对初中生物学核心概念教学的目标与要求,融合信息技术在教学评价中的过程化、智能化、个性化等优势,建构形成的学科信息化教学模式。此模式阐述的基本要素和流程,为学科信息化教学变革与创新提供模式构建的"中介"。

5E学习环教学模式对提升实习护生核心素养的实践研究

目的探究5E学习环教学模式在提升实习护生核心素养中的应用效果。方法选取2021年9月至2022年7月在昆明市某三甲医院泌尿外科实习的92名护生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,各46名。试验组采用5E学习环教学模式,对照组采用传统临床实习带教法,比较两组理论考核成绩、护理操作技能、学习满意度及核心素养。结果试验组理论考核成绩、护理操作技能、学习满意度及核心素养均高于对照组,差异有统计学意义。结论5E学习环教学模式有助于提高实习护生的理论水平和操作技能,培养核心素养,值得在临床推广。

基于学生探究的小学科学5E教学模式研究

文章采用文献分析法和行动研究法从深化学生探究的视角研究小学科学5E教学模式的构建,首先分析了当前小学科学教学中学生探究学习的现状,然后阐述了5E教学模式对探究式学习的有效性,其能够促进探究过程的结构化和层次化,最后按照吸引、探究、解释、迁移和评价的步骤提出了教学模式构建的具体策略。

核心素养视域下“5E”学习环在数学教学中的应用研究——以“平行四边形的面积”教学为例

核心素养视域下的数学教学,如何利用好“5E”学习环提高教学效率,促使学生深度学习的发生呢?研究者从“5E”学习环的概述出发,以“平行四边形的面积”教学为例,分别从课堂的“借助情境,引入新知”“呈现任务,探索新知”“成果展示,解释新知”“练习拓展,迁移新知”“多元评价,完善新知”等环节开展教学与思考,与同行交流。

“5E”教学模式下的跨单元整合项目化学习

“双新”背景下,将项目化学习与学科教学融合,整合课程教学内容并组织实施项目化学习活动,其重要性不言而喻。本文结合“5E”教学模式,尝试跨单元整合的项目化学习活动,并按引入、探究、解释、迁移、评价五个环节探索如何通过跨单元整合来设计项目化学习活动。本研究发现学生在这样的项目学习过程中能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力,最终促使学科核心素养培养落地。

新课标背景下“5E学习环”模式在高中化学教学中的应用思考

根据2017版《普通高中化学课程标准》的要求,培养学生的化学学科核心素养是当前高中化学的中心工作。在此背景下“5E学习环模式”教学法被部分教师所应用,它给高中化学教学工作的开展提供了新动能。本文从“5E学习环”模式的概念、特点、应用原则进行了阐述,并分析了在高中化学教学中应用“5E学习环”模式的现状,在此基础上提出了在新课标背景下应用“5E学习环模式”的相应策略。

运用“5E 学习环”教学模式培养高中生化学学科核心素养

培养高中生化学学科核心素养是《普通高中化学课程标准(2017年版)》的基本理念之一,而“5E学习环”教学模式是一种探究式教学模式,由引入、探索、解释、精致化和评价5个环节组成。在该教学模式下,学生积极参与探索过程,突出学习自主性。将该模式应用于高中化学教学中,更有利于培养高中生的化学学科核心素养。

5E学习环在科技馆教育中的应用——以“大自然的恩赐”教案为例

基于辽宁省科技馆馆校结合教育项目,课程以亲近自然为主题,通过5E学习法介绍向日葵中所蕴含的裴波那契数列,揭示结构与功能相适应的原理,培养学生的实践探究能力。

深度学习理念下5E阅读教学模式在高中英语中的应用

区别于浅层学习,深度学习是以《新课标》为指南,旨在培养学生创新能力和批判性思维的一种主动且有效的学习理念,具有联想与结构,活动与体验,本质与变式,迁移与应用,价值与评价以及内化与交流的特征。5E教学模式是一套完整的教学程序,注重学生的自主探究与独立思考,对学生新知识的建构和综合能力的培养有着重要作用。文章以深度学习理念为基础,探究5E阅读教学模式在高中英语教学中的实际运用,从而促进学生的全面发展。

“5E”教学模式下高中生物学的深度学习策略

深度学习具有探究性。“5E”教学模式是以学生探究为主的教学模式,由五个环节构成。文章对“5E”教学模式在高中生物学课堂的深度学习策略进行了探究,提出教师应用“5E”教学模式要沿着其五个环节组织探究性活动,引导学生进行深度学习。

基于5E教学模式的复习课“病毒与人体健康”教学设计

以5E教学模式为导向,对“病毒与人体健康”一节复习课进行教学设计。通过核心概念的梳理、经典高考题的解析、实验设计技巧的指导及相关知识的迁移,帮助学生提高科学思维和核心素养,进而达到深度学习的目的。

5E学习环教学模式在化学微课中的应用

科学探究要求学生能够提出和识别问题、设计和实施研究方案、分析资料和证据、运用证据进行解释,以及表达和交流。5E教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价5个教学环节恰恰能够培养学生科学探究各方面的能力,能够体现新课程改革的理念。随着翻转课堂的兴起,微课也掀起了热潮。5E学习环教学模式在化学微课中的应用有效提高了微课的教学效率。

“5E学习环”探究教学模式初探——以“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”为例

本文首先介绍了5E学习环教学法,随后以“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”为例概述了5E学习环理论在物理课堂教学中的具体运用,然后分析了5E学习环学习情境对培养学生探究能力的作用,最后对教师在5E学习环探究教学中的角色和作用进行了剖析.

基于5E学习环教学模式的化学教学

参照5E学习环教学模式的理论和方法,以＂苯酚的性质＂一节为例,阐释了运用5E学习环教学模式进行课堂教学的操作步骤和具体方法。

《商务英语翻译》课程教学中“5E”学习环教学模式的设计——以“中文菜单的翻译原则”为例

目前国内《商务英语翻译》课程一般采用以教师为中心的教学模式。鉴于此,以"5E"学习环模式为基础对《商务英语翻译》课程的教学内容"中文菜单的翻译原则"进行教学设计,帮助学生主动构建重要的商务翻译原则,并运用翻译原则正确翻译现实中的菜单。

指向深度学习的小学科学5E教学模式

深度学习是当今课堂教学的价值追求。具体可操作的教学范式对深度学习的实现具有事半功倍的促进作用。实践证明,5E教学模式既能为一线教师提供清晰的教学思维路径,又能使学生的学习主体地位得到彰显、科学思维得到提升、探究能力得到培养,是科学教学实现深度学习的有效路径之一。

初中信息科技5E教学模式的构建与应用研究——以“体验动画制作”单元为例

5E教学模式为初中信息科技教学提供了一个结构化而又灵活的框架,使学生能够在真实且具有意义的情境中深入学习。本研究旨在揭示5E教学模式在初中信息科技教学中的应用路径,以期为学生提供一个完整、系统的学习过程,从而更好地引导学生在信息技术领域中进行深入的探索与实践,进一步推动教育的现代化与高效化。

基于语料库的《商务翻译》5E学习环教学模式设计——以法律商务合同的词汇教学为例

本文从英语商务合同词汇特征的五个方面(正式用语、法律词汇shall、古语词、词语连用、拉丁文的运用)出发,运用语料库分析软件Antconc,针对英文原文商务合同进行词表、词簇表和主题词表分析,并以此为依据,基于5E学习环教学模式的理论框架,设计商务合同词汇教学的5E学习环教学模式,借此帮助学生建构商务合同的词汇知识,提高商务合同的翻译和写作能力,进一步促进商务合同的教与学。

“5E”学习环模式在护理基本技能情境模拟教学中的应用

目的探讨"5E"学习环模式在护理基本技能情境模拟教学中的应用效果。方法将2016级287名护理本科生作为试验组,在护理基本技能实验教学中采用"5E"学习环模式(包括参与、探究、解释、精制、评价5个环节);2015级223名护理本科生为对照组,采用常规的情境模拟教学。教学后,比较两组课程成绩,并调查试验组对该教学方法效果的评价。结果两组学生期末理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组实验课成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且对改进的教学方法持肯定态度。结论将"5E"学习环模式应用于护理基本技能的情境模拟实验教学,有利于学生综合素质的培养,进而提高人才培养质量。