“5W”理论视域下中国流行音乐文化海外传播策略

随着中国流行音乐文化在海外的广泛传播,其在国际上的影响力逐渐增强.作为文化传播的重要内容之一,中国流行音乐的海外传播亟需理论指导.“5W”理论是传播学中经典的科学理论,并被应用于多个领域的传播.在对“5W”理论进行充分解读的基础上,将其运用于中国流行音乐海外传播策略的研究,从传播主体、传播内容、传播渠道、传播受众、传播效果五方面进行了详细阐述,以探究中国流行音乐文化海外传播的有效路径.

基于“5W”理论视野下的高校网络思想政治教育探究

当前网络使得高校思想政治教育呈现出机遇和挑战并存的局面。面对网络环境,高校思想政治教育者需要加强网络传播的研究,而哈罗德·拉斯韦尔的"5W"理论从信息收集、内容分析、传播渠道到传播效果等形成有效的系统体系,为思想政治教育者在复杂多变的网络空间主动掌握舆论引导,创新高校网络思想政治教育提供了有效的理论支撑。

“5W”理论视角下的康熙《庭训格言》在当代的传播

随着精神文明建设,我国古代传统文化经典得到大力传播。康熙《庭训格言》虽然是一部帝王家训,但对后人伦理道德的教育也有一定参考价值,而H·D·拉斯韦尔的"5W"传播理论从传播者、传播内容、传播媒介、传播受众和传播效果等五个方面形成有效的系统体系,为理解《庭训格言》的传播提供理论支撑。

用传播学“5W”理论分析网络视频广告——以“优酷”为例

网络视频,近些年来深受网民用户的热捧。无论是在手机客户端还是电脑客户端,看视频已经成为了很多人在闲暇时间进行娱乐消遣的首要选择。本文利用传播学的"5W"理论,以传播者、传播内容、传播渠道、受众与传播效果的角度,来分析网络视频广告的传播现状并以优酷视频广告为研究对象,来对优酷视频网站的发展策略做出进一步的探讨。

构建习近平总书记系列重要讲话精神教学体系探论——基于传播学“5W”理论的系统分析

习近平总书记系列重要讲话精神是当代中国最鲜活的马克思主义,理应成为高校思想政治理论课教学的重要内容。在"互联网+"时代,以传播学"5W"理论为指导,从教学主体、教学内容、教学载体、教学客体和教学效果等五个方面构建习近平总书记系列重要讲话精神教学体系,对于切实提高高校思想政治理论课教学的实效性具有重要意义。

基于“5W”理论的短视频声音设计策略研究

声音是短视频作品的重要组成部分,声音设计决定了其质量的高低。运用“5W”理论对短视频声音设计加以研究,正确使用各种声音元素,可有效提高作品质量与传播效果,弘扬正能量,具有非常重要的实用价值和意义。

“5W”理论视域下党校图书馆阅读推广体系研究——以浙江省委党校图书馆为例

文章立足党校全局视角,依据拉斯韦尔“5W”理论对党校图书馆阅读推广各要素进行了解析,并以浙江省委党校图书馆为例,由点及面提出了党校图书馆阅读推广的改进策略,以期为党校图书馆的阅读推广体系构建和实践开展提供参考。

大学生网络安全教育探讨——基于“5W”理论

移动互联网的便捷性、即时性、广泛性、交互性等传播特点给大学生网络安全教育带来前所未有的挑战,加强大学生网络安全教育已迫在眉睫。但在传播学视角下大学生网络安全教育还存在教育者与受教育者之间鸿沟化、教育主客体界限模糊化、教育内容单一化、教育反馈形式化等问题,需要构建三位一体的大学生网络安全教育团队、提供内涵丰富的新时代网络安全教育内容、加强宣传网络安全相关媒介建设、引导受教育者"主体化"及建立网络安全教育效果反馈体系等实施推进。

微信谣言可以自我净化吗——基于“5W”理论分析

漫天的谣言充斥着我们的生活,微信作为谣言传播的又一渠道,极大地影响了人们对于事实的判断。然而,微信谣言作为网络谣言的重要组成部分,是否能够自我净化?我们针对微信谣言又将如何辟谣呢?本文以拉斯韦尔的"5W"传播模式为理论基础,以微信谣言作为研究对象,探析微信谣言在不同内容、不同传播途径等方面的自我净化能力。

“5W”理论与高校网络思政教育的契合研究

大学生思想政治教育实质上是一个完整的信息传播过程,其构成要素与传播学中的经典传播模式"5W"有着高度的统一。本文基于传播学奠基人哈罗德·拉斯韦尔提出的"5W"理论模式,针对五个方面(传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象、传播效果),将网络思想政治教育传播过程置于传播学经典模式中进行具体分析,本文将围绕教育者、教育内容、教育载体、受教育者、教育效果五环节,探讨传播学"5W"理论与高校网络思想政治教育的契合,为网络传播下高校思政教育工作的实效性提供理论支撑与创新。

拉斯韦尔“5W”理论视阈下谈话综艺《圆桌派》创新模式分析

在拉斯韦尔“5W”视阈下,以优酷视频网站联合“看理想”制片方共同打造的谈话综艺《圆桌派》为例,分别从传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个方面分析其传播的创新模式,以期能为其他网络自制语言类节目的策划与制作提供参考。

对外汉语教学中的中华文化传播--基于“5W”理论的分析

不论是出于当今时代的使命召唤,还是得益于教学实践的经验总结,我们越发意识到在对外汉语教学中合理有效地进行中华优秀文化传播的重要性。基于对外汉语教学特有的文化传播性,本文主要借助“5W”传播学理论对如何实现对外汉语教学中中华文化有效传播这一命题进行探讨分析。

基于“5W”理论浅析数据新闻

随着互联网新媒体技术的不断发展,新闻生产的方式更加多元。数据新闻作为一种新的新闻表现方式伴随着技术发展也不断完善,其凭借数字叙事和可视化呈现等特性,获得了各大媒体的青睐。本文利用传播学经典"5W"模式简要分析数据新闻的特征,以便更好地了解并利用数据新闻促进我国新闻业的发展。

拉斯韦尔5W模式介入文旅融合提升研究

目前脱贫攻坚已进入了一个新的阶段,一些民族地区的贫困问题却依然很严峻。民族地区文化底蕴丰厚,适合发展旅游业。在前人研究的基础上,论文运用文献分析法、田野调查法、逻辑整理法等,通过对拉斯韦尔“5W”模式的五个传播元素的分析,并结合文旅融合的理念,总结出一套适合彝族传播文化吸引游客的模式。通过此模式,能有效地将彝族文化发布在各大运营平台上,能最大范围地传播彝族文化,吸引更多的游客赴彝旅游,带动彝族地方经济发展,以帮助彝族地区减轻贫困。

中华优秀传统文化融入高职课程思政的理论与实践研究

针对目前中华优秀传统文化融入思政教育缺乏基于高职人才培养特点的专门性研究,缺乏理论审视和模式参照等瓶颈问题,创新性提出以“拟态环境”原理与“5W”模式为指导,探索如何从优秀传统文化宝库中挖掘思政资源,融入高职院校的教学实践,研究融入的战略框架、实施路径与保障体系。在确保课程系统性与完整性的基础上,提升思政教育的科学性与有效性。为高职院校传承优秀传统文化、推进课程思政改革提供参考和借鉴。

运用案例教学法提高CorelDraw教学效果

CorelDraw在平面设计领域中具有重要作用,是中职学校计算机及一些工科专业的主干课程。其基础性、工具性、实践性、应用性,创造性的特点为广大学生所喜爱,但真正能做到将需要表达的平面信息表现得淋漓尽致,却成为制约教师授课和学生学习的难点。本文就"5W"理论、案例教学法、主题设计教学法在CorelDraw教学中的运用作简要论述。

体育新闻深度报道学理探究

通过文献资料、综合分析等研究方法对体育新闻深度报道的源流进行了考辨,进行了学理探究。学理渊源:客观报道思想;新闻"5w"理论之延伸;"系统论"思想。并对体育新闻兴起原因进行了社会学解读:奥林匹克精神弘扬使然;体育受众"主体"意识的日益增强使其成为必要;体育媒体的社会责任推动了体育深度报道的崛起;体育深度报道是新时期媒体竞争的利剑。

传统影视传播与网络影视传播

本文依据拉斯韦尔"5W"理论,对比传统影视传播与网络影视传播的各自要素特点,通过比较,推导出未来网络影视传播将发挥其自有优势,实现其传播发展的最大效能。

从传播五要素谈网络文学主流意识形态的构建

文章运用传播学中的“5W”理论,从微观角度探讨网络文学传播5个基本要素的相互关系,指出网络文学“粉丝化”特征是其意识形态建设的优势所在,并在此基础上探讨网络文学主流意识形态构建的途径。

新媒体在会展业的传播路径探析:第四届山西文博会例证

信息化背景下,新媒体技术不断渗透到社会的各个领域,必然影响与经济社会发展密切相关的会展产业。基于拉斯韦尔“5W”理论,从传播者要素、传播渠道要素、传播受众要素、传播内容要素、传播效果要素等方面,对第四届山西文博会新媒体传播做分析,发现第四届山西文博会存在主办方难成合力、传播内容同质化严重、传播媒介融合不足、目标受众定位模糊和未建立效果评价体系等突出问题。针对存在的问题,提出了重组机构、做好“把关人”,坚持内容为王、鼓励新媒体原创,细化目标受众、制定个性化服务,构建科学的传播效果评价体系等方面的策略建议。