“5W模式”:促中华优秀传统文化高质量传承

语文是落实中华优秀传统文化教育的核心课程,在传承和弘扬中华优秀传统文化中发挥着极其重要的作用。将拉斯韦尔的传播学理论“5W模式”运用到中华优秀传统文化的传承上,从传承者、传承内容、传承渠道、传承对象、传承效果这五个方面展开深入思考,推进生动实践,着力促进中华优秀传统文化的高质量传承。

基于拉斯韦尔“5W模式”的微信传播探析

随着现代传播技术的飞速发展,特别是移动互联网的高速发展,人类传播环境进入了一个崭新的时代——新媒体时代。在新媒体中以"人人都有麦克风,每部手机都是新闻台"为特色的微博和微信等微媒体独树一帜,在信息传播中,其速度之快、范围之广、影响之大都是前所未有的。本文从拉斯韦尔的"5W模式"的角度来探究微信传播,结合传播实际对微信传播的传播主体、传播内容、传播渠道、受众及传播效果等方面进行深入分析,旨在引起人们对微信传播的高度关注,不断探究微信传播的特征、本质及其发展规律,从而发挥其传播优势,更好地服务于社会发展。

从“5W模式”看新媒体对高校化学教学的影响

新媒体为高等教育的变革带来了机遇与挑战,其拓宽了化学教学的发展空间,是创设高效化学课堂的有力保障。本文以传播学"5W模式"为视角,将教师、教学信息、教学媒体、学生、教学效果五个传播要素作为出发点,论述了新媒体对高校化学教学的影响,为新媒体在高校化学教育的应用提供了参考建议。

刍探“5W模式”服务教学

教有法而无定法。一门处于十字路口上的学科,会有很多学科予以穿插,同时拓宽了相关学科在经纬方向的发展。学科间研究方法的交互使用也日益受到关注。在西方学术界被称之为"效果范型"的模式——"5W模式"最初是作为一种传播模式而提出的,但也同样适用于教育教学过程的传播。本文主要就"5W模式"服务于教育教学方面的维度加以刍探。

基于拉斯韦尔“5W模式”的网红传播与发展探析

自媒体时代"网红"热潮成为一道独特的媒介景观。从传播学著名的"5W模式"理论出发研究时下火热的网红现象发现,其在传播主体、内容、渠道、客体和传播效果方面都存在一些独有的特点。理性认识网红传播,引导和鼓励网红往专业化、细分化、IP化方向发展,对于构建美好的网络空间意义重大。

“5W模式”下体育专题节目研究——以《英超战术室》为例

移动互联网时代,短视频趋于流行,但是深度球迷人数不少,且黏性极强,专业的体育专题节目仍然大有市场。其中,高水平体育赛事更是受到青睐。为了进一步迎合受众需求,PP体育深耕英超版权,自制了体育专题节目——《英超战术室》。本文运用"5W模式",以《英超战术室》节目为例,从传播者、传播内容、传播渠道、传播受众和传播效果对节目进行研究,探讨我国体育专题节目的创新发展途径。

“5W模式”下国家形象宣传片的传播分析——以《人物篇》与《中国进入新时代》为例

“5W模式”是根据美国传播学家拉斯韦尔1948年提出的传播过程中五种基本要素,即Who(谁)、Says what(说了什么)、In which channel(通过何种渠道)、To whom(向谁说)、With what effect(产生什么效果)这五种要素在传播领域影响力巨大,后经不断完善补充,逐渐将传播过程中的,即“传播主体研究”“传播内容研究”“传播媒介研究”“传播受众研究”和“传播效果研究”。文章以《人物篇》与《中国进入新时代》为例,将传播过程中的五项研究分节论述,并简要分析两部宣传片的传播特点,探究我国国家形象宣传片的传播转向。

《中国好声音》:选秀低迷期的一抹亮色——“5W模式”视角下《中国好声音》的传播学解读

从2005年"超级女声"掀起选秀热潮开始,大批量的选秀节目风起云涌地出现在电视荧幕上,节目质量也是参差不齐。在选秀节目度过"七年之痒"后的2012年,浙江卫视与灿星传媒联合打造的大型专业音乐真人秀"中国好声音"从众多同类节目中脱颖而出,成为了整个夏季中国大地上最"火"的声音。2013年7月,中国好声音第二季又将启动,仍旧吸引了大量观众的持续关注,是什么原因让它的火爆从去年一直持续到今年呢?本文将以传播学的"5W模式"为基础,进一步运用传播学理论对其成功进行探讨,以抛砖引玉。

“5W模式”下体育课程微信教学初探

作为一种新兴信息技术产物的微信公众平台,近三年来虽得到教育界广泛关注,但鲜有人将其引入体育教育领域。教有法而无定法,一门处于在十字路口上的学科,会有很多教育方式予以穿插,同时拓宽了学科在经、纬方向的发展。“5W模式”是美国学者哈罗德·拉斯韦尔提出的一种传播模式,虽然一开始以传播模式的方式出现在大众的视野,但是也适用于体育教学方面。现如今也出现了很多教学手段与方式。本文以微信教学为例,运用微信教学和“5W”模式相结合,对体育教学进行探究。

中国武术在挪威的传播方式研究——基于“5W模式”

中国武术在挪威的推广具有一定借鉴意义。社会发展方面,挪威是高度发达的资本主义国家,各方面都建立了相对完善的福利保障制度,受得天独厚的自然条件以及传统文化的影响,武道项目作为一种新兴项目,起步较晚,但发展较为迅速,出于不同的学习目的,不同年龄阶段都有人在学习武道项目,因而中国武术在挪威的发展也呈现出良好的态势。

基于拉斯韦尔“5W模式”的服装微信营销方式分析

本文运用拉斯韦尔"5W"模式对当下流行的服装微信营销现象进行现状分析,发现当前服装微信公众账号营销生命力旺盛,对O2O的实现、品牌的传播有促进作用的同时,仍存在一些问题。本文就这些问题提出几点建议,希望服装微信公众账号在未来的发展中可以给受众带来更好的体验。

案例赋能的专业学位研究生“5W”培养模式创新与实践

分析发现我国专业学位研究生教育尚存诸多发展矛盾,江西财经大学以案例为载体,遵循案例驱动专业学位研究生“理实融合”能力培育、强化“持续发展”特色属性和“中国管理”精神内涵烙印的“三个驱动”变革理念,把握“用案例讲好中国管理故事”的核心,围绕Why、Who、What、When和Where五个“W”创新研究生培养模式,探索形成了具有中国特色的专业学位研究生“5W”培养模式,并进一步构建起支撑该培养模式的“154”实践应用体系。

基于“5W”模式的数字化背景下中医药科普路径研究

通过拉斯韦尔的“5W”模式,从中医药科普传播者、中医药科普内容、中医药科普媒介、中医药科普对象、中医药科普效果5个方面浅析中医药文化科普现状并发现,目前中医药科普宣传者大多为医学相关专业人员,科普人员组成单一且数量较少,有些不良传播者会因利益而虚假宣传。同时发现中医药文化深厚,理解起来有一定的难度。相比于讲述中医药理论知识,人们更关注中医药诊疗技术,且普遍通过网络来获取中医药知识,科普效果评价体系不够完善。基于此提出以下几条建议:扩大中医药科普人员的培养与引进,给不良宣传者一定的警告与处罚;中医药科普内容应当提高通俗性,科普知识应该以展示中医药特色诊疗技术为主,拍摄一些诊疗视频,具体病例,佐以中医药特色诊疗思想,强调中西医文化的不同;细分不同受众群体的爱好,针对性地科普中医药,同时加大对青少年的科普力度。利用和开发好作品的点赞、收藏,评分功能;依托“5W”模式,建立中医药网络科普效果评价平台。

拉斯维尔“5W”模式和思想政治教育传播的契合性探究

随着现代网络技术的日益发展、高校网民人数的猛增,网络逐渐成为高校学生开展课外活动、线上学习的重要平台,但网络传播方式的改变可能会对信息传播、信息获取方式带来一定影响。网络信息传播方式具备诸多特征,其中多元化、多样化信息呈现出爆发式传播,为思政教育给予便利条件的同时,也带来新的挑战。拉斯维尔“5W”模式和思政教育教学、思政理论传播的核心之处在于,基于拉斯维尔“5W”模式来分析、研究思政教育与传播的可行性较高。社会责任意识浅薄、脱离真实社会、时代发展意识薄弱等一系列问题,均导致思政教育教学传播难以获取理想效果,所以提高思政教师理论知识传播素养水平、树立正确的思政教育传播时代意识与精神、推动思政教育教学与传播日常化是优化、细化思政传播效果的必然趋势。

高校思政类微信公众号建设的“5W模式”分析——基于首批200个重点建设高校思政类微信公众号

高校思政类微信公众号有利于提升思想政治教育的有效度,也是培育时代新人的重要举措。微信公众号本质上是一种信息的传播。运用“5W模式”从控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析等5个方面系统分析首批200个重点建设的高校思政类微信公众号的建设特征,并从运维团队建设、保障内容质量、契合受众偏好等方面提出对策建议,以便更好地提升高校思政类微信公众号的传播效度,从而实现育人价值。

“5W”传播模式下广西壮瑶医药文化对外译介路径探索

本文以广西壮瑶医药文化“走出去”为导向,从传播学的理论视角,以“5W”传播模式为分析框架,厘清各传播要素在壮瑶医药文化对外译介中的具体作用及其相互作用,构建具有可操作性的壮瑶医药文化对外译介体系,探索壮瑶医药文化对外译介传播的可行性路径,为广西壮瑶医药文化乃至全国中医药文化的对外译介传播提供有益参考。

“5W”传播模式下红色文化网络传播的对策——以广东韶关为例

随着互联网技术的发展,网络已经成为民众了解红色文化的重要途径,但在运用网络传播红色文化过程中仍存在不足。以哈罗德·拉斯韦尔的“5W”传播模式为研究方法,提出了培养红色文化传播主体,打造网络人才队伍梯度;丰富红色文化传播内容,拓展网络形式内涵深度;拓宽红色文化传播渠道,提高网络形式传承效度;吸纳红色文化传播受众,拓宽网络公众参与度;确保红色文化传播效果,加大要素保障力度的主要传播对策。

基于“5W”模式浅析微信视频号中老年健康传播

《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》强调“积极老龄观、健康老龄化”本研究积极响应国家应对人口老龄化战略,健全中国式现代化语境下的健康传播,坚持积极老龄观。基于拉斯韦尔“5W”模式总结了当下微信视频号平台中,中老年群体进行健康传播时的现状和特点,通过探讨中老年群体在短视频时代健康传播的现状和特点,多途径全方位的促进健康老龄化,努力建设一条中国特色应对人口老龄化的道路。文章选择微信视频号平台作为研究载体,以平台中的健康信息类内容创作主体和中老年用户群体为研究对象,依照数据提出建议,使得健康信息能够更加有效地面向中老年群体传播。

基于拉斯韦尔“5W”模式的中医药文化外宣研究

中医药文化凝聚着无数先贤的健康智慧,是中华民族传统文化的璀璨瑰宝。在抗击新冠肺炎等众多疑难杂症过程中,中医药发挥了极具特色和不可或缺的作用。本文通过理性分析中医药文化外宣的现状和机遇,并基于拉斯韦尔“5W”模式对外宣策略作出相关思考,旨在为中医药文化的对外传播提供相关借鉴。

新媒体视域下“青年大学习”的思政教育创新--基于传播学中拉斯韦尔“5W”模式分析

“青年大学习”作为共青团中央在全团实施的一项行动,充分发挥了共青团组织在“大思政”格局中的独特作用,为高校做好大学生思想政治教育工作作出了积极贡献。从某种程度上来说,思政工作与宣传工作逻辑上具有一致性。“青年大学习”行动是新媒体时代高校思想政治教育的重要一环,可以看作是一个完整的传播过程。本文以传播学中的经典传播模式--拉斯韦尔“5W”模式为框架,从Who、SaysWhat、InWhichChannel、To Whom、WithWhatEffect五个维度,探究“青年大学习”行动在高校思想政治教育中的传播新矩阵,旨在为新媒体时代下高校思想政治教育工作路径优化提供具有现实意义的参考。