“5W1H”教学分析法结合视频教学在普外科护理本科实习生临床实践中的应用

目的:探讨“5W1H”教学分析法结合视频教学在普外科本科护生临床实践中的应用效果。方法:选取我院普外科本科护生138名为研究对象,分为两组,对照组接受传统教学,试验组在此基础上采用“5W1H”教学分析法结合视频教学,比较两组护生考核成绩、临床护理实践能力及教学满意度。结果:试验组护生考核成绩、临床护理实践能力、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:“5W1H”教学分析法结合视频教学能提升普外科本科护生临床实践能力,提升教学满意度。

数字法治政府建设的“5w1h”分析

数字法治政府是运用数字手段对政府理念、机构、职能、流程再造的法治化进程,有助于深化政府职能转变,推动行政立法高质量、行政决策科学化和行政执法高效化,保障行政监督有效性,提高突发事件和社会矛盾纠纷应对水平。建设数字法治政府应以“科层制+平台”为组织载体,明确数字法治政府建设中国家、地方政府和公务员层面的主体责任,妥善处理以人民需要为中心与以人民参与为中心、技术赋能与数字垄断、社会治理复杂性与技术手段有限性、政府主导与多元参与等关系,推动数字法治政府不断发展。

基于“5W1H”模型的应用型本科院校教学质量保障体系构建研究

研究围绕应用型本科教学质量保障体系的建构与实践,整合新时期应用型本科高校教学质量保障体系构建的多种先进理念,包括全面质量管理(TQM)、PDCA循环、OBE理论等提出了一套全新的“5W1H”模型。该模型重点围绕5个维度:保障目标(Why)、保障主体(Who)、保障内容(What)、保障场域(where)、保障周期(when),保障机制(How)构建而成。强调以社会需求为导向,注重实践教学与理论教学的融合,旨在培养具有创新能力和实践技能的应用型人才以及提高应用型高校的教学质量。

基于“5W1H 5E”教学法的“电磁场与电磁波”课程教学创新改革

“电磁场与电磁波”是安徽工程大学电子信息科学与技术专业的核心课。针对教学中存在的高阶思维难建立、知识迁移难应用、学习情感难持续等“痛点”问题,课程团队坚持以学生发展为中心,提出“教、学、做(仿真与实验)合一”的教学理念,将立德树人的根本任务融入课程,深挖“科学”思政,运用“5W1H5E”教学法,从源于教材,高于教材立体构建知识体系,利用数字化资源构建“线上线下混合教学”师生学习共同体,虚拟仿真与实验结合、多元化考核评价体系等方面进行教学创新。经过近6年的改革实践,学生的高阶目标、内在驱动力与科技创新力得到了提升,育人效果明显。

“5W1H”在高职院校教学资源建设中的应用

高职院校教学资源库的建设覆盖面广,资源建设内容应贴近企业典型岗位,契合学生、企业员工及社会学习者的对岗位能力提升的需求。因此,资源库建设时如何运用"5W1H"原则,做好顶层设计就显得尤为重要。这是教学资源库建设成功与否的基本保障。

“5W2H”——“5W1H”应当增加一个“H”

“５Ｗ２Ｈ”——“５Ｗ１Ｈ”应当增加一个“Ｈ”●湖北汽车工业学院管理系付晓灵“５Ｗ１Ｈ”技术是进行工作研究的最有力的工具。“５Ｗ１Ｈ”是美国机械工程师吉尔布雷斯设计的，它通过对问题的目的、方法、人物、时间、地点进行提问，了解问题的现状，并对问题提出...

危机公关传播的“5W1H”法

对企业来说，目前正处于一个公关危机四伏的年代。尤其在近期，一些企业信誉危机的事件更是层出不穷，美国惠氏奶粉被限令召回、雀巢食品含有不明基因、富士胶卷涉嫌走私、罗氏制药“蓄意制造谣言以促销其药品”的事件、中电通信CECT手机“中国狗”事件，等等。而这些企业面对危机，要么茫然不知所措，要么被动应付，乏善可陈。

高职校企融合人才培养模式探索——基于“5W1H”分析方法

将美国学者哈罗德·拉斯韦尔提出的"5W 1H"分析方法运用到南通理工学院人才培养模式案例中,根据南通理工学院办学实际、应用型本科办学规律和人才培养的要求提出"全程开放,协同共赢"校企融合的人才培养模式,以期为南通理工学院应用型本科人才培养模式探索提供新的思路,并对同类院校有所启示。

基于“5W1H”分析法提升课堂教学质量的路径与策略——以苏州工业园区工业技术学校为例

课堂教学是课程实施的核心环节,是学校教书育人的主阵地,课堂教学质量的高低直接决定了育人实效。本文以“5W1H”分析法为基础,从教学目的、教学内容、教学场所、教学队伍、教学时机和教学方式六个维度剖析当前课堂教学现状和存在问题,并针对性地提出课堂教学质量提升策略。

“5W1H”与“PDCA”在审核工作中的运用

组织进行内部管理体系审核是一项系统工程,包括策划、实施、总结与持续改进诸多内容.作为一名内审员,所实施的审核同样是一项系统工程.内审之前,内审员必须根据内审计划的内容对自己所负责的审核工作进行策划,形成自己的审核计划(即"P"阶段),在个人计划中,需明确要审核的内容(即what)、审核的时间(即when)、审核的地点(即where)、审核的对象(即who)以及如何审核(即how)等内容,这在内审计划中已做了大致的安排,但如果不把内审计划转变为个人的审核计划,则很可能给审核工作带来被动.

“5W1H”设问法在髋关节置换术前健康教育中的应用

[目的]探讨"5W1H"设问法在髋关节置换术前健康教育中的应用。[方法]选择30例髋关节置换术病人,接受"5W1H"系统术前健康教育,并从病人的"知、信、行"3方面对健康教育结果进行综合评价。[结果]"5W1H"设问法的应用,使髋关节置换术病人在术前对疾病相关健康知识有一定的储备,对健康教育的知,信,行程度达到较高水平。[结论]系统地将"5W1H"应用于髋关节置换术病人术前的健康教育,病人能真正主动参与治疗护理活动,知道并信赖护士传递的健康信息,最终自觉产生健康行为。

基于“5W1H”模式探讨我国癌症病人死亡教育现状

本研究基于"5W1H"模式综述癌症病人死亡教育的必要性、实施内容、实施时间、实施地点、实施者及实施方式,以期为进一步规范我国癌症病人死亡教育提供参考依据。指出当下我国安宁疗护在国家政策指导下持续发展,死亡教育研究日益增加,但癌症病人死亡教育尚处于探索阶段,死亡教育推广在个人、社会和国家层面仍存在较大阻碍,今后应结合国家政策重视死亡教育,鼓励研究者针对癌症病人需求制订科学可行的死亡教育方案。

基于“5W1H”分析法的地铁既有线车站改造安全管控措施研究

随着地铁线网增多加密,部分地铁既有线车站的规模已经不能满足日益增长的客流需求,因此对既有线车站的改造将会越来越多。文章以天津地铁首次开展的"边运营边施工"项目——营口道站换乘楼扶梯改造为例,从车站属地管理角度出发,应用"5W1H"分析法,对既有线车站改造安全管控措施进行研究。

幼儿园体适能课程引入感觉统合训练的“5W1H”分析

本文运用文献资料法、“5W1H”分析法、逻辑分析法,分析幼儿园体适能课程引入感觉统合训练的原因(Why)、对象(What)、地点(Where)、时间(When)、人员(Who)及方法(How),降低幼儿的感觉统合失调率,普及感觉统合训练,加强幼儿园体适能课程的科学性和幼儿体适能培训机构的规范性。通过分析发现,幼儿感觉统合失调人数较多,感觉统合训练普及程度较低,幼儿体适能行业缺乏监督和管理。因此,应以幼儿园和幼儿体适能培训机构为载体,政府和高校为主导,向家长普及相关知识,同时将幼儿体适能和感觉统合训练相结合,改善幼儿感觉统合失调,增强幼儿体质,促进幼儿身心健康。

基于“5W1H”问题驱动下初中数学作业设计的研究

在中学生的数学学习中,数学家庭作业至关重要的一个环节。学生通过完成家庭作业及时巩固所学习的知识,加深对知识的理解;同时教师根据作业反馈的问题检验教学效果,改进教学方法。如何充分发挥家庭作业的反馈功能,让学生在减轻负担的同时熟练掌握知识?本文借助“5W1H”问题驱动,通过问卷调查的方式分析探讨了该如何设计高效的数学家庭作业。

“5W1H分析法”视角下看“设计思维”在我国公共图书馆本土化

"设计思维"是一种综合性的创新思维方式,已帮助国外公共图书馆在馆舍建设、服务创新等多个领域取得显著成果。借鉴5W1H分析法,从内涵、必要性、环境、时机、主客体、策略6个角度剖析"设计思维"在我国公共图书馆的本土化问题。

惠水枫香染文创产品“5W1H”理论研究

文章从惠水县的枫香染入手研究,通过调查枫香染的制作工艺、图案造型、文化内涵的过程,引入以消费者需求作为商品的基本出发点的5W1H分析法,分析了枫香染的传承和图案创新如何适应时代的发展。枫香染本身是布依族的精神载体,在体现枫香染制作技艺及文化内涵的同时,通过对枫香染传承发展和产品特色的创新来传达5W1H的理论,最后从题材、图案、形式等角度来探讨5W1H对枫香染的应用启示,为传统枫香染与现代文创产品设计结合提供新的理论参考。

基于5W1H法的头部建筑企业科技创新投入存在的问题及对策研究

随着第四次工业革命与高质量发展的深入推进,建筑业转型升级成为必然趋势,为在愈加激烈的竞争新态势下提高核心竞争力,头部建筑企业亟需通过优化科技创新投入促进科技创新产出。对此,本文以“5W1H法”作为逻辑推演路径,分析头部建筑企业科技创新投入活动在投入水平、投入目标、投入阶段、投入主体、投入场景方面存在的问题,提出采取构建顶层协调机制、明确投资导向、拓展资金来源、分阶段布局投资等对策。

基于5W1H分析法的医院图书馆阅读推广模式构建研究

本文介绍了5W1H分析法的基本概念及其在阅读推广中的重要性。文章通过“谁”(Who)分析确定医院图书馆的主要读者群体和其需求,通过“什么”(What)分析设计推广内容并构建图书馆资源。在“何时”(When)和“何地”(Where)分析中,确定最佳推广时机和场所。最后,通过“为什么”(Why)和“怎么样”(How)分析探讨推广的动机、目标和有效的推广方法,以及如何进行持续改进和评估。该模式旨在提升医院图书馆的阅读推广效果,促进读者阅读兴趣和知识获取,为医院图书馆阅读推广提供理论和实践指导。

基于5W1H分析法的医院图书馆阅读推广模式构建

目的/意义探讨影响医院图书馆阅读推广工作的核心要素以及如何提升阅读推广活动服务质量,提高用户满意度,以期为医院图书馆开展阅读推广活动提供参考借鉴。方法/过程运用5W1H分析法,结合阅读推广可定性相关因素调研以及医院图书馆馆情实际,构建医院图书馆阅读推广模式。结果/结论提出医院图书馆阅读推广模式的核心要素,即阅读推广动机、阅读推广内容、阅读推广受众、阅读推广时机、阅读推广场所和阅读推广媒介。