运用“5W2H法”引导学生提出问题初探

提出问题就等于问题解决了一半,因此,它是科学探究中不可缺少的一个重要环节。"5W2H法"可培养学生的问题意识,明确提出问题的思路,掌握提出问题的技巧,促使学生多方向发散思考,对于突破传统教学而使学生形成的思维障碍有着十分积极的作用。

“5W2H”法在大学生谈心工作中的应用

谈心是新时期大学生思想政治教育的一项重要活动,也是高校辅导员最基本的一项工作。将"5W2H"法应用到大学生谈心的组织、策划和执行工作中去,有助于谈心工作的成功开展,提高谈心教育的质量。

基于西蒙教学法与“5W2H”分析法改进公式教学探微——“完全平方公式”教学“跟踪·改进”实例

“西蒙数学教学法”是建立在“人类自适应学习”理论基础上,将人工智能和现代认知心理学研究成果运用于数学教学的现代教学法.“5W2H”分析法是由美国政治学家拉斯维尔提出的“5W”模式发展而成的一种系统化分析方法.应用“西蒙教学法”与“5W2H”分析法组织教学,借助认知心理学原理和多维度的分析方法,将教师的“教”与学生的“学”有机统一,有助于改进公式教学.

基于“5W2H”分析法浅谈国有企业采购计划编制的优化

本文立足于采购管理中的计划编制模块,通过“5W2H”分析法的应用,剖析出当前国有企业采购管理中计划编制的不足之处,并尝试找到完善采购计划编制的措施,推动国有企业采购源头管理的提质增效。

行动日志达成情感态度价值观目标的探索——兼谈“5W2H”分析法的运用

行动日志是让学生从实践中去体验、去感悟、去达成情感态度价值观目标。所谓行动日志,是根据教学目标设计一个需要连续坚持实施多天的课外实践活动,要求在设定时间内完成某项或多项任务并且每天记录,最后完成个人小结和家长评语。文中运用＂5W2H＂分析法对行动日志实践活动展开分析并总结经验。

基于“5W2H”分析法的研学课程设计开发与实践——以“水育桂林,以地鉴史”研学为例

如何将研学旅行与学校课程有机融合,设计富有课程属性的研学旅行课程,是当前研学旅行发展的重要课题。文章从综合实践课程设计理论出发,结合研学旅行课程的内涵与特征,以桂林山水研学课程设计为例,利用“5W2H”分析法提供一种研学课程设计的思路和方法,从研学课程的主客(体)基础、内容核心、实践与验证3个方面进行设计,为研学课程设计提供参考。

“5W2H”分析法在“基础会计”能力型课堂教学中的分析应用研究

会计能力型课堂是以角色扮演的方式,模拟会计岗位工作任务进行教学实训的课堂,其目的是训练和提高学生的会计岗位工作技能。面对以会计语言表达的高仿真会计资料,学生往往无从下手不知从何做起。为了解决"做"的过程中存在的各种问题,引入"5W 2H"工作思路进行教学分析,使学生在条理清晰、自我探索、相互协作的氛围中完成实训岗位工作任务。

质量管理体系程序文件表格化编写方法研究

为了提高精细化质量管理水平,阐述了质量管理要求的新趋势,分析了现有的质量管理体系程序文件的表达方法,运用过程方法与PDCA循环相结合设计过程,运用"5W2H"分析法对活动进行识别、分析、执行和控制,提出一种质量管理体系程序文件的表格化编写和表达方法,说明了具体的使用方法,并介绍了在体系文件换版实践中应用的效果。