高效“6+1”课堂模式在物理教学中的应用和思考--以导体的电阻的教学为例

高效课堂的含义是通过教师的引领和学生主动的学习,在单位时间内高质量地、高效率完成教学任务,在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的课堂,课堂效率较高、效果较好并且取得教育教学效益.如何实施高效的课堂?河北精英中学校长李金池先生创立了高效'6+1'课堂教学模式引起教育界关注,在高中物理教学中是如何操作的?以人教版导体的电阻一课为例进行阐述,尝试用学习金字塔理论解释这种教学模式能实现高效的依据.

高中地理“6+1”课堂教学模式初探——以朔州市怀仁八中为例

地理新课程改革需要摒弃传统的＂满堂灌＂课堂教学模式,实现教师是学生学习的引导者,学生是课堂的主体。＂6＋1＂课堂模式能够调动学生学习的主动性,那么＂6＋1＂课堂模式是如何实施的,又需要做出怎样的改进呢？

新高考改革下“6+1”高效课堂教学模式的运用及思考

2017年海南率先进入高考改革第二批试点,高考改革必然促使课堂变化。根据教育部新修订的高中课程方案和各学科课程标准,新高考更加关注学生核心素养的培养,使学生的学习变得更加有意义。在生源不理想的情况下,澄迈思源高中推行课堂模式改革,旨在探索打造适应新形势的优质课堂,切实发展学生能力。结合实践探索,谈谈自己的几点看法。