“双一流”背景下食用菌专业实验教学体系构建与实践

“双一流”建设不仅为我国高等教育的内涵式发展指明了前进的方向,还为高校的高质量发展带来了契机。“双一流”背景下各大农业院校增设了一批食用菌相关专业,食用菌相关专业的实验教学成为高质量创新人才培养的重要环节。文章就当前高校食用菌相关专业教学存在的问题进行剖析,提出了建设食用菌类专业“6+3+1”实验教学模式,该模式能激发学生的学习兴趣,促使学生热爱所学专业。同时,建立管理严密、行之有效的实验教学质量评价体系,即教师考核和“互评+自评”评价体系,以期为培养更多该专业领域的创新人才打下坚实基础。