用“6σ”管理理念提升企业文化

文章从分析“6σ”管理法的内涵入手 ,借鉴GE公司的成功经验 ,来诠释新的经营理念和价值观。针对国有企业的特点 ,用“6σ”质量管理理念来塑造新的企业文化。

用“6σ”提升职校质量管理理念

本文从“6σ”管理法的内涵出发,针对职校教育的特点,提出用“6σ”来提升职校质量管理理念,即:市场为中心,树立新的市场理念;以质量求生存发展,树立高质量教学管理理念;建立学习型学校,树立无边界合作管理理念;树立数据和事实驱动的教学质量过程管理理念。

浅谈“6σ”质量管理

作为一个古老的话题,质量管理从来不会过时;而作为一种极高的质量标准,6σ不单纯是统计技术的应用,更是全新的管理模式,成为全面提高企业盈利能力和竞争力的手段.

推行“6σ”管理 倡导节能“低碳”

介绍焦化厂在项目的推进过程中首次运用了＂6σ＂管理工具,从整个焦化生产工序中,按推进的5个阶段来简述实现节能工作的内涵、以及推行＂6σ＂精益管理,实现节能低碳。

“6σ”模式改进在企业突发事件应急管理中的应用研究

本文在简要论证"6σ管理"模式应用于我国企业突发事件应急管理领域的适应性的基础上,以应急预防中的"应急预防"不足为例进行案例构造,运用数理统计方法对"6σ管理"模式各环节进行分析,提高应急管理体系的针对性和有效性。其主要流程包括定义应急管理工作中存在的问题、测量相关影响因素、分析最可能的原因并给出改进措施、并运用Minitab控制改进成果,确保高水平良性循环。为企业在其它应急管理领域的不足提供借鉴,最终实现企业全面的持续改进。

“6矿”协同视角下促进煤炭新质生产力形成的路径与对策

发展新质生产力给煤炭行业的转型升级与高质量发展持续注入新的动能。本文通过梳理我国煤炭新质生产力形成的基础条件,以矿工、矿山、矿企、矿城、矿区、矿业(“6矿”)为切入点,创新性地从“6矿”理念出发探讨“6矿”协同与煤炭新质生产力形成的关联关系,进而提出了“6矿”协同促进煤炭新质生产力形成的路径与任务。研究认为,我国发展煤炭新质生产力已经具备一定的基础,通过“6矿”协同将形成以矿工为中心、矿山为基石、矿企为抓手的煤炭行业优势生产力,向矿城、矿区的推广辐射将形成煤炭行业融合生产力,最终形成代表先进矿业形态的煤炭行业衍生生产力。同时,划分我国煤炭新质生产力的形成阶段为优势发展期、融合发展期和衍生发展期,提出了以“6矿”协同促进煤炭行业高质量发展与煤炭新质生产力形成的主要路径、阶段性任务与相关建议。

“6S”管理联合服务流程优化在门诊分诊中的应用研究

目的:探讨“6S”管理联合服务流程优化在门诊分诊中的应用价值。方法:选取2023年3月—2024年3月在我院门诊就诊的160例病人为研究对象,将2023年3月—9月就诊的80例病人纳入对照组,给予门诊分诊常规服务;将2023年10月—2024年3月就诊的80例病人纳入观察组,实施“6S”管理联合服务流程优化,比较两组分诊时间、等待时间、就诊满意度以及护理差错发生率。结果:两组分诊时间、等待时间、满意度、护理差错发生率比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:“6S”管理联合服务流程优化在门诊分诊中的应用有助于缩短就诊时间,提高就诊满意度,降低护理差错发生率。

以大学生就业能力为导向的高校人才培养模式研究与实践探析——基于“6C+6E”双循环体系

近年来,我国高校毕业生就业形势严峻,企业更注重毕业生的就业能力。为了应对这一挑战,我国高等教育需要更新任务和目标,培养社会需求的高质量人才。借鉴经济发展的双循环理论,认真梳理了国内外就业力理论和所需人才的特质,归纳出影响大学生就业能力的教学核心要素“6C”和学生发展的“6E”,构建了“6C+6E”的双循环就业体系。这一体系实现了“产”与“教”双向循环流动,并根据实际成果不断革新,为毕业生高质量就业提供可靠的理论支持和有价值的决策参考。

非阻塞性冠状动脉疾病病人冠状动脉微血管阻力与心电图“6+2”现象的相关性

目的:探讨在非阻塞性冠状动脉疾病(NOCAD)病人中冠状动脉微循环阻力与心电图“6+2”现象的相关性及其影响因素。方法:回顾性分析2020年9月—2021年6月因心电图提示ST-T改变在山西省人民医院住院行冠状动脉造影,造影结果符合NOCAD的92例病人,同期进行了12导联同步心电图检查,按照心电图是否符合“6+2”现象分为“6+2”组(52例)和非“6+2”组(对照组,40例)。分别测量两组病人左前降支(LAD)、左回旋支(LCX)、右冠状动脉(RCA)3支血管的冠状动脉微循环阻力,并计算3支血管平均冠状动脉微循环阻力,比较两组3支血管微循环阻力及平均微循环阻力的差异,分析“6+2”组心电图“6+2”现象与平均冠状动脉微循环阻力的相关性,及临床因素对冠状动脉微循环阻力的影响。结果:“6+2”组LAD、LCX、RCA及平均冠状动脉微循环阻力均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),“6+2”组不同冠状动脉分支LAD、LCX、RCA及平均冠状动脉微循环阻力差异均无统计学意义(P>0.05)。“6+2”组病人平均冠状动脉微循环阻力与血清总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平呈正相关(P<0.05)。NOCAD病人平均冠状动脉微循环阻力与心电图“6+2”现象呈正相关(P<0.05)。结论:冠状动脉微循环阻力升高与NOCAD病人心电图“6+2”现象呈正相关,微循环阻力升高水平受脂质代谢异常、炎症反应的激活、糖代谢异常等因素影响。心电图作为一种简单的临床无创检查,对冠状动脉微循环功能障碍有一定的评估、诊断价值。

基于“6A”护理管理模式在眼底荧光血管造影患者中的应用

目的探讨基于“6A”护理管理模式对眼底荧光血管造影(FFA)患者的影响。方法选取80例行FFA的患者,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用“6A”护理管理模式,比较2组患者配合度、心理状态、相关知识掌握程度、患者满意度和眼部图像质量评分。结果观察组配合度为95.00%(38/40),高于对照组的80.00%(32/40)(χ^(2)=4.114,P=0.043)。观察组疾病相关知识水平得分高于对照组(t=5.876,P<0.001),HAMA和HAMD评分均低于对照组(t=5.4783、t=6.7846,P<0.0001);观察组患者满意度为95.00%,高于对照组的72.50%(χ^(2)=7.440,P=0.006)。观察组患者眼部图像质量评分高于对照组(P<0.05)。结论FFA患者在检查中实施“6A”护理管理,能够有效帮助患者提高相关知识认知,进而提高其检查配合度,缓解检查中的不良情绪,并提高对护理工作的满意度。

高校食堂推行“6T”管理法难点研究

高校食堂食品卫生安全是全社会关注的焦点。本文基于汕尾职业技术学院翠园食堂在推行“6T”管理法过程中出现的问题,对高校食堂存在共性问题进行深入分析,并提出相应的对策和建议,以期为“6T”管理在高校食堂的推行提供借鉴。

“6S”管理在儿童消化内科病房护理管理中的应用

目的“6S”管理在儿童消化内科病房护理管理中的应用。方法选取2022年1—12月滨州医学院附属医院儿童消化内科病房护理人员20名为研究对象,以不同管理方法分为观察组、对照组,各10名。对照组应用常规护理管理,观察组应用“6S”管理。比较两组护理质量评分(病区管理、基础护理、护理文书、护理安全)、职业压力、职业满意度、不良事件(护理疏漏、记录错误)发生情况。结果观察组护理质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组职业压力低于对照组、职业满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组出现1起护理疏漏;对照组出现3起护理疏漏,2起记录错误。结论“6S”管理能够在儿童消化内科病房护理管理中提高护理质量与职业满意度,降低职业压力,减少护理中不良事件的发生。

实验室安全管理中的“6S”与双重预防机制研究

在教育教学中,高校实验室具有承载教学科研、社会服务的双重功能,高校实验室的安全管理工作也备受人们的关注。因此,本文就高校实验室安全管理中的“6S管理”与“双重预防机制”展开研究分析,通过重点对“6S”进行管理,并引入“双重预防机制”的方式,能够更好地实现对高校实验室现场作业、分级管控以及安全隐患排查,从而避免在高校实验室教学中因为其物理、化学等实验器材的使用而给学生带来的身体伤害。而基于实验室安全管理中的“6S”与双重预防机制研究,能够在优化高校实验室设备设施以及建立有效的应急预防预案等措施下,实现全面提升实验室安全管理水平的目的,为确保高校实验室的安全运行以及保护人员设备安全奠定了坚实的基础。

“6E模式”在中职工艺美术专业包装设计课程中的实践研究——以休闲食品包装设计为例

文章以休闲食品包装设计为例,探讨“6E模式”在中职工艺美术专业包装设计课程中的实践研究。笔者将原有“6E模式”的参与(Engage)、探索(Explore)、解释(Explain)、工程(Engineer)、深化(Enrich)和评价(Evaluate)引申为适用于职业教育教学的“引、探、释、练、评、拓”六大模块,进行教学实践研究。休闲食品包装设计引入企业真实项目引导教学实施过程,学生自主探究活动梳理设计要点,通过集中诠释知识点找到解决问题的方法,小组团结协作完成休闲食品包装设计,采用多维评价体系进行教学评价,课后进行任务拓展练习,实现知识应用转化。

“6+1模式”下初中物理大单元作业设计策略

通过对初中生的问卷调查,发现学生的作业存在内容零散、态度随意和形式单一等问题。分析发现,这些问题是教师在作业设计中缺乏对知识整体性与迁移性的注重,以及备课准备不充分等原因导致。针对这些问题,文章采用“6+1模式”并结合学情分析,先确定大单元学习目标,再构建大单元作业目标,不断完善单元作业的框架方案,探究“双减”背景下的初中物理大单元作业设计,进一步优化大单元作业设计。

中外合作办学学生党建工作“6+6”模式探索——以商洛学院电子信息与电气工程学院为例

中外合作办学学生党建工作对高校坚持社会主义办学方向起着决定性的作用。在中外合作办学背景下,高校在学生党建工作中却面临着巨大的挑战,如多元文化冲击、意识形态斗争、党员教育发展等。本文以商洛学院电子信息与电气工程学院为例,总结出以六项举措实现“六化”目标的中外合作办学学生党建工作“6+6”模式。

农作物种子质量检测实验室管理中“6S”管理模式的应用策略

农作物种子产业为我国基础性、战略性核心产业,是我国农业发展的“芯片”,种子质量优劣将直接影响我国农业经济的可持续发展水平。针对农作物种子质量检测实验室管理中“6S”管理模式的应用策略进行研究,旨在通过对“6S”管理模式下整理、整顿、清扫、清洁等策略的落实,促进实验室操作效率提升同时降低风险,营造良好实验环境,为我国种子产业可持续发展奠定良好环境基础。