“6 2 N”引领下培养农村小学生 良好写字习惯的策略与方法

识字和写字教学是阅读和写作的基础,语文教学整体中的重要组成部分,低年级的教学。如何在新课标的提出和学习型小学语文课堂的构建背景下,高效落实识字、写字教学,使写字不再成为学生的语文学习瓶颈,本文将自己的教学实践进行归纳分析,以趣味法、规律法、合作法、阅读法、比较法这五种方法,做到高效落实识字写字教学,契合了小学生的认知水平和新课标的要求,有效提高小学低年级写字教学成效,真正实现学习型小学语文课堂。多年来,由于计算机的普及,我们农村小学生也从玩电脑到玩手机,学习成绩和写字水平都有不同程度冲击,学生的字迹越来越没有父母长辈的漂亮了。加上留守儿童居多,缺少父母的监督,导致小学生学习成绩和写字水平不断下降。广州市教育研究院看到问题的所在,于2017年12月,正式启动广州实验教育集团从化温泉教育集群“6+2+N”(温泉镇6所小学+2所中学+N所帮扶学校)项目。在广州市教研院语文教研员林玉莹老师、区小学语文科和城东指导中心的指导下,引入汇景实验学校的优质资源,温泉镇语文科在2018学年以一、二年级写字教学作为重点研究内容,以此带动其他年级和其他方面工作的开展,全面提高教学质量。