“6W”规则在医院科室管理中的运用

从新时期军队医院科室管理实际出发,运用"6W"规则指导医院科室管理实践,对科室管理工作的内容、特点、实施方法进行探讨,分析提出医院科室管理的具体思路和医疗安全防范需要把握的问题。

例谈“6W”法在区域地理教学中的应用

"6W"法是一种流程,更是一种工具,为人们提供了科学的工作分析方法,人们不但可以通过"6W"法来认识、把握有关内容,还可以通过这些程序回忆相关内容,"6W"法为人们提供了一种思维模式。在区域地理教学中,应用"6W"法可以明确区域空间定位、了解区域发展阶段、说明区域地理特征、分析区域事象成因、指出区域发展方向、阐释区域借鉴意义。文章以《鲁教版高中地理必修3》"德国鲁尔区资源开发与区域可持续发展"为案例,探讨"6W"法的应用。模式可以复制,从而创造规模效益,对提高学习效率很有帮助,同时也有利于提升学生的思维能力。

试论我国高校财务报告存在的“6W”问题

随着高等教育事业的发展,高校会计环境发生了巨大变化,现行财务报告已经不能满足众多利益相关者日益增长的信息需求。文章从财务报告框架体系视角出发,分析和论述了高校财务报告在报告目标、报告主体、报告基础、报告内容、报告披露、报告时间方面存在的“6W”问题。

运用“6W”策略教学“资源的跨区域调配”——以鲁教版南水北调为例

以鲁教版高中地理必修3＂资源的跨区域调配——以南水北调为例＂为案例,探讨＂6W＂策略的应用模式。＂6W＂策略是一种流程,更是一种工具,人们可以通过＂6W＂策略来认识、把握有关内容,还可以通过这些程序回忆相关内容。＂6W＂策略为人们提供了一种思维模式。

保持共产党员先进性“6W”追溯法——一种源自执政党战略决策的视角

新年伊始,“保先”活动在全国县以上党政部门陆续开展起来。为克服形式主义的弊端,如何使“保先”教育运动取得实效?本文运用当代西方战略决策中6W追溯方法,将其进行了全方位剖析。

中国化马克思主义对外传播之“6W”

问题是时代的声音。中国化马克思主义对外传播应树立问题意识,强化问题导向,把握“6W”要素,即“为何传播(Why)、传播什么(What)、谁来传播(Who)、对谁传播(Whom)、怎样传播(How)及何处传播(Where)”,旨在明确中国化马克思主义对外传播的目标要求、主要内容、多元主体、方法手段、受众对象和时机场合,以便进一步推动中国化马克思主义对外传播的顺利开展。

以“误中悟”为引领构建“6W”活动主线--以“求切线方程”教学设计为例

“误中悟”方式以素养为导向,以问题为引领,围绕挑战性学习主题,创设适切情境,能实现深度学习,达成学习目标.其课堂活动主线由“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”六个环节构成.教师要倡导怀疑和批判精神,善待错误,遵循目标导向,预设聚焦目标性“大问题”的层层递进的子问题串,及时、敏锐地捕捉错误,有序、有关、有用、有益、有效地展示情境,让学生经历联系、比较、试误、调整等过程,使认识从零碎、浅表、模糊逐步进阶到整体、深刻、清晰.

地勘企业“走出去”的6W原则

随着全球金融危机的爆发,国际矿业市场急剧降温,中国企业并购国外资源企业,控制占领海外稳定资源的步伐在加快,地勘业作为资源经济的上游产业,无疑受"并购"潮的影响很大,很多地勘单位已经走出去,有的正在酝酿筹备走出去。然而,"走出去"有许多主客观的限制因素,地勘企业要利用6W原则,慎重考虑,仔细研究,使"走出去"走向成功,不可盲目跟风攀比,防止非理智的冲动型"走出去"。

“6W”方式课堂表征

构建一种基于情境,观物格物、入雾疑雾、试误绳误、参悟顿悟、温焐慧焐、务元务本的“误中悟”教学方式,以“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”构成课堂教学六个环节.

“6W+H”理论在数学课堂提问中的应用

“6W+H”理论最初起源于传播学,如今正在逐步向教育领域渗透,但运用“6W+H”理论指导课堂提问的研究目前还比较鲜见.因此,深入开展这方面的研究不仅十分重要而且非常必要.而这首先需要充分了解“6W+H”理论之于课堂提问的内在价值,其次应该深入探索它在课堂教学中的实施策略.

利用6W分析法进行大学生职业生涯教育的创新性思维

随着大学应届毕业生的逐年增加,大学生就业形势日益严峻,做好职业生涯规划教育已迫在眉睫。文章阐述了当前我国大学生职业生涯规划教育存在的问题,并在此基础上提出6W分析法进行大学生职业生涯规划,以提升大学生的就业竞争力,促进高校的就业工作更好发展。

“6W”法在中学地理教学设计中的应用——以“荒漠化的防治”为例

"6W"法是由"What,Which,Where,Why,How,Who"组合而成的一种科学的分析方法。文章以人教版高中地理"荒漠化的防治"两课时的教学设计为例,运用"6W"法在区域地理教学中明晰区域事象概念、明确区域空间位置、分析区域事象成因、指出区域发展方向、阐述区域借鉴意义,并形成"六位一体"的分析思路,帮助学生掌握学习区域地理的规律、方法和技巧。模式可以复制,以期创造规模效应,不仅有利于提高教学效率,也有利于提升学生的思维品质。

海运危险品6W监管模型的研究与应用

为提高海运危险品安全监管的风险预控能力,根据安全风险评估的特性,从人、对象、时间、地点、环节、措施等方面优化6W分析法,分别阐述6W模型的要素体系、子目标的选取方法、模型评估流程、评估结果的耦合原则等,建立具有统一适用性的安全监管模型,并以此构建海运危险品安全监管机制。结果表明,运用该模型,能够从人、环境、对象、应急等维度辨识海运危险品安全监管的薄弱环节,并提出有针对性的安全监管措施。

基于“6W1H”的本科实践教学模式探讨

本科的快速发展与分化对实践教学改革提出了新要求,提出针对不同类型本科实践教学的最优模式成为一个新的有待研究的课题。根据实践教学构成要素开放性的特点,以“6W1H”为理论框架,将实践教学各要素进行简化,提出若干种实践教学模式,通过分析实践教学各要素的相互联系与关系,以各要素间的相容性作为判断实践教学模式有效性的标准,从而提出学术型本科、职业本科及应用型本科实践教学的最优模式,为本科高校实践教学模式改革提供一种思路。

网络流行语的语言文化分析及对外教学策略

网络流行语作为网络时代的语言变体,既具有语言价值又具有文化价值。其语言特点主要表现在缩略构词的简约性、网络构式的能产性、语义泛化的创造性、语言混码的新潮性四个方面。同时网络流行语作为社会文化的镜像,可以真实地反映当代文化在文艺作品、社会事件、精神传承、青年心理等各个层面的发展动态。语言教学是实现文化对外输出的有效途径,借助传播学“5W”“7W”理论分析网络流行语对外教学的“6W”因素,根据网络流行语的文化内涵提出相关教学对策。

翻译传播学视角下旅游网站英译的外宣研究——以陕西历史博物馆英文网站为例

随着经济全球化的不断加深和互联网的不断普及,旅游网站英译成为对外宣传风景名胜、吸引国外潜在游客、塑造旅游大国形象的重要途径。目前,国内旅游网站英文版存在传播内容少、外宣效果差、受众意识弱等问题,以往鲜有学者从翻译学和传播学的交叉视角共同探讨旅游外宣问题。该文从翻译传播学的角度,结合陕西历史博物馆的英文网站,以翻译传播学的“6W”模式重点分析国内旅游英文网站在译者、翻译传播客体、媒介、受体这四个层面的问题,并总结出不同层面下旅游网站的翻译策略和传播策略,以期推动我国旅游网站的海外传播,吸引更多海外潜在游客。

新升本科院校大学生职业生涯规划教育探索——以常熟理工学院为例

近年来,我国高等教育由精英化转为大众化,就业压力日趋增强,因此,对于新升本科院校,大学生职业生涯规划显得尤为重要。以常熟理工学院开展职业生涯规划过程中出现的问题及取得的成效为基础,分析了大学生职业生涯规划现状,重点提出了开展职业生涯规划的方法——"6W"法,以及改善职业生涯规划的对策——全程化、分阶段以及系统化、分类别实施职业生涯规划指导工作。

6W@60K脉管制冷机的优化及实验研究

设计制作了一台6W@60K同轴型脉管制冷机,用于冷却一碲镉汞红外探测器。通过脉管制冷机结构特点的分析及系统阻抗特性的研究,给出压缩机内部气体阻抗实虚部与PV功转换效率之间的变化规律,从而为设计出高效的脉管制冷机提供有益指导。完成了该脉管制冷机的设计、制作及性能测试工作。实验表明该制冷机在150 W电功输入下可获得低于40 K最低温度,195 W电功输入下60 K可获得6 W制冷量,比卡诺效率为12%。

知识传播视角下的军校阅读推广研究

论文以传播学的"5W"理论和相关实践为基础,充分考虑服务对象的个体倾向性需求,注重研究阅读推广活动中读者与读者的关系、读者所属的组织类型和阅读推广活动的关联等因素,总结归纳了军校阅读推广的"6W"理论,并以此来指导航空大学近5年10项读书节活动设计与组织。

基于“6W+H”理论的教学目标分析策略——以高中“函数与方程”为例

运用"6W+H"理论指导教学目标分析,不仅有利于深化教学目标理论研究,而且有利于提高教师的教学目标分析能力、思维品质和元认知思维水平。以高中"函数与方程"为例,运用"6W+H"理论,将教学目标分解为"目标由谁来确定(who)""如何分析教学目标(how)""教学目标是什么(what)""为什么要设计这样的教学目标(why)""目标适合谁(whom)"等过程。