“3+1+2”模式下高中数学课堂教学改革研究

当高考模式改为“3+1+2”模式以后,广大师生都面临着巨大挑战,所以需要在教学上做到与时俱进,对教学模式进行创新,加强课堂教学改革,提高课堂教学效率,并满足“3+1+2”模式对高中教学的要求.本文针对“3+1+2”模式下的高中数学课堂教学改革进行研究,首先简单介绍“3+1+2”新高考模式,然后分析“3+1+2”模式下高中数学课堂的教学重点,最后提出“3+1+2”模式下高中数学课堂的教学改革策略,希望通过本文的探讨能够为其他高中学校提供一定参考.

“2/3课堂教学模式”实现高效的策略

教学是一门科学，也是一门艺术。在高速发展的时代背景下，课堂教学以科学的方法追求高效率，是一种趋势，更是一种必然。现在我们推行的“2／3课堂教学模式”（即课堂上教师授课时间约占2／3，其余1/3时间由学生自主消化、练习交流等），可以通过许多方面的改进取得教学的高效率。本文阐述的是通过教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的优化来实现课堂教学的高效率。

生本教育理念下课堂教学结构与模式改革研究

文章通过生本教育理念和高中英语课堂教学有关理论与实践的研究，对农村高中英语课堂教学中现存的主要问题及其原因进行分析，提出运用生本教育理念构建2∶7∶1高中英语课堂教学结构与模式作为解决高中英语课堂现存问题的方法。

口腔鳞状细胞癌TGF-β、Smads表达与浸润模式的关联解析及临床研究

目的:解析口腔鳞状细胞癌(oral squamous cell carcinoma,OSCC)中TGF-β信号通路的重要作用蛋白质TGF-β、Smad 2、3、7与浸润模式以及临床病理参数之间的关联。方法:采用浸润模式(Y-K分类)对45例口腔鳞状细胞癌进行分类,同时采用免疫组织化学方法检测45例OSCC中TGF-β、Smad 2、Smad 3、Smad 7的表达情况,用χ2检验分析浸润模式(Y-K分类)TGF-β、Smad 2、Smad 3、Smad 7表达以及与临床病理参数之间的相关关系。结果:(1)浸润模式Y-K 3+4组的淋巴结转移率明显高于Y-K 1+2组,浸润模式与临床分期有正相关关系,与其他临床病理参数无显著相关性;(2)TGF-β表达与浸润模式、淋巴结转移、分化度及临床分期呈正相关关系;Smad 2表达与浸润模式、淋巴结转移、临床分期呈正相关关系;Smad 3表达与淋巴结转移、分化度及临床分期呈正相关关系;Smad 7表达与各临床病理参数间未见明显相关关系。结论:(1)采用浸润模式判断OSCC淋巴结转移,具有临床应用价值;(2)口腔鳞状细胞癌中浸润模式结合TGF-β和Smad 2表达,对淋巴结转移的判断更有临床意义。

新高考模式下高三化学复习应处理好的几个关系

高校招生从"3+2"模式改成"3+X"模式,这一改革带来了许多新内容、新成份、新冲击.这一举措,一方面有利于中学实施素质教育,有利于学生创新精神、创新能力的培养;另一方面也对21世纪各门学科的教学提出了新的思考,对各科教师的基本素质提出了新的要求.在高考制度不断改革,考试内容和方式也在不断变化的今天,如何进一步改进课堂教学,提高效率,尽快适应新的教育形势,是每一位中学化学教师应该思考的重要内容.在教学实践中,我们认为转变教学观念,确立素质化的课堂教学观,落实到高三化学复习中,必须正确处理好以下几个关系.

高中地理“地球运动”模块教学实践

"地球运动"模块是高一新生进校首先要接触的内容,同时也是高中地理教学中的难点。这个模块教学好坏直接关系到以后的整个地理教学,如何帮助学生轻松度过这个难关,保持学生学习地理的热情和探索的激情,是我们每一位高中老师要面临和解决的问题。

HPLC-MS/MS法测定芪葵颗粒中25个成分的含量

目的:建立高效液相色谱-串联质谱(HPLC-MS/MS)法测定芪葵颗粒中25个成分(7,2’-二羟基-3’,4’-二甲氧基异黄烷、L-苯丙氨酸、毛蕊异黄酮-7-O-葡萄糖苷、芦丁、2,3,5,4’-四羟基二苯乙烯-2-O-葡萄糖苷、美迪紫檀苷、异黄芪皂苷Ⅱ、杨梅素、无水柠檬酸、紫檀烷、黄芪皂苷Ⅲ、黄芪甲苷、黄芪皂苷Ⅰ、环黄芪苷Ⅱ、异黄芪皂苷Ⅰ、L-色氨酸、黄芪皂苷Ⅱ、异槲皮苷、刺芒柄花苷、金丝桃苷、没食子酸、槲皮素、毛蕊异黄酮、芒柄花素、大黄素)的含量。方法:采用Agilent Poroshell 120 SB-C_(18)色谱柱(100 mm×3.0 mm,2.7μm),以含0.1%甲酸和1 mmol·L^(-1)甲酸铵的水溶液(A)-甲醇(B)为流动相,梯度洗脱,流速0.4 mL·min^(-1),柱温45℃,进样体积2μL;采用电喷雾离子源(ESI),多反应监测(MRM)模式,负离子模式扫描。结果:25个成分在测定的质量浓度范围内线性关系良好,相关系数(r)均>0.9950,精密度、重复性、稳定性均良好,平均加样回收率在89.5%~105.7%,RSD≤4.0%;3批芪葵颗粒中上述25个成分的含量范围分别为0.005~0.006、0.102~0.104、0.107~0.155、0.073~0.074、0.016~0.019、1.058~1.120、0.032~0.047、0.040~0.052、5.600~6.617、0.026~0.030、0.009~0.011、0.009~0.013、0.077~0.085、0.018~0.026、0.131~0.154、0.061~0.068、0.032~0.038、0.108~0.127、0.043~0.064、0.167~0.185、0.084~0.110、0.021~0.026、0.186~0.203、0.091~0.094、0.020~0.033 mg·g^(-1)。结论:所建立的方法可准确测定芪葵颗粒中多个主要成分,适用于芪葵颗粒制剂的质量评估与控制。