“8S管理”在高职院校调酒实训室管理中的应用

“8S管理”是一种先进的、有效的企业管理模式,高等职业教育是以培养技术型、实用型人才为主要目标,与企业深度融合,实现教学与企业工作的零距离衔接,是实现人才培养目标的有效途径,在高职实训室管理中引入“8S管理”,有利于培养高素质技能型人才。文章从高职院校调酒实训室管理引入“8S管理”的概述、必要性、“8S管理”在高职调酒实训室管理中的应用及其预期效果等方面开展了讨论。

基于“8S”管理理念的“1+X”老年照护实训教学管理改革研究

“8S”管理理念对于构建“1+X”老年照护实训教学管理模式的适切性,有助于营造良好实训环境、防止教学资源浪费、解决人员不足问题以及保证实训过程安全。按照“8S”管理理念要求,从整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习对“1+X”老年照护实训教学管理进行改革,形成了“8S”管理理念下的“1+X”老年照护实训教学管理模式。实践证明,该模式能够有效改善实训室环境、有效提高学生职业素养、有效节省实训物资耗材、有效拓展学生就业范围。

“8S”管理法在新农科背景下畜牧兽医类实验室管理中的应用

知农爱农新型人才培养是新农科建设对涉农高校提出的新要求。实验室是夯实学生为农本领、树立学生安全意识、提升实践能力和创新精神的主阵地。文章对标新农科人才培养新要求,以河南牧业经济学院畜牧兽医类实验室为例,引入“8S”管理理念,从实验室资源重组、安全体系构建、安全文化建设和实验教学课程思政等方面开展实践研究,形成了融“规范管理+文化建设+课程思政”于一体的实验室管理体系,推进了畜牧兽医类实验室管理的制度化、规范化、安全化和育人化,为新农科人才培养奠定了坚实基础。

劳动教育融入教研混合型实验室“8S”管理模式的探索与应用

建设教学与科研混合型开放实验室是本科高校培养高水平本科实践型人才的重要途径。对目前我国教学与科研混合型实验室的管理问题进行了总结分析,针对性提出了适应教学型为主及科研型为主开放实验室的“8S”精细化管理模式和评价机制。在此基础上,将劳动教育作为高校实践型人才培养的重要部分有机融入到实验室管理过程中,使劳动、管理、教育三者合一,在管理过程中实现教育目标,在教育过程中提升管理水平,构建一条全方位高素质人才培养的实验室教育新路径。

“8S”管理在食品理化分析实验室管理中的应用

基于食品专业实验室建设和管理现状,引入“8S”管理模式来规范实验室管理。阐述了“8S”管理的内涵,以及“8S”管理在理化分析实验室的推进流程,成立推进小组,制定活动方案,落实实施过程,结合评价办法,通过“以评促管”方式改善了实验室环境、消除了安全隐患、提高了实验效率、提升了人员素质。

“8S”助推高职校内实训基地开放式管理的应用研究

“8S”管理是企业科学有效的现场管理理念与方法,与高职校内实训基地推行的开放式管理高度契合。将“8S”应用到高职校内实训基地开放式管理,应做好宣传、统一思想;制定有效的管理制度与实施细则;明确实训管理职能;建立可行的奖惩制度与完善的考核办法。从点滴做起,多层面、多角度规范学生的行为习惯与学习习惯,促使开放落到实处,促进学生职业技能和培养职业精神高度融合,切实实现培养高素质技能型人才的目标。

基于“8S”管理模式的大学生综合能力培养探析

大学生综合能力的培养一直是广大高校教师关注的重点,随着"8S"管理模式的出现,大学生的整体综合能力略有改观。文章首先简析"8S"管理模式内涵,进而阐述"8S"管理模式与大学生综合能力培养的关系,从而有针对性地探析基于"8S"管理模式的大学生综合能力培养的四点策略,即培养大学生综合能力需要完善教学管理体系、培养大学生综合能力必须建立教学实训基地、培养大学生综合能力应该强化专业技能训练、培养大学生综合能力一定要重视思想道德修养。

“8S”现场管理视角下中等职业学校的“校企文化”融合育人

江苏省灌南中等专业学校充分借鉴企业"8S"现场管理理念,提出中等职业学校"8S"现场文化管理,结合学校文化管理实践,以"寝场"打造情感人,以"餐场"打造文明人,以"学场"打造文化人,以"工场"打造技能人、以"岗场"打造职业人,促进学生全面发展,提升学生的综合职业素养。

高校食堂“8S”精益化管理研究

高校食堂的管理工作关系到学校的发展和社会的稳定。随着高校后勤社会化改革的不断深入,高校食堂的经营和管理日趋多元化,食堂的管理工作也变得越来越重要。"8S"管理作为一种全新的管理模式,为高校食堂提供了全面的管理规范,提升了后勤管理与服务水平。

“8S”管理在采供血机构质量管理中的应用

探索“8S”管理与血站质量管理相互融合的新模式,提高血站质量管理效能。通过对“8S”管理理论和实施背景进行介绍,重点探讨日照市中心血站实施“8S”管理指导采供血质量工作的实践。通过创新质量管理模式提升了全站质量意识,优化资源配置,为血站质量管理的规范化、标准化建设提供新思路。

“8S”管理模式在开放护理实训室中的运用

阐述"8S"管理模式的含义、内容,提出在开放护理实训室管理中实施"8S"管理模式的具体办法,提高护生专业技能和职业素养。

“8S”管理模式在护理质量管理中的应用研究

目的探讨“8S”管理模式在临床护理质量管理中的应用效果。方法2019年7—12月在我院28个临床科室实施“8S”管理模式,比较干预前后跌倒、压疮、非计划拔管等护理不良事件发生率,病区环境卫生学监测合格率,患者及护士满意度。结果干预后护理不良事件发生率降低,病区环境卫生学监测合格率、患者及护士满意度提高,除错用药发生率、消毒液软水合格率外,其余指标差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实施“8S”管理模式可有效提高护理质量。

“8S”管理理念在高校摄影实验室的创新应用

为提高实验室的管理水平,更好地发挥摄影实验室在高校实践教学中的作用,高校就要培养实用型、创新型的摄影人才。本文从高校摄影实验室管理实践出发,逐一分析“8S”管理理念在实验室管理中的应用,探讨提升实验室管理效能的方法,并结合摄影实践教学的新形势,详细阐述高校摄影实验室管理的制度、细节、学习和创新四大要素。

“8S”管理在LNG项目安全文明施工中的应用

结合“8S”管理体系,分析传统安全文明施工中存在的问题,提出基于“8S”的安全文明施工管理方法,并将“8S”管理应用在中交四航局唐山LNG项目接收站一期工程安全文明施工实践中,取得了良好的效果,有效提高了的整体管理水平和人员的综合素质。

基于“8S”管理模式的护生床边综合能力培养探析

本文探讨了在"8S"管理模式下,提高护理学生床边综合能力的方法和效果。其方法是:随机抽取5个班学生为常规组,实行常规管理;5个班学生为实验组,推行"8S"管理模式。比较两组学生的床边综合能力,得出的结论是:"8S"管理模式的干预,能提高在校护理学生的床边综合能力,值得推广。

电子电工实训室“8S”现场管理探索

为进一步推动职业教育与企业接轨，提高学生的职业素养和形成良好的职业习惯，笔者结合电子电工实训室管理的实际情况，试用企业“8S”现场管理方法进行管理，取得了初步成效。

以安全为主线的普车实训教学管理

普车实训既是对已学理论课程的实践巩固,也为数控实训及后续课程打基础。普车实训具有一定的危险性,必须加强安全教育与管理。在实训中以“8S管理”标准对学生进行工厂化管理,将安全教育管理主线贯穿整个实训过程,注重对学生品质和意识的培养,努力培养出是有较高综合素质的专业技能型人才。

实训基地创新管理研究

实训基地是全国大中院校相关专业教学及实训的场所，也是企业与学校合作的一个平台，是人才培养的一个基地，实训基地建设是促进高等教育发展，培养适应现代化建设需要的技术型、应用型的各类专门人才的关键。

做好管理工作为学生成才服务

宿舍作为学生学习、生活的重要场所,要建立以人为本的理念,把个性化的人作为主体,把学生的需求作为工作的基础,把学生的思想教育渗透并深入到学生宿舍,努力打造出更加精细化的宿舍管理模式,即中职学生宿舍＂8S＂管理模式,精心育才。

海外钻井现场HSE标准化建设

海外钻井普遍存在隐蔽性强、信息不足、投资大、风险高、语言沟通障碍等特点,以及当地宗教文化、生活习惯存在差异,都可能引发人员发生伤害、重大财产损失等事件、事故。钻井施工中既要保证正常钻井生产、作业人员的生命安全,实现安全零事故、人员零伤害、环境零污染,因此提高海外钻井现场作业标准,强化现场HSE[1]建设至关重要。