“9S”管理在三甲医院一院多区标准化陈设管理中的应用效果

目的:探讨“9S”管理法在我院多院区标准化陈设管理中的应用效果。方法:调研我院多院区病房管理现状,在标准化陈设管理中采用“9S”管理方法,采取一系列措施使各院区在环境、耗材、消防、门诊等方面与本部做到同质化管理。调查患者满意度、护士对“9S”管理满意度和安全通道管理规范质量评价,观察标准化陈设实施“9S”管理后的效果。结果:“9S”管理实施后,患者满意度和护士满意度提高,病区安全通道规范率达到100%。结论:在一院多区标准化陈设管理中采用“9S”管理模式,可改善医院各院区病区环境,保障病区安全,改善患者就医体验,提高护士工作效率和临床科室满意度,促进医院多院区的长远发展。

基于色散补偿的宽光谱“9”字腔掺镱光纤激光器

超快激光器凭借其脉宽窄、光谱宽、峰值功率高等特点,在工业、医疗、科研等许多领域有着重要应用。通过在“9”字腔内进行色散补偿,激光器可以同时实现宽光谱输出与自启动锁模,当泵浦功率为160 mW时,光谱中连续光成分消失,两输出口的光谱半高全宽为22.6 nm和26.2 nm,压缩后脉冲宽度达到143 fs和128 fs。在自由运转情况下,1 h内输出激光的平均功率均方根值(root mean square,RMS)为0.1%。所设计的激光器具有光谱宽、集成度高、稳定性强的优点,能够满足微纳加工、生物光学、光谱探测等领域对超快激光的应用需求。

深圳龙岗区2023年“9·7”极端特大暴雨洪涝灾害风险评估与对策

2023年9月7—8日,深圳市出现超历史纪录的极端特大暴雨,打破了深圳市1952年有气象记录以来7项历史极值,其中龙岗区暴雨中心爱联河片区3 h降雨量超100年一遇,导致城市内涝积水。以深圳龙岗区爱联河片区为例,构建城市暴雨洪涝耦合模型,对2023年“9·7”极端特大暴雨洪涝情况进行模拟,分析龙岗中心城区内涝积水情况,为揭示洪涝灾害成因和提出防治对策提供依据。

深圳河流域2023年“9·7”极端特大暴雨分析及洪涝治理思考

城市暴雨洪涝灾害是目前我国城市最突出的水患灾害。2023年9月7日,深圳市发生极端特大暴雨,深圳河流域处于暴雨中心,造成较严重洪涝灾害,本次暴雨洪涝灾害为流域水安全保障敲响了警钟。通过全面总结深圳河流域暴雨洪涝特性及防御情况,分析暴雨洪涝灾害成因,在此基础上,从提高河道泄洪能力、增大流域洪水调蓄能力、加强城市排水防涝能力建设、强化超标准暴雨应急管理能力等方面提出洪涝治理对策,思考城市洪涝治理方式和理念,为系统解决洪涝问题、提升高密度城市洪涝防御能力提供参考。

埃里克森自我同一性理论对高职院校“9+3”学生的教育管理启示——以S职业技术学院为例

在自我意识发展过程中,青少年有可能遇到自我同一性危机。相较于一般大学生,高职“9+3”学生在生活环境、文化背景、信仰、价值等方面存在更多差异。这些差异可能让他们更容易陷入自我同一性混乱的困境。本文以埃里克森自我同一性理论为基础,以S职业技术学院为研究案例,探究“9+3”教育计划下高职院校学生自我同一性危机的现状及成因,以期能够更加全面地认识高职院校“9+3”学生的自我同一性危机问题,为承担“9+3”教育计划的高职院校教育工作者提供更多的教育管理启示。

深圳市罗湖区“9·7”极端特大暴雨防御对策与启示

2023年9月7日—8日,深圳市出现超历史纪录的极端特大暴雨,其中罗湖区为暴雨中心,本次降雨打破罗湖区1952年有气象记录以来7项历史极值,其中6 h、24 h面降雨量接近200年一遇,深圳河干流鹿丹村断面最大流量达到1840 m3/s,为有实测资料以来最大洪水。通过复盘罗湖区“9·7”极端特大暴雨应对情况,全面检视罗湖区现有洪涝防御体系,科学评估洪涝防御薄弱环节,为提升城市极端暴雨防范应对能力提供借鉴经验和参考价值。

深圳市2023年“9·7”极端特大暴雨洪涝复盘模拟分析——以深圳龙华区观澜河流域为例

2023年9月7—8日,深圳市出现超历史纪录的特大暴雨,龙岗河、深圳河、观澜河等流域遭受严重洪涝灾害。以龙华区观澜河流域为例,采用洪水分析软件HydroMPM构建城市暴雨洪涝模型,对龙华区观澜河流域2023年“9·7”极端特大暴雨洪涝情况进行了模拟,分析了河道漫溢水淹及城区积水情况,为揭示洪涝灾害成因和提出防治对策提供依据。

中职“9+3”学生心理健康教育的实践

实践研究中开发的心理绘画疗愈课程能帮助学生自我真实表达,进入潜意识,促进宣泄;能唤醒学生的自我意识,促进自我整合和发现自我能力。结合中职“9+3”学生的身心发展特点和中职心理健康教育课程,设计并实施了三个绘画疗愈的心理健康教育活动,即“我的生命之花‘曼陀罗’”“处理生命中的那些‘黑点’”“兴趣岛上的幸福生活”。通过效果评估,发现绘画疗愈课程不仅深受中职“9+3”学生的喜欢,还能够提高他们的心理健康水平。

“9S”管理理论结合SWOT分析法提升烧伤重症监护病区精细化管理质量的研究

目的 探讨“9S”管理理论结合SWOT分析法提升烧伤重症监护病区精细化管理质量的效果。方法 选取2018年5月至2021年5月在空军军医大学第二附属医院烧伤科就诊的100例患者作为研究对象,按数字表法随机将其分为2组,每组各50例。其中对照组实施常规护理,包括心理、饮食等方面干预,观察组在对照组基础上采取“9S”管理理论结合SWOT分析法进行干预,观察2组患者的护理满意度、所在病区质量评分、所在科室平均耗材使用费用、护理质量评分以及患者不良事件发生情况。结果 观察组患者的护理满意度评分高于对照组(P<0.05);观察组患者所在病区环境卫生、仪器设备管理情况、医务者仪容仪表、安全措施落实情况及总评分均高于对照组(P<0.05);观察组患者所在科室平均耗材使用费用低于对照组(P<0.05);观察组患者所在科室的文书书写、理论知识考核、实践能力、操作技术各项护理质量评分均高于对照组(P<0.05);观察组患者的压疮、医院感染、创面脓毒血症、导管性败血症、应激性溃疡等不良反应发生率均低于对照组(P<0.05)。结论 “9S”管理理论结合SWOT分析法能有效提升患者的护理满意度,提升患者所在病区的质量评分,降低患者所在科室的平均耗材使用费用,提高护理质量评分,降低患者的不良事件发生率。

“9+3”免费教育计划对农村人均可支配收入的影响

主要考察了职业教育在脱贫、促经济发展方面的积极作用。2009年四川省实行“9+3”免费教育计划,为研究提供了一次准自然实验。采用合成控制法评估了职业教育免费政策对民族地区农村居民人均可支配收入的影响。研究发现,“9+3”免费教育计划对甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州木里县的农村居民人均可支配收入有显著正效应。进一步的研究表明,免费教育计划对所在的县域经济亦有促进作用。研究既是对已有教育扶贫政策效果的检验,也为进一步推动职业教育和促进乡村振兴提供了理论依据。

新建构主义视角下“9+3”教学模式探究——以“网页设计与发布”课程为例

“9+3”免费职业教育是针对民族地区实施的专项计划,弥补了职教建设的短板,解决了教育扶贫、控辍保学等现实问题。然而,伴随单招政策的推进,复杂的学情给当前教学模式带来了挑战。针对“9+3”课堂教学现状,引入新建构主义教学理念,激发了学生学习内驱力,实现了“主导-主体”的相辅相成,达到了教学相长的效果。以“网页设计与发布”课程为例,深度分析教学情景、过程、方法和内容等要素,通过解剖麻雀、窥斑见豹,研究了面向民族地区的高职教育教学模式的新途径,是新建构主义从宏观理论走向微观课堂的探索性实践。

2022年“9·5”四川泸定M_(S)6.8地震同震地质灾害发育特征与人居环境适宜性评价——以得妥镇为例

以2022年9月5日四川泸定M_(S)6.8地震的重灾区得妥镇为例,分析其同震地质灾害的发育特征,以地貌、坡度、地层岩性、断裂构造、地表水系、地质灾害危险区和地震烈度7个因子构建了研究区人居环境适宜性评价体系并开展了评价,结果表明:①震后地质灾害在空间上的分布特征表现为滑坡和崩塌沿断裂带和河岸两侧最为发育,也多见于盘山公路等交通工程周边,沟谷易演变为泥石流沟;②人居环境不适宜区和较不适宜区分别占评价区面积的3.18%和5.42%,这些区域主要集中在大渡河两岸及断裂构造活跃区;③研究区内大部分仍为较适宜区,占评价区面积的85.57%,在各村均有分布;④人居环境适宜区仅占比5.84%,而常住人口大多并未在此区域。建议加强地质灾害诱发机理基础研究、增强震前地质灾害早期识别与预测、前置地质灾害防治措施、优化震后应急抢险救灾管理和结合国家与地区政策科学规划灾后重建,建立从基础研究、灾前早期识别与预测、灾时应急抢险救灾到灾后重建的全过程防灾减灾体系。

以生态功能区为单位跨区域集中管辖的实践检视及思考——以江苏环境资源审判“9+1”机制改革为视角

江苏法院在环境司法专门化探索中,构建全国首例以生态功能区为单位,覆盖全省三级法院的环境资源审判“9+1”机制。该次改革在生态整体保护、裁判尺度统一和完善社会治理体系方面具有重要作用。同时,对此次改革实践中所存在的法律依据缺失、与传统审判体系衔接不畅、审判程序冲突等问题进行分析,并从实现跨区域集中管辖法定化、加强集中管辖后与传统审判体系衔接、优化审判程序规则、通过信息化建设提高司法效率四个方面提出了相应的完善建议,以期推动环境司法专门化向纵深发展。

英语交际提升学生能力学科融合推动地区文旅——中职“9+3”英语教学新路径

为推进课程思政建设,将“立德树人”“三全育人”落到实处,中职英语学科教学围绕核心素养,凸显职业教育类型特征。中职“9+3”教育在四川省已经推行十余年,教育者对“9+3”学生的生活管理、学科教学等方面已经形成了一定的经验和模式,效果显著。本研究从英语教学的新角度,以中职英语教材第一册单元内容整合为例,将思政、英语、旅游三门学科内容融合,注重培养我校一年级“9+3”学生英语交际能力,为“9+3”地区文化旅游宣传提供英语类储备人才。

“9+1”司法机制下专家辅助人制度的运行实效评估——基于626份裁判文书的实证分析

环境司法专门化目前是当前中国司法改革的积极尝试,而江苏“9+1”司法改革已过近三年,鲜少学者未深入司法实践,问津运行实效,而只顾环境审判制度构建的理论研究。本文以626份裁判文书为载体,探求“9+1”司法机制的运行困境,从环境资源审判视角下的专家辅助人制度切入,寻求解决方案,完善司法机制,提升环境资源审判工作实效。

“9·11”后三项重大问题的思考

当前 ,与“9·11事件”有关的重大问题有三个方面。一是关于恐怖主义的定义。本文认为可以从行为者、手段、对象、目的这四个方面来界定和分析恐怖主义和恐怖行动。二是“9·11”恐怖袭击及其制造者、精神引导者和支持者在目的和手段两方面都没有正义可言 ;应当以关于一个根本问题———政治行动的目的与手段之间关系的合理的思考、讨论和辩论来补充我们的政治文化和伦理。三是“9·11事件”至今 ,国际关系已经出现了两大方面的局部重组趋势 :(1)穆斯林世界以外的国际关系变化 ,(2 )原先一向作为美国至关重要的盟友的若干穆斯林国家同美国的显著疏离。我们应当站在全局的和历史的高度来看待并有效打击恐怖主义。

“9·11”文学作品:小说《屈服》引介

"9·11"恐怖袭击事件过去已十余年,美国文学界对这一重大历史事件持续关注,并诞生了许多与之关联的文学作品。2011年美国作家艾米·沃尔德曼发表了她的小说处女作《屈服》。作为一部与"9·11事件"密切相关联的文学作品,《屈服》关注的是该事件对整个美国社会以及美国民众的改变。作者通过自己独特的新闻视角,准确而又深刻地为读者呈现出了"9·11事件"之后美国社会的现状。

后“9·11”小说述评

当今众多小说家以"9·11"事件为背景或题材进行创作,形成21世纪文学中一个独特的文学群类,即后"9·11"小说。此类小说从书写"9·11"事件及其带给人类的集体或个体悲剧性体验、创伤后心理、精神危机等问题,刻画"9·11"事件之后蔓延整个西方世界的焦虑与恐惧,谱写21世纪以来人类面对生存危机之全景图。

“9·07”彝良地震诱发次生山地灾害调查及减灾建议

2012年"9·07"彝良地震诱发大量的次生山地灾害,包括崩塌、滚石、滑坡、泥石流等。其中,崩塌、滚石不仅造成了大量人员伤亡和房屋损毁,也阻塞了救援道路,严重延缓了救援进度。且由于地震及余震多次往复作用,造成大部分山体稳定性降低,在未来几年甚至几十年,山地灾害将进入频发期,灾害链[滚石、崩塌、滑坡-泥石流-堵江(堰塞湖)-溃坝(洪水、更大规模泥石流)]表现将尤为突出。通过地震后对彝良县城洛泽河镇地震重灾区展开次生山地灾害调查,提出震区次生山地灾害的减灾建议。

“9·11”后美国军火贸易的自由化趋势及其影响

军火贸易具有很强的政策性。它与一国的政治、经济、军事和外交都有着密不可分的关系。作为世界上惟一的超级大国,美国不仅经常对其他国家的军火贸易设置壁垒、横加干预,而且对自身的军火出口也给予了严格的的限定。比如,美国《军品出口控制法》强调:“当军品销售与美国外交政策、对外援助计划的目的、军事需求的范围和特点以及所接受国的经济和财政能力一致时,才授权美国政府开展军品销售。”长期以来,美国借口某些发展中国家“侵犯人权”、“缺少民主”、“支持恐怖主义”而拒绝与它们发展军品贸易关系。但是,“9·11”事件发生后,美国以打击恐怖主义为名,积极对外出售武器装备、提供军事援助和军事培训,使美国的军火贸易呈现出更加自由化的新趋势。