“9+3”免费教育计划对农村人均可支配收入的影响

主要考察了职业教育在脱贫、促经济发展方面的积极作用。2009年四川省实行“9+3”免费教育计划,为研究提供了一次准自然实验。采用合成控制法评估了职业教育免费政策对民族地区农村居民人均可支配收入的影响。研究发现,“9+3”免费教育计划对甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州木里县的农村居民人均可支配收入有显著正效应。进一步的研究表明,免费教育计划对所在的县域经济亦有促进作用。研究既是对已有教育扶贫政策效果的检验,也为进一步推动职业教育和促进乡村振兴提供了理论依据。

四川民族地区“9+3”免费中职教育计划实施十年再审视

全面小康一个民族都不能少,是党和政府的庄严承诺。十年来,四川民族地区“9+3”免费中职教育计划秉持中职定位、公益立场、扶贫导向和融合目标,在增进民族团结、培养民族人才、助力民族地区脱贫攻坚、促进教育公平等方面取得了积极成效。但面对全面小康的新要求,其招生、培养、就业等环节的不足逐渐显现,同时亦面临其他替代性教育方案的挑战。为进一步发挥其政策功能,需要从提高站位、优化结构、提升质量、突出特色、加强保障等角度对现有模式进行全方位调适。

民族地区“9+3”毕业生感恩与亲社会行为的关系研究——以成都铁路卫生学校为例

对学校部分"9+3"毕业生的感恩与亲社会行为进行调查,发现其亲社会行为在性别、年龄以及工作年限上存在差异;不同年龄段在亲社会行为的"匿名性"方面存在显著差异;感恩特质与亲社会行为总体及各维度呈现正相关;"公开性"对感恩具有显著影响。学校德育工作要发挥亲社会行为对感恩的影响,增加学生积极情绪的体验,强化其感恩意识和倾向。

藏区“9+3”学生与内地学生禁毒教育现状浅探

根据《中华人民共和国刑法》第357条的规定,毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡以及国家规定管制的其他能使人成瘾的麻醉药品和精神药品。传统毒品一般指鸦片、海洛因等流行较早的毒品,新型毒品是相对传统毒品而言,主要指冰毒、摇头丸等人工化学合成的致幻剂、兴奋剂类毒品。目前,我国青少年吸食毒品的情况不容乐观。

四川藏区护生与汉族护生心理弹性的对比研究

目的了解四川藏区"9+3"护生与汉族护生心理弹性状况,以进行针对性心理辅导。方法采用整群随机抽样的方法选取四川藏区"9+3"护生与汉族护生各120名,用心理弹性量表(CD-RISC、中文版)测试护生心理状况。结果 120名藏区护生乐观因子得分明显低于汉族护生,差异有统计学意义(P=0.03);一年级藏区护生乐观方面得分明显低于汉族护生;三年级藏区护生韧性、乐观和弹性总分得分明显低于汉族护生,差异有统计学意义(P<0.05);其余年级各个因子得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论四川藏区"9+3"护生心理不良状况甚于汉族学生,政策制定者和学校管理部门应重视四川藏区"9+3"护生的心理健康问题,进行有针对性的心理辅导。