立德树人视域下高校学生干部“官僚化”倾向治理对策

高校学生干部是大学生中的骨干与精英,是学生管理中一支非常重要的队伍,在学生群体中具有较强的示范引领作用。当前,学生干部“官僚化”倾向明显,对学生成长产生负面影响,为此,站在立德树人的视角探索其治理对策,从学生干部选拔、培养、考核、宣传等提出具体实施路径,以期建立“风清气正”的校园环境,促进学生干部健康成长。

“90后”高校学生干部激励管理探索与实践——基于三种需要理论的视角

通过文献研究,分析了"90后"高校学生干部3个方面的时代特征:成长条件优越,理想信念坚定;价值取向日趋多元,注重个人价值表达;综合能力较强,易于接受新事物。基于三种需要理论,提出完善高校学生干部激励管理的路径:一要开展使命教育,选树优秀典型,注重精神鼓励,满足学生干部成就需要;二要实施目标管理,合理适度授权,规范权力运行,满足学生干部权力需要;三要加强工作指导,建设组织文化,规划职业生涯,满足学生干部归属需要。

“90后”高校学生干部管理探析

"90后"高校学生干部在思想意识、工作方法、素质培养等方面存在着许多问题,使其作用未能得到充分发挥。高校学生管理工作者需要转换思想,推陈出新,大力构建适合"90后"高校学生干部充分发挥作用的管理模式。

“90后”高校学生干部的特点与培养——基于黑龙江省高校学生思想状况调查问卷的分析

对6069名在校90后大学生的问卷调查表明,90后学生干部自我意识较强,但合作意识不强;敢于冒险,但心理承受力较弱;有理想抱负,但自制力和毅力不够。因此,对90后学生干部应加强思想理论教育,锻炼其心理承受力,培养合作意识,提高工作能力。

浅析“90后”高校学生干部自我培养方法

一、何为“90后”与何为学生干部 “90后”．指1990年至1999年出生的一代中国公民，有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。“90后”与80后均出生在中国改革开放后。但不同的是，“90后”在出生时改革开放已经显现出明显成效．同时也是中国信息飞速发展的年代，可以说他们就是是信息时代的优先体验者。

ISO9000在高校学生干部管理中的应用

在高校学生干部管理中引入ISO9000质量管理体系,能创新工作理念,规范管理行为,提高管理水平。本文从六个方面探讨了该体系在高校学生干部管理中的具体应用。

“90后”高校学生干部培养工作研究

高校学生干部在大学生思想政治教育和管理中扮演着重要角色,是高校教学、管理、服务等职能得以充分发挥的基层实施者。加强高校学生干部的培养,对于维护校园安全稳定,培育优良学风、校风,创建和谐育人环境具有重要意义和作用。文章以"90后"学生干部为研究对象,结合其成长的时代特征及表现出的独特个性,在进行详细分析和论证的基础上,提出了加强"90后"学生干部培养工作的主要对策。

“90后”高校学生干部队伍建设的现状与思考

"90后"是当前高校流行的代名词,作为高校学生思想政治工作的重要组织部分"90后"学生干部引起社会的高度关注。文章介绍"90后"学生干部队伍的现状,并在此基础上阐述思考结论。

新时代新形势下高校学生干部培养的思考

本文探讨了高校学生干部培养的现状、存在的问题及解决对策。学生干部作为高校中的先进分子,对于促进高校和谐稳定、连接学校与学生之间的沟通具有重要作用。然而,当前学生干部培养面临选拔任用不规范、评价机制不全面、激励机制不健全以及培训机制缺失等问题。这些问题导致学生干部工作热情减退,服务意识淡薄,影响了工作质量。为解决这些问题,本文提出了一系列对策建议,包括完善选拔机制、加强系统培训、增强团队协作意识、明确选拔任用标准以及建立健全评价机制等。这些措施旨在提升学生干部的整体素质和服务意识,打造高效、协作的团队,确保优秀人才能够脱颖而出。通过实施这些对策,我们可以更有效地培养和选拔出具备高度综合素质的复合型人才,推动高等教育的创新与发展,同时为学生干部的个人成长和职业发展奠定坚实基础。

高校学生干部团学组织内部轮岗制度路径探析

本文以M大学法学院团学干部为研究对象,通过个案分析探索高校学生干部团学组织内部轮岗制度实施路径,认为高校共青团学生干部素质能力发展存在工作了解片面、统筹兼管多部门吃力、人员缺失导致工作被动等困境。基于企业岗位轮换理论、柯式四级评估模型,并综合M大学法学院尝试经验,推行高校学生干部团学组织内部轮岗制度应先调研再实施,先试点再推广,制定轮岗计划,最后实行全面科学的培训效果评估。

基于系统式家庭治疗理念的高校学生干部系统性团体心理训练

基于系统式家庭治疗理念探索对高校学生干部心理训练的适用性、目标、内容、过程及效果。系统式家庭治疗的原生与核心家庭、连结性和独立性、互动模式的理念适用学生干部心理训练。训练目标有短期、显性和长期、隐性两个层次;训练过程有开启与扩展焦点、凸显与正常化系统困境、焦点式历史探索、重构系统新互动、建设性结束。短期目标下的训练效果易实现和保持,长期目标下的训练效果历程性地呈现。

基于胜任力模型的高校学生干部队伍建设研究

文章检视了高校学生干部队伍建设中所存在的问题,结合已有的研究成果和相关国家文件,尝试构建高校学生干部的胜任力模型,并基于模型完善高校学生干部队伍的选拔任用、培训、考评激励机制,提升高校学生干部队伍的综合素质,切实加强学生干部队伍建设,打造具有高素质、高能力、高效率的优秀高校学生干部队伍,以期为高校学生干部管理和服务提供参考建议。

高校学生干部角色失调:现实样态、形成机制与解决路径

中国特色高校治理体系的建设需要发挥大学内部主体的能动性。高校学生干部履职频频失效,导致其参与大学治理的构想尚未充分落实。在角色理论视域下,采用参与式观察法与访谈法,研究发现高校学生干部的角色失调存在角色模糊、角色距离、角色冲突与角色压力四种形式。出于不同的角色意识和调试态度,高校学生干部会对角色失调问题做出不同类型的应对方式,无效的应对往往会加剧失调样态的复杂性。研究分析显示,角色互动机制在脚本低劣、链条断裂、共振失效与环境凝滞等方面的漏洞致使失调顽疾长期存在,应从角色主体与互动结构双方予以调适,以期优化高校管理生态。

胜任力视角下新时代高校学生干部队伍建设优化策略研究

新时代青年是实现中国梦的中坚力量,是推进全球治理的可持续力量,而新时代高校学生干部作为学生中的骨干和先进分子,新时代高校学生干部队伍作为高校学生中最活跃的学生群体,其在思想建设、组织建设、学风建设、制度建设中起着管理和表率作用。以胜任力作为研究视角,挖掘当前高校学生干部队伍建设存在的问题,并对基于胜任力的高校学生干部队伍建设优化策略进行了探索,为我国高校学生干部队伍建设提供理论参考与策略借鉴。

高校学生干部主观幸福感提升路径

高校学生干部是学生中的带头人,是学校管理的辅助者,其队伍建设质量对构建高质量教育体系有重要影响。当前,高校学生干部主观幸福感的提升面临个体素质不佳、队伍建设不健全、政府和社会支持体系不完善的困境。文章从学生干部自我发展、学生干部队伍建设、政府和社会支持三个方面提出学生干部主观幸福感的提升路径。

高校学生干部培养路径探讨

高校学生干部是高校学生工作不可或缺的力量,培养出一批优秀的学生干部队伍意义重大。然而,当前高校学生干部队伍自身存在诸多问题,学生干部管理与培养工作中也有很多不足之处。基于上述认识,本文提出“四个到位”,即思想政治教育到位,制度保障到位,业务培养到位,经费投入到位。通过以上措施,解决学生干部队伍存在的问题,为高校事业发展保驾护航。

“三基+”高校学生干部培养体系研究——以学生党员为例

本文致力于深入研究高等院校学生干部的领导力培养方法,通过分析高校学生党员干部培养三基建设的涵义、特点以及三基建设的理论基础,分析当前高校学生党员培养教育中存在的问题,进而提出相应的对策建议和培养考评体系。以此为提升他们的领导力提供实际和有意义的指导,增强他们在组织、协调和管理等方面的能力,从而为提升高校学生干部的培养质量做出贡献。

以学联改革为背景的高校学生干部队伍管理与建设研究

高校学生干部是指在高校的学生中,具有一定影响力、较高威信的学生,其主要任务是协助高校的教师和管理人员开展学生工作。根据《学联学生会组织改革方案》,高校学生组织由学校团委直接领导,接受学校党委的指导和监督。学联改革是我国高校学生工作的重要内容,改革后的学联组织将发挥更大作用,因此对学联改革后的高校学生干部队伍管理与建设策略进行研究是十分必要的。文章通过分析当前高校学生干部队伍建设中存在的问题,提出相应对策,以期促进高校学生干部队伍建设。

高校学生干部的角色扮演问题及对策研究

高校学生干部是联系师生的桥梁,是学生工作顺利运转的重要一环。在学生干部角色扮演过程中,时常出现各种问题。借鉴社会角色理论视角,从角色认知、角色冲突和角色偏差等因素来分析当前高校学生干部的工作现状及管理问题,通过进行角色建设、增强学生干部个人的角色学习和角色技能等方面,促进学生干部的角色调适和角色扮演,探究高校学生干部队伍建设的有效措施。

立德树人视域下高校学生干部队伍建设研究——以昆明城市学院为例

全国教育大会指出:“坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。高校学生干部是高校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量。培育一支信念过硬、政治过硬、能力过硬、作风过硬的学生干部队伍对高校的思想政治教育工作的开展具有重要意义。