谈高校“90后”学生干部的管理与培养

当前"90后"大学生已成为大学校园的主体,做好"90后"大学生的思想政治工作,是目前高校思想政治工作的重点。高校学生干部是学生管理工作的重要力量,本文试从"90后"高校学生干部队伍入手,分析这一群体的特点及所存在的问题,并提出相应的几点管理与培养"90后"学生干部的建议和对策。

浅议高校“90后”学生干部队伍建设

高校学生干部队伍是高校学生日常管理工作和思想政治教育工作的重要力量,笔者结合自己多年的学生管理工作经验,通过对＂90后＂学生干部的观察、了解,分析了＂90后＂学生干部特点,对如何加强＂90后＂学生干部队伍建设提出了自己的看法和建议。

我国高校“90后”学生干部激励策略研究

文章从高校学生干部的组成入手,首先阐述激励的概念、作用和对我国"90后"学生干部管理的启示,进而指出我国高校"90后"学生干部的激励现状,而后依据激励原则,得出激励策略,一是完善全面系统的培训设置机制,二是健全按需多样的激励表现形式,三是加强对学生干部的管理与考核。总之,做好我国"90后"学生干部的激励工作,使在高校学生管理工作中发挥更大更好的作用,以便促进高校学生工作的和谐、持续发展。

“90后”高校学生干部培养工作研究

高校学生干部在大学生思想政治教育和管理中扮演着重要角色,是高校教学、管理、服务等职能得以充分发挥的基层实施者。加强高校学生干部的培养,对于维护校园安全稳定,培育优良学风、校风,创建和谐育人环境具有重要意义和作用。文章以"90后"学生干部为研究对象,结合其成长的时代特征及表现出的独特个性,在进行详细分析和论证的基础上,提出了加强"90后"学生干部培养工作的主要对策。

积极心理学对“90后”高校学生干部培养的启示

积极心理学是一股新兴热门的心理学思潮,它所提倡的理念对高校学生干部培养有重要的指导意义。新形势下,学生工作者可以将积极心理学运用于培养和管理"90后"学生干部,引导他们形成积极的认知方式,体验积极的情绪,从而健全积极的人格,同时为其创造积极的工作环境,鼓励其实践积极行为,充分调动其积极性,建立一支健康有活力有效率的学生干部队伍。

浅谈辅导员如何做好学生干部培养工作的思考

“90后”作为当今高等学校学生干部队伍的生力军，其独特的时代个性和特征，对高校辅导员对学生干部的培养工作提出了新的要求。“90后”学生干部的工作积极性、工作热情和创造能力有待辅导员老师的激发和培养，充分发挥他们的能力对高校教育工作的建设具有深远的影响。本文就“90后”学生干部的时代个性和特征、学生干部的选拔方式、学生干部应该具备的基本能力、学生干部的培养办法等方面做了简单的叙述，辅导员在此过程中发挥着十分重要的作用，重视学生干部队伍建设在促进高等学校精神文明建设、维护高校稳定工作中发挥着不可替代的作用。