浅析西南地区地方普通本科院校“95后”学生红色文化认知现状与对策——以桂林高校师生的实证调查为例

文章以问卷调查和访谈为基础,对桂林市几所高校"95后"红色文化认知的现状进行了调查,受访者有学生也有教师。调查选取的调查对象基本符合西南地区普通本科院校师生的特点。学生和教师对问题的反馈反映了目前地方本科院校"95后"红色文化认知的淡薄和不容乐观的现状。基于此,文章从教学、课程设置、党团活动及顶层设计等方面提出了对策和建议,并对旅游类高校如何加强旅游红色文化教育提出思考。

“85后”辅导员如何与“95后”学生建立良好的师生关系

"85后"辅导员逐步成为高校辅导员的中坚力量,而"95后"学生也成为高校的主要生源,如何保持良好的师生关系是摆在"85后"辅导员面前的重要课题。在分析"85后"辅导员所具备的工作优劣势和"95后"学生所具有的时代特点的基础上,对"85后"辅导员如何加强自我,与"95后"学生建立良好的师生关系提出对策与建议。

高校“95后”学生干部的时代特点及培养途径探析

高校“95后”学生干部具有适应能力强、独立性和实践性强等特点，但也存在着工作能力大于学习能力、功利思想严重、腐败意识凸显等问题。培养途径主要是：以正确的理论引导学生干部树立正确的“三观”；提高理论知识教育；注重实践教育。

微时代“95后”学生政治价值取向的实证研究

随着信息技术的飞速发展,信息传播载体多样化、传播活动随时化、传播内容多元化、传播主体平等化、传播行为个性化所形成的"微时代"正影响着"95后"学生政治价值取向的形成。研究发现,"95后"学生在政治价值取向上存在着对政治追求趋于功利化、对政治制度关注平淡化、对社会问题认识片面化、政治心理容易极端化、参与方式喜欢网络化、政治情感容易波动等问题,应该系统开展政治认知教育、政治认同教育、政治宽容教育、政治立场教育、政治参与教育、政治实时教育和政治话语教育,使"95后"学生真正形成党和人民期待的正确、健康的政治价值取向。

“80”后辅导员遇见“95后”学生创新工作方法探究——以郑州财经学院为例

个性鲜明的“95后”学生和成熟稳重的“80后”逐渐成为高校的主体力量,作为管理的主客体,他们的碰撞接触,产生了耀眼的火花,这对高校的学生管理工作提出了新的挑战,所以,改变创新工作方法迫在眉睫。

新时期高校三种群体不良思想行为的调查研究

当前,高校大学生中普遍存在很多不良的思想行为,在生活贫困学生、"95后"学生和生活富裕学生这三类特殊群体上表现尤为突出。这些不良的思想行为不仅污染了校园环境,败坏了社会风气,也给大学生学习知识和健康成长带来不利影响。从家庭环境、校园环境、社会氛围和自身因素等方面分析这些不良思想行为产生的原因,并在此基础上探索这些因素的内在联系,有利于思想政治教育工作者提升思想政治教育的质量。