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艺术化的教学——中学音乐教学课程改革体会
被引量:
2
1
作者
黄玲
《贵阳师范高等专科学校学报(社会科学版)》
2002年第1期87-89,共3页
中学音乐教学要用“艺术融合”、“艺术参与”、“艺术愉悦”的教学原则为指导 ,成为艺术化的教学。中学音乐教师在教学中应成为“优秀的节目主持人”和学生实践活动的“热情欣赏者”。教学中创设轻松愉悦的“音乐学习情境” ,有助于“...
中学音乐教学要用“艺术融合”、“艺术参与”、“艺术愉悦”的教学原则为指导 ,成为艺术化的教学。中学音乐教师在教学中应成为“优秀的节目主持人”和学生实践活动的“热情欣赏者”。教学中创设轻松愉悦的“音乐学习情境” ,有助于“三个艺术教学原则”
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关键词
“age”计划
艺术教育
音乐学习情景
中学
音乐教学
课程改革
艺术化教学
教学方法
下载PDF
职称材料
题名
艺术化的教学——中学音乐教学课程改革体会
被引量:
2
1
作者
黄玲
机构
贵阳第二实验中学
出处
《贵阳师范高等专科学校学报(社会科学版)》
2002年第1期87-89,共3页
文摘
中学音乐教学要用“艺术融合”、“艺术参与”、“艺术愉悦”的教学原则为指导 ,成为艺术化的教学。中学音乐教师在教学中应成为“优秀的节目主持人”和学生实践活动的“热情欣赏者”。教学中创设轻松愉悦的“音乐学习情境” ,有助于“三个艺术教学原则”
关键词
“age”计划
艺术教育
音乐学习情景
中学
音乐教学
课程改革
艺术化教学
教学方法
Keywords
age
: plan
three principles of artistic teaching
stimulation
impassioned admirer
atmosphere of music study
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
艺术化的教学——中学音乐教学课程改革体会
黄玲
《贵阳师范高等专科学校学报(社会科学版)》
2002
2
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