“双一流”畜牧学科大学生新时代“三下乡”社会实践教学改革

大学生“三下乡”以青春之力助力乡村实践是中国当代农业高校大学生专业素质培养和育人教育与时俱进的重要载体。在乡村振兴大背景下,农业高校在校大学生是乡村发展过程中重要的劳动参与者与知识传递者。本文以东北农业大学“双一流”建设畜牧学科大学生“三下乡”助农实践小队实践过程为例,对实践过程中出现的问题进行总结和剖析、寻找解决方案。以“实践内容创新、实践总结全面、实践分析透彻、实践意义重大”为实践理念,充分发挥社会实践的作用。通过以小见大,以点引面,总结当前“三下乡”活动中的创新和不足,提高“三下乡”社会实践的可行性与创新性,为今后的大学生乡村振兴“三下乡”社会实践提供经验,更好地服务乡村发展,培养肩负重任的社会人才。

农村老年人抑郁症状的潜在剖面及与认知功能的关系

目的探讨农村老年人抑郁症状的潜在类别及与认知功能的关系,为制定针对性的干预方案提供参考。方法使用中国健康与养老追踪调查(CHARLS)2018年数据,纳入1953名≥60岁农村老年人。采用潜在剖面分析方法探讨农村老年人抑郁症状的潜在类别,分析不同抑郁症状潜在类别与认知功能的关系。结果农村老年人抑郁症状检出率为33.1%,认知功能障碍检出率为28.4%。农村老年人抑郁症状可分为无抑郁(67.7%)、轻度抑郁(9.7%)、重度抑郁-低害怕(12.7%)、重度抑郁-高害怕(9.8%)4个类别。与无抑郁类别相比,重度抑郁-高害怕类别的农村老年人发生认知障碍的风险更高(OR=2.290,P<0.05)。结论农村老年人抑郁症状检出率较高,且存在异质性。应关注农村老年人的抑郁情绪,及时做好心理疏导,尤其需针对重度抑郁-高害怕类别的农村老年人,降低认知障碍发生风险。

乡村振兴视角下大学生“三下乡”社会实践路径

随着国家乡村振兴战略的不断推进,大学生进行“三下乡”参与社会实践,有利于促进乡村振兴和大学生健康成长;乡村振兴所需人力、物力、财力增多,特别是对于人才的需求极为迫切,亟需探讨大学生“三下乡”参与社会实践的路径研究,这不仅有助于乡村、高校的进一步发展,也对大学生能力素的养成具有积极意义;大学生“三下乡”社会实践路径,应紧紧围绕产业、文化、人才、生态等方向开展,使大学生深钻乡村,有效促进乡村振兴。

社会支持视角下社会工作介入留守儿童问题的实践探究——以L县Z社工机构为例

受城乡二元体制的影响,农村留守儿童问题越来越严重,逐渐引起政府和社会各界的重视。政府颁布了相关的政策,号召社会各界助力农村留守儿童。社会工作者身负助人宗旨,积极响应政策号召,利用专业方法,助力于关注和改善留守儿童的生活环境。本文基于Z社工机构对于L县留守儿童的实务活动,在社会支持理论的指导下,以提升留守儿童挖掘和掌握资源的能力为活动目的,开展符合服务对象的方案方针,并针对Z社工机构开展活动中遇到的阻碍活动效果的问题给予相应的建议,以帮助Z社工机构的助人活动取得良好效果,使得L县留守儿童问题得以解决。

弘扬延安精神助力乡村振兴社会实践

传承延安精神、助推乡村振兴是当代青年的历史责任,在乡村振兴的视角下,大学生进行“三下乡”参与社会实践,促进了乡村振兴建设。延安精神是青年大学生在“三下乡”社会实践中,汲取中国共产党的伟大红色精神,在新时代下为乡村振兴的发展注入的强心剂。大学生“三下乡”社会实践,以延安精神助推乡村振兴为基石,能够更加彰显传承红色老区精神的内涵及特点,对以后延续传承延安革命老区精神,助力乡村振兴具有积极的战略和实践意义。

乡村振兴背景下“三下乡”社会实践育人机制创新探索——以安徽医科大学卫生管理学院为例

文章在深入剖析我国大学生“三下乡”社会实践活动现存问题的基础上,依托安徽医科大学卫生管理学院的实践教学案例,对大学生“三下乡”社会实践教育机制进行了优化。通过推进特色活动品牌化、实践内容专业化、实践工作制度化、团队结构多元化、实践基地多样化、校政企协同合作常态化等方式,不断提高“三下乡”社会实践育人机制的实效性与长效性。

农户水稻“双改单”与收入增长:来自农村社会化服务的视角

农户水稻种植"双改单"正以一种不可逆转的态势发展。由于农民种稻收入在家庭收入增长中份额日趋减少,使得农户倾向于将更多劳动时间和生产资源转移到兼业或非农生产活动上,出于粮食安全和提高耕地利用率的考虑,国家鼓励农户选择双季稻,而农村社会化服务的推进和发展,能够促进生产者劳动时间和生产资源的有效配置,来兼顾到粮食安全和农民增收的目标。本文在我国长江流域的农户追踪数据基础上,分析农户水稻"双改单"和收入增长的演变趋势,以农村社会化服务为视角,尝试构建一个理论模型并实证分析以回答,在农村社会化服务发展的支持下,能否使得农户兼顾到双季稻种植和收入增长的双重目标?研究结果表明:2004-2010年,农户水稻"双改单"趋势明显,双季稻比例年均降幅达1.82个百分点,2010年双季稻种植比例已降至三成左右。水稻生产者的非农兼业类型正由传统的种养结合经营逐渐向农业以外产业拓展,到2010年生产者的职业所属行业排名前三位分别为工业、建筑业和水面养殖业。以农机装备为代表的农村社会化服务的发展,尚不能使农户兼顾到收入增长与双季稻种植的双重目标,农村社会化服务的主要贡献在水稻生产者的非农兼业行为上,对其选择单双季水稻的影响较小。由于可在务农与非农劳动时间上进行错峰配置,生产者的非农兼业行为与其单双季水稻种植之间具有互补性,然而也有微弱迹象显示,随着生产者非农兼业程度的进一步提高,将可能对单双季水稻种植产生负面影响。文章建议,要切实保障粮食安全目标,应当重视长江流域水稻主产区的农户"双改单"演变趋势,继续拓展水稻产前、产中和产后环节上的农村社会化服务内容,适当培育现代职业农民。引导农民扩大双季稻的种植规模。

农村中学综合实践活动课程社会支持体系的建构——基于安徽省阜阳市农村中学综合实践活动课程开展现状的思考

课程改革是一个系统工程，必须体现民主参与、科学决策的原则，建立政府、学校、家长以及社区各界广泛参与、平等对话的有效机制，并取得他们积极的支持，形成一个良好的社会支持体系，才能确保课程改革的顺利进行。然而，在推行综合实践活动课程的过程中，由于农村缺乏有效的社会支持体系，综合实践活动课程在农村开展得并不理想，没有达到预期的效果。为此，必须积极地构建农村中学社会支持体系，以确保综合实践活动课程顺利开展。

子女外出务工与农村老年人社会活动参与

社会活动参与是个人积极闲暇时间与社会资本的主要体现,对居民福利水平有重要作用。文章基于2013年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据,构建了子女外出务工对农村老年人社会活动参与的影响的理论框架并进行了实证检验。研究发现:子女外出务工对农村老年人社会活动参与种类与参与频率均有显著的负面作用。在具体考察的各项社会活动中,农村老年人的朋友交往、休闲娱乐和为他人提供帮助等活动受子女外出务工的影响最为明显。进一步探究影响的内在机制发现,子女外出务工同时存在收入效应和替代效应,总体收入效应难以弥补替代效应是其对农村老年人社会活动参与发挥负面作用的主要原因。因此,继续完善农村社会保障体系,大力发展本地经济,拓展当地就业市场,营造良好的社区社会文化活动外部环境对促进农村老年人社会活动参与以及提高其福利水平具有重要意义。

“三下乡”社会实践活动的大学生社会责任感培养路径研究

大学生群体必将成长为推进社会建设的中坚力量,因此高校有责任培养学生的社会责任感。"三下乡"社会实践活动既可帮助乡村建设,也可使参与者的社会责任感得到提升。基于这一认知,首先对"三下乡"社会实践活动的特征与意义进行分析,并进一步探讨制约大学生社会责任感培养的主要因素。同时,提出依托"三下乡"社会实践活动,培养大学生社会责任感的具体策略。

“新农保”制度运行的结构性张力与可持续发展路径——基于江苏省苏州市W区的实证分析

W区的"新农保"制度是具有鲜明地方特色的实践创新,尽管在随后发展中与国家新农保政策进行了适度整合,但仍保留了浓厚的小统筹色彩。随着城乡社会保障一体化进程的深入推进,W区"新农保"制度进入了城乡居民养老保险制度发展的新阶段。无论是解决制度本身的结构性问题,还是解决全面融入苏州一体化的现实问题,都离不开对制度兼容性、筹资机制、待遇水平以及基金可持续发展的调整。因此,努力实现政策统筹与制度并轨、财政支持与多元筹资、缴费激励与动态调整等三重结合,将是实现W区的"新农保"实践模式可持续发展的现实路径。

提升高校“三下乡”社会实践活动育人效果的路径研究

近年来,我国非常重视素质教育工作的有效开展。高校可以通过组织"三下乡"社会实践活动来展示育人的效果与价值。文章对提升高校"三下乡"社会实践活动育人效果的路径进行探究与分析,通过对当前高校"三下乡"社会实践活动育人现状的全面分析,提出更加切实可行的策略与方法,拓宽育人路径,增强育人效果,不断培养出更加优秀的人才。

思政理论课实践教学模式创新的思考——以安徽农业大学为例

思想政治理论课实践教学与大学生"三下乡"社会实践相结合,对思想政治教育组织的体系化、教学内容的实践化、大学生实践活动的理论化、教师实践能力的增强等方面都具有重要的意义。两者结合应在主题的确定、教学实地的选择、教学活动开展、活动过程管理和教学绩效的评价上更加科学合理,才能增强教学实效。

社会活动对老年人口生活自理能力的影响——基于陕西农村地区的调查

利用2010年在陕西省进行的"子女外出务工背景下的陕西农村老年人口健康状况研究"调查数据,分析了陕西农村地区老年人社会活动对其日常生活自理能力和器械支持自理能力的影响。结果显示,陕西农村地区老年人参与社会活动与生活自理能力的2个指标之间显现出正相关关系,社会活动比较丰富的老年人生活自理能力明显高于社会活动比较单调的老年人。个体的年龄、教育水平、婚姻状况、经济状况以及慢性病对老年人的生活自理能力也有一定的影响,低龄、有配偶、经济状况较好的以及不患有任何慢性病的老年人生活自理能力要好一些。

社会转型期西部农村代课教师社会行动策略研究

文章以马克斯·韦伯的社会行动理论为基础,并参照赫希曼关于消费者或成员对组织绩效减退回应的分析结果,把社会转型期代课教师在没有正式教师身份、低工资且转正无望的情况下的社会行动策略分为四种类型,即上升型、退出型、呼吁型和观望型。上升是兼具目的理性和价值理性的行动;退出包括主动和被动退出,主动退出属于目的理性行动;呼吁既是实现上升行动目标的手段,也是一种情感行动;观望则具有传统行动的特征。

正确认识和化解农村现实矛盾的目标选择

“三农”问题是中国的根本问题。随着农村社会转型和市场化的推进，农村不断暴露出一些深层次的矛盾和冲突，严重影响农村社会稳定。只有正确认识和认真化解农村现实矛盾，才能制定出有效解决农村现实矛盾的具体措施，从而保持农村和谐稳定的社会环境，顺利完成社会主义新农村建设的重大历史任务。

新农村建设中的社会治安问题

在和谐社会建设中实现新农村的社会治安稳定,是保证新农村建设的重要组成部分。解决新农村建设中的社会治安问题,不是公安机关一家的事情,它涉及到社会生活的各个层面。只有集全社会之力,才能从根本上解决问题。要保证新农村建设的顺利进行,实现农村的长治久安,在新农村社会治安问题上应该从如下几个方面加以考察:社会治安是落实新农村建设的重要组成部分;社会治安是一场社会各阶层的行动;社会治安是一场全民教育运动;社会治安是对新农村建设的整体规划。

新农村建设中农村体育的制约性及对策的理性思考

通过文献资料法和逻辑分析法对新农村体育建设的制约性进行探讨,认为制约新农村体育发展的因素主要有经济因素、文化素质因素、政府投入力度因素以及社会转型带来的主体力量因素等,并提出相关建议与对策。

面向“三农”——农业高校社会实践发展战略

高等农业教育有其自身的特点和规律。因此 ,农业高校根据其人才培养的目标和要求 ,结合农科大学生的思想特点、就业去向和成长规律 ,面向农业、农村、农民开展社会实践活动 ,是有中国特色社会主义高等农业教育的重要组成部分 ;是农业高校在深化实践教学过程中培养人才的重要环节 ;也是农业高校对学生加强专业思想教育的有效途径。

浅谈农村学校综合实践活动课程实施策略

通过对农村学校综合实践活动课程实施中存在问题的分析 ,提出了农村学校实施综合实践活动要加大投入、培训教师、开发资源、改革评价、稳妥推进等五项策略。