死亡游戏之殇:青少年新型网络自杀行为探究——基于“蓝鲸”事件的考察

"蓝鲸"死亡游戏是一种新型的网络自杀游戏,严重威胁着青少年的生命安全。通过塑造独特的死亡审美,"蓝鲸"聚集了有自杀意向的人群,通过理性的游戏设计帮助玩家逐步克服死亡恐惧,实施自杀行为,游戏模式的网络化传播使得"蓝鲸"得以在全球扩散。现代社会的个体化、理性化、技术化特征,既是网络自杀行为得以形成、实施和扩散的重要影响因素,也是青少年网络自杀的深层动因:个体化时代的信仰危机,让青少年感觉到孤独与虚无;"园艺文化"影响下对青少年理性化的培育和"裁剪",压抑了其生的本能并唤起了其死的本能;技术异化与道德盲视折射出技术进步的社会风险。控制和预防青少年的网络自杀行为,要加强集体教育,克服社会信仰危机;引导个性发展,发展学校社会工作;规范技术使用,重视网络道德建设。

网络教唆他人自杀犯罪的防范对策研究——以“蓝鲸”死亡游戏为例

"蓝鲸"死亡游戏,源于鲸鱼搁浅的自然现象,实际上是一款通过社交媒体,引导游戏参与者完成自伤自残任务,最终走上自杀的游戏。揭开游戏的外衣,该游戏本质上一种犯罪行为,而且是一种新型的网络犯罪。"蓝鲸"死亡游戏参与者多为青少年。游戏过程中分工明确,暗含心理陷阱,危害巨大。防范"蓝鲸"死亡游戏需要进一步明确法律对其的定性与处罚,建立网络监管的协同体系,加强学校网络安全教育,增加家庭关爱以及鼓励青少年发挥自身的积极作用。

高校重视学生生命意义教育与网络安全教育的必要性——女大学生焦虑症心理咨询一例

针对目前高校学生因痴迷蓝鲸游戏而引发严重身心焦虑抑郁的现状,以女大学生焦虑症心理咨询为例,通过采用意义疗法、合理情绪疗法和暴露疗法等心理危机干预与心理辅导手段,及时消除部分女生在学习生活中存在的焦虑、抑郁等症状,帮助她们进一步树立科学健康的网络意识,重建对生命的认知。

“蓝鲸游戏”引发的网络安全执法问题思考

随着互联网技术的高速发展,网络违法犯罪行为与日俱增。"蓝鲸游戏"是一款利用互联网进行传播,诱导游戏参与者进行自残,最终走向自杀的死亡游戏,在世界范围内引起强烈反响。"蓝鲸游戏"已传入我国并造成一定影响。从我国网络执法现状来看,仍存在执法权配置不合理、对互联网内容监管不力等问题。为了满足网络社会安全治理的需要,必须要加强网络执法队伍建设,发挥媒体、网络运营商的作用,共同维护网络安全,促进我国互联网大环境的健康有序发展。

“蓝鲸”自杀游戏任务的语言特征及其诱导的渐进性

本文以系统功能语法理论中的及物性理论为指导,探究"蓝鲸"自杀游戏任务的过程类型、动词使用、参与者及环境成分等词汇句法特征和及其语篇布局,考察"蓝鲸"自杀游戏如何使游戏者逐渐失去主观能动性,进而实现诱导青少年自杀的意图。通过对"蓝鲸"自杀游戏中26个有详细文字记录的游戏任务进行及物性分析,发现:1)游戏任务由物质过程小句和行为过程小句构成。物质过程小句包含的动词主要有与身体有关的动词、切割动词、刺戳动词、成像动词、动作动词、社会交际动词,以及宣告动词;行为过程小句动词包含的动词有存在动词、感知动词、交流动词、状态改变动词等。2)游戏任务中的参与者大致分属四种语义范畴,分别为身体或身体部位范畴、虚拟符号范畴、现实地点范畴及感官刺激范畴。3)环境成分大致分属五种语义范畴,分别为身体或身体部位范畴、现实地点范畴、虚拟空间范畴、时间、频率、、数量范畴以及工具范畴。游戏组织者通过反复使用"蓝鲸"符号,使游戏参与者去个体化过程逐步实现,对自杀游戏及自杀组织的群体认同得到建立。他们还诱导参与者进行渐进式的自我伤害,使游戏者习得自杀能力,最终实施自杀行为。游戏组织者看似给予游戏者自主权的行为,实际上却剥夺了其真正的自主性。