基于SHA 2011的天津基层医疗卫生机构基本公共卫生服务开展情况分析

[目的]强化经常性卫生费用核算数据政策分析,为基本公共卫生服务项目后续开展提供依据。[方法]以天津市2016-2019年基层医疗卫生机构预防服务费用核算结果为基础,分析基层医疗卫生机构基本公共卫生服务项目开展情况和存在问题。[结果]2016-2019年,天津市基层医疗卫生机构预防服务费用呈逐年增长趋势,由2016年的14.25亿元增加至2019年的18.04亿元。预防服务费用主要流向预防接种项目、慢性病管理和老年人健康管理项目;预防服务费用筹资来源仍以政府筹资方案为主,但家庭卫生支出占比呈快速增长趋势,主要是由于二类疫苗接种费用的快速增长所致。[结论]天津市基层医疗卫生机构预防服务费用流向与其基本公共卫生工作重点一致,但基层医疗卫生机构传染病防控投入程度与其职能不匹配。基层医疗卫生机构二类疫苗接种服务家庭卫生支出负担过重。

2011年全球发现的新矿物种

在系统梳理2011年度全球发现并经国际矿物学协会(IMA)新矿物与矿物分类命名专业委员会(CNMNC)批准的122个新矿物种资料的基础上,从矿物名称、晶体化学式、晶系和空间群、晶胞参数、主要粉晶数据、物理性质、光学性质、产地与产状、与其他矿物种的关系、矿物名称来源、化学反应和光谱学特征等方面归纳总结了这些新矿物的重要矿物学特征。并按照中国新矿物及矿物命名专业委员会颁布的《矿物种汉名审订条例》,对122个新矿物种的中文名称进行了审订。通过适时公布国际新矿物工作的新进展和新成果,并逐步完善和规范矿物种中文译名体系,为我国新矿物的发现和研究提供有科学价值的参考和借鉴,不断推动矿物种中文译名规范化与标准化的进程。

优化职业教育类型定位,走好通往专业高职之路——基于ISCED2011及《前往专业行当的通道》评核报告的新视角

国际教育标准化分组2011通过职业专业与普通学术两种取向的划分,为国际层面更好地收集、比较和分析各国教育系统数据打开了一扇方便之门,很大程度上弥补了该分组1997版本在概念准确性和实践适切性方面的缺失。但囿于其对专业取向具体定义的悬而未决,仍让国际间数据收集、比较和分析工作无所适从,留下了进一步研究解读和实践探索的空间。OECD最新发布的职业教育与培训评核报告《前往专业行当的通道:理解高等职业与专业第三级教育系统》较好地回应了这一问题,找到了务实可行的进一步定义方案,是ISCED2011修订版发布以来的一项重大进展。该报告以相关国家系统数据及调查数据为基础,分析了专业教育计划的实际现状,阐释了技术变革时代经济社会对理想技能的新要求,在继承和发展ISCED2011的专业取向构念基础上,提出了专业第三级教育计划分组的架构与思考。该报告提出的关于聚焦专业取向教育计划的政策辩论意见、“三向度”高教分组中的“二向度”专业教育计划分组方案以及专业取向教育的独特性、增值性和高等性等理念,对于我国把握终生学习背景下的职教类型定位、专业第三级教育计划分组下的贯通衔接以及技能型社会的技能需求和专业技能系统的治理等有诸多新的启示。正确理解和积极吸收相关有益经验,有利于我们优化职业教育类型定位,走好通往中国式现代化的专业高职之路。

基于“SHA2011”的某省综合医院治疗费用分布维度分析

[目的]分析某省综合医院治疗费用分布维度,为相关政策的完善调整提供参考。[方法]以某省2018年综合医院数据为基础,应用卫生费用核算体系2011核算方法,对该省综合医院治疗费用在不同维度的分布以及分布维度、筹资方案的矩阵分析结果进行描述性分析。[结果]该省综合医院治疗费用依次来源于社会医疗保险、家庭个人卫生支出、自愿筹资。从疾病流向看,33.5%流向循环系统疾病和消化系统疾病;从年龄流向看,45.43%流向60岁及以上人群;从性别流向看,53%流向男性群体;从医疗机构级别流向看,73.8%流向省市级医疗机构。[结论]居民疾病经济负担较重,重点疾病、重点人群、高级别医院占用的治疗费用较高。

日本“3·11”震灾后文学中的“反核”书写——以《神明2011》《晚年样式集》为例

东日本大地震和由其引发的福岛核泄漏事故催生了以“3·11”大地震、核泄漏危机为主题的震灾后文学。本文基于川上弘美《神明2011》、大江健三郎《晚年样式集》这两部作品的分析,指出这两部作品在主题阐发上,分别通过新旧“神明观”的转变、过去侵入现在的历史书写,表达共同的反核主题,揭示了核危机下现代人共同的悲剧命运。

素养导向 以生为本——2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,意味着新一轮数学基础教育改革进入实施阶段.通过比较其与《义务教育数学课程标准(2011年版)》的不同之处,发现2022年版的课标确立了以核心素养为导向的课程目标,课程内容在2011年版基础上进行了具体化,课程实施更重视学生发展与教师素养.根据研究结果,本文提出了落实以核心素养为导向的课堂教学,深入理解2022年版课程标准的变与不变,教师要提升自己的专业素养的三点建议.

2011年和2022年义务教育课程标准变化的对比研究

国家课程标准是教材制定、教学、评价和考试命题的基础,是国家课程管理和评价的重要依据。随着世界 经济一体化的推进,中国的教育越来越不足以满足经济社会发展和广大中国人民接受良好教育的需求,面对“核心素 养”掀起的国际教育改革热潮,《义务教育学科课程标准(2011年版》开始颁布实施,成为当时义务教育改革的纲领性 文件。十年新课改,为了进一步完善2011年版的课程标准,解决新课程改革出现的问题,推进新的课程改革精神,明确 新课程改革的方向,在多方的共同努力下,诞生了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。这既是对十年课程改 革实践的总结,也是对未来课程发展方向的规划。本论文采用了文献研究法、调查法等方法进行新旧两版义务课程标准 比较研究。

2011年安庆M4.8地震前合肥台地电阻率异常变化分析

合肥台地电阻率在2011年安庆M4.8地震前出现明显异常变化。通过对气象因素的相关分析、降水量的定量校正和有限元模拟,排除了气象因素和施工干扰导致地电异常的可能,确认该异常是安庆M4.8地震的震兆异常。文中也结合合肥台的地电异常,探讨了地电阻率异常的产生机理,认为地电阻率异常的各向异性特征,可能与主震震源机制解、发震构造走向等有关。上述工作对未来确定地电阻率异常和预测主震发生地点提供了重要参考。

CommunicAsia2011和BroadcastAsia2011完美闭幕，再创佳绩

CommunicAsia2011和BroadcastAsia2011展览暨研讨会于6月21～24日在新加坡盛装登场。来自世界各地的超过56000位行业观众、会议演说嘉宾和代表、展会工作人员及媒体人士参加了本届盛会。

2011-2020年海北高寒灌丛碳水热通量观测数据集

高寒灌丛是青藏高原的重要植被类型之一,多分布在山地阴坡、半阴坡或高海拔山前滩地,具有十分重要的碳素固持和水源涵养及气候调节功能。青海海北高寒草地生态系统国家野外科学观测研究站(简称海北站)自2002年应用涡度相关技术进行高寒金露梅(Potentilla fruticosa)灌丛生态系统碳水热交换,已有近20年的数据积累。在前期公开2003–2010年相关数据的基础上,进一步发布2011–2020年海北高寒灌丛碳水热通量观测数据集。本数据集包含空气温度、空气相对湿度、水汽压、风速、风向、大气压强、总辐射、净辐射、光合有效辐射、降水、土壤温度、土壤水分的常规气象数据子集和净生态系统CO_(2)交换、生态系统CO_(2)呼吸、总生态系统CO_(2)交换、潜热通量、显热通量的碳水热通量数据子集,均由半小时、日、月和年等4种时间尺度组成。本系列数据集不仅可以用于科学评估高寒灌丛生态系统碳水热等生态功能的环境驱动和演变趋势,还能对遥感-生态过程模型的参数验证及优化提供地面观测支撑。

CommunicAsia2011和BroadcastAsia2011完美闭幕,再创佳绩

CommunicAsia2011和BroadcastAsia2011展览暨研讨会于6月21～24日在新加坡盛装登场。来自世界各地的超过56000位行业观众、会议演说嘉宾和代表、展会工作人员及媒体人士参加了本届盛会。

2011—2022年江苏省灌南地区病毒性肝炎流行病学分析

目的分析2011—2022年江苏省灌南地区病毒性肝炎流行病学。方法资料来源于“疾病监测信息报告管理系统”2011—2022年灌南县17个乡镇报告的甲、乙、丙类法定传染病疫情数据。计算发病率时采用的人口资料来源于《中国疾病预防控制信息系统:基本信息系统》数据。全县疫情发病、死亡数据来源于中国疾病预防控制中心信息中心反馈的疫情分析报表及分地区统计表。结果2011—2022年江苏省连云港市灌南县病毒性肝炎报告显示,2019年江苏省灌南地区病毒性肝炎发病率最高,与上期比提升幅度最高(P<0.05),且死亡例数最多,与上期比提升幅度最高(P<0.05);2015年发病率最低,与上期比降低幅度最高(P<0.05);2013年死亡例数最多,2014年死亡率与上期比降低幅度最高(P<0.05)。2011—2022年江苏省灌南地区病毒性肝炎男性发病率高于女性(P<0.05),20~<25岁人群发病率最高,其次为35~<40岁人群,<15岁人群发病率最低(P<0.05)。农民发病率最高,牧民发病率最低(P<0.05)。新安镇人员发病例数最多(P<0.05)。结论2011—2022年江苏省灌南地区病毒性肝炎发病率总体处于较高水平,需要采取综合防治措施,对常规免疫功能及健康教育进行强化,从而对病毒性肝炎传播与蔓延进行控制。

湖南道县后背山福岩洞2011年发掘报告

福岩洞位于湖南省道县乐福堂乡，2011年9-10月间，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所和湖南省文物考古研究所在道县文物管理局的配合下，对该洞穴进行了发掘，揭露面积约20m2。调查显示，福岩洞属于大型管道型溶洞，发育于上古生界碳酸盐岩系内，遗址周边属于峰林和溶盆地貌，处于岩溶发育的后期。洞内堆积发育，以砂砾石层和红黏土为主。本次发掘出土5枚古人类牙齿化石和大量哺乳动物化石，其中人类牙齿总体形态特征与现代人（Homosapiens）接近哺乳动物化石中己鉴定出39种（含未定种），其中灭绝种只有巴氏大熊猫、最后鬣狗、剑齿象、巨貘、南方猪等；结合铀系法初步年代测定和动物群面貌判断，古人类活动的年代大致为晚更新世。本次发掘表明，该遗址仍有较大的工作潜力，对其进一步发掘和研究将为探讨古人类在该区域的演化和生活方式提供有价值的科学信息。

脊髓损伤神经学分类国际标准(ASIA 2011版)最新修订及标准解读

目的探讨最新版ASIA标准(2011版)的修订之处及其对临床的指导意义。方法通过ASIA标准委员会提供的ASIA标准2011英文版与2000英文版进行逐句逐字对比,找出不同之处。并根据2000版临床实际的使用情况,对修改之处的临床意义进行分析。结果与2000版相比,2011版共有15处较大的改动。其中有些为描述方法的改变,有些为了强调某些条目,而有些改动则是根本性的修改。结论 ASIA标准委员会根据2000版标准公布实施10年来世界各国临床康复医师的实践体会,对该标准进行审慎的修改,使之更符合临床的实际情况。本次修订将对临床脊髓损伤患者神经功能评估和相关科学研究产生较大影响。

兰州大学2011届医学本科毕业生就业意向与就业现状调查

目的了解兰州大学2011届医学本科毕业生的就业意向与就业现状,为相关部门改善就业指导、完善医学人才分配方案提供决策参考和科学依据。方法采用自拟式问卷随机抽取兰州大学2011届288名医学本科毕业生进行调查。结果收回有效问卷283份,其中,42.7%的被调查者认为择业时面临的最主要问题是"专业技能欠缺";84.1%的被调查者对相关就业政策"不太了解"或"完全不了解";16.3%的被调查者毕业后会选择在基层医疗机构就业,其中61.9%的出发点是"先就业,再择业";70.3%的被调查者认为"提高福利待遇"是吸引本科以上学历(含本科)毕业生去基层医疗机构就业的最有力措施。结论本地区医学毕业生就业期望较高,但就业信心不足,基层就业热情不高,就业方向较单一。

2011年中国大陆地震灾害损失述评

列出了2011年中国境内5.0级以上地震目录,总结了当年我国大陆地区各次地震灾害事件的基础数据信息和灾害信息,结合该年度我国大陆地区地震灾害事件发生所在省(自治区、直辖市)地震局的地震灾害评估资料,总结、归纳了2011年我国大陆地区地震灾害的主要数据和特性。最后,列出了1990年以来我国大陆地震灾害的相关数据,并进行了简单的比较。

高校做好“2011计划”协同创新中心培育组建的若干思考

在分析"2011计划"的核心内容和对首批批准的协同创新中心共同特点分析的基础上,结合中山大学在组建协同创新中心中心过程中的体会,提出做好"2011计划"协同创新中心培育组建的若干思考,以期为高校组建和培育"2011计划"协同创新中心提供参考。

抗TYLCV番茄新品种西农2011的选育

西农2011是以R015自交系为母本,R019自交系为父本配制而成的番茄一代杂种。中早熟,植株生长势旺,连续坐果能力强。果实圆整,粉红色,单果质量260～280g;VC含量180.4mg·kg-1,可溶性固形物6.5%,总糖4.10%。果实硬度好,耐贮运。田间调查表明对番茄黄化曲叶病毒病(TYLCV)和枯萎病的抗性强于对照金棚1号。每株留4穗果,每667m2产量7500kg,适合秋延、越冬及早春的日光温室、塑料大棚等设施栽培。

对修订后的GB 17930-2011《车用汽油》标准的研究

通过对GB 19730—2011《车用汽油》标准的解读,解析了标准的修订内容,指出了第Ⅲ与第Ⅳ阶段汽油技术指标的主要差异;阐述了标准的颁布缩小了与先进国家在车用汽油技术指标上的差距,为规范和提高我国车用汽油的质量提供了依据;分析了标准的实施对炼油企业汽油的生产及检验带来的影响。

基于2011计划的产业协同创新平台设计分析

高等学校创新能力提升计划(简称"2011计划")是继"211工程"、"985工程"之后的创建创新型国家的又一项重大工程。其中,构建具有活力的产业协同创新平台又是实施2011计划的重要措施之一。研究发现,具有多主体网络化的协同创新平台,既不同于传统的产学研合作联盟,也不同于一般的公共服务平台。面向行业产业的协同创新平台的架构应以提升高等学校创新能力为目标,以工程技术学科为主导,包括组织管理、资源配置、人才培养、研发模式、产业化、创新文化、国际合作、评价体系等八个部分。这些组成部分在功能上相互作用、相互协调,共同推动重大工程技术创新与应用。