从“C9联盟”看我国一流大学校领导团队建设

"C9联盟"高校是我国"985"重点高校梯队的"领头羊"和"航标灯",是我国世界一流大学建设的前沿阵地。鉴于高校肩负着重大历史使命,其校级领导团队建设尤其关键。通过分析"C9联盟"110人校领导大团队的规模结构、年龄结构、性别结构、学历结构、本校学习经历、留学经历、学术荣誉、学科分布等信息,总结分析我国一流大学校领导团队建设经验及主要特征,有针对性地提出改进举措。

高校研究生学术不端处罚的权利救济与程序正义——基于对“C9联盟”高校相关制度的考察

作为科研界的储备力量,研究生群体的学术不端行为受到广泛关注,但救济渠道较为缺失。对研究生学术不端处罚进行救济具有一定的法律依据,包括《中华人民共和国宪法》、行政法、教育部规章、高校自制学术规范,但对救济的具体措施总体缺位。当前在实践中,采取行政诉讼、行政复议的维权救济方式成功率低、采用量小,使学生更愿意通过法律以外的途径进行救济,包括校内求助与校外求助。通过法律与实践的经验分析,"C9联盟"各高校在研究生救济方面普遍存在程序正义的保障力度参差不齐、制度调整对象的差异性区分不足、与我国科技法律的谦抑性要求尚有差距等问题,需要由此进行针对性改革。

“C9联盟”高校学科实力研究——基于2012年学科评估结果的分析

"C9联盟"高校有12个学科门类的77个学科参加了2012年的学科评估。除体育学外的76个学科均有高校进入前10名,其中12个学科门类的66个学科进入了前3名,9个学科门类的37个学科获得第1名。整体上,联盟高校具有明显的学科优势,其中哲学、文学、历史学、理学、管理学的优势尤为突出,而教育学、农学、艺术学则没有整体优势。依据学科实力,9所联盟高校可划分为三个层次,但各高校均有优势学科乃至学科群,其优势学科与历史积淀紧密相关。

我国研究型大学研究生培养的目标、策略与保障——基于“C9联盟”高校政策文本的质性分析

研究型大学处于我国高等教育顶端,对研究生的培养质量在一定程度上反映出我国研究生培养的总体水平。以我国"C9联盟"高校作为研究对象,通过Nvivo11软件对联盟中九所高校的"十三五"规划文本进行质性分析,可以从培养目标、行动策略和保障机制三个维度透析我国研究型大学研究生的培养规律。研究发现,"C9联盟"高校的培养目标主要聚焦于研究生创新能力培养、培养模式探索、教育体制改革以及教育国际化;九所高校的行动策略主要集中在研究生人才培养、科学研究、社会服务和国际交流与合作;九所高校主要通过构建运行机制、动力机制和约束机制来保障研究生培养质量。

“C9联盟”大学体育科研现状与发展对策

文章从核心期刊上发文量、承担课题和学科建设情况等方面,对"C9联盟"大学体育科研现状进行了探讨,并在分析其影响因素的基础上,提出了"C9联盟"大学体育科研发展的相关对策。