“三创五育”背景下“双一流”高校本科人才培养的DIE模式初探及评价

针对新时代背景下“双一流”高校人才培养的发展需求,在“三创五育”理念指导下,解析基于产学研合作理论引入的DIE模式的内涵,系统阐述了DIE理念贯彻下的教学系统设计并付诸实践,旨在打破教学系、研究所、企业之间的壁垒,为学生学习、实践提供更多样化的渠道。问卷调查结果表明DIE模式在本科生团队协作、学术创造、自信心树立等方面有切实作用,为培养全面发展的高素质本科人才提供了参考。

“政校行企”协同视角下拔尖双创人才培育模式设计

多元协同培育是加强新时代科学培育工作的核心理念,是提升拔尖双创人才实践创新能力的关键举措,是实现高质量发展的必然要求。针对培育协同性不足、培育体系未形成、培育方式不完全等问题,设计“政校行企”协同拔尖双创人才培育模式,涵盖基础型“多样主体”协同培育手段、综合型“多种形式”协同培育体系、创新型“多方平台”协同培育方式三种模式,并给出具体的实施保障举措,所形成的全方位、多层次、广形式的培育模式,可以为拔尖双创人才的培育和发展奠定基础。

“双元双创”人才培养模式的创新与实践

文章借鉴德国"双元制"教育模式的精髓,结合无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业在培养传统手工艺行业人才培养模式上,实施"卓越技师"人才培养的具体实践,阐述"双元双创"人才培养模式的实践创新;并总结了"双元双创"人才培养模式的特点,包括校企合作创新、课程体系创新、教学模式的创新、学生就业创新。

四链双循环:多元价值共创视阈下会展创新人才培养模式研究

深入推进会展创新人才培养教育是高校会展专业发展的重要立足点,对会展创新人才培养模式的探索直接关系到会展行业的发展。本文立足于多元价值共创视角,剖析了会展创新人才培养中的教育链、人才链、创新链和产业链(简称"四链"),并从校内层面与校外层面构建"双循环"人才培养体系,最终形成"四链双循环"会展创新人才培养模式。研究表明:"四链"相辅相成,彼此连接,在多元价值共创理念的指导下,通过竞赛活动、课程学习、人才培养、校企合作、创新育人等平台,链接会展创新人才培养的教育链、人才链、产业链和创新链,构建了会展创新人才培养良性互动的校内、校外层面相结合的双循环系统。这种模式构建以及实施路径将为高校会展专业创新人才培养提供新思路和新方法。

试析高职电竞专业工作室俱乐部模式在“双创”教育中的优势

作为新兴专业的电子竞技运动与管理专业在“双创”教育的实践中起步较晚,经验不足,面临不少实际困难。以湖南大众传媒职业技术学院电竞专业为例,俱乐部模式在“双创”课程的实施、“双创”导师团队的建设、“双创”学生团队的建设及“双创”实践平台的利用等方面体现出独特的优势。

“双元双创”人才培养模式的创新与实践

随着我国现代教育体系的不断改革与调整,我国职业教育发生了很大的变化。国家对于职业教育的重视程度在不断提高,职业教育中人才培养模式出现了许多创新式的人才培养方案,这对于我国职业人才发展起到了关键性的推动作用。其中“双元双创”人才培养模式主要借鉴了德国“双元制”的职业教育模式,对我国职业教育产生了重要的推动作用。本文对“双元双创”人才培养模式的创新与实践进行了深入的研究与分析,并提出了一些合理的意见和措施,旨在进一步提高我国职业教育质量,促进职业人才更好地成长与发展。

高校创新创业载体运营模式及服务体系研究——基于西北工业大学国家大学科技园双创载体的分析

近年来,我国创新创业氛围不断优化,纵深推进“大众创业、万众创新”是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑,大学生是双创的生力军,各级政府先后发布相关政策,要求高校优化大学生创新创业环境,加强大学生创新创业服务平台建设.以西北工业大学国家大学科技园双创载体建设为例,分析创新创业载体的运营模式及服务体系,为高校双创工作提供参考.

“双创”背景下专科师范学校创新创业人才培养模式

近年来,随着国家推行"大众创业"和"万众创新"的创新与创业的培养模式,国内外高校便将"双创"教育模式作为培养人才的新方式。为此,就"双创"的战略背景,提出以创新创业为专科师范学校发展理念,培养"双创"型教育人才。努力创建一个融创新与创业于一体的教学模式。

校企共创中职会计事务专业“三双递进式”实践教学模式研究

本文针对中职会计事务专业实践教学的现状,提出校企共创中职会计事务专业"三双递进式"实践教学模式的策略:聚焦"校企合作",形成"双主体"实践教学新制度;依据"双师型"教师新政策,打造"双导师"实训师资新团队;开展实践教学课程体系建设;构建实践教学"双平台",引领混合式实践教学模式改革;围绕职业岗位能力新需求,创新"递进式"会计实践模式;合理规划安排实践教学时间;建立健全实践教学质量的评价指标体系。

"双创"背景下高校图书馆信息素养教育模式的创新发展

信息素养教育将提高学生信息采集能力与学习能力当作主要发展目标,本文针对"双创"与信息素养教育发展变化进行了简单阐述,分析了高校图书馆和信息素养教育之间的关系,探讨了高校图书馆信息素养教育现状,提出了在"双创"背景下高校图书馆信息素养教育模式创新发展的途径,以供相关人员参考.

基于三螺旋创新理论的法学双创人才培养模式研究

三螺旋创新理论充分融合了政府、企业与法学院校在法学双创人才培育中的主体作用,是实施国家创新战略和培育法学双创人才的重要理论。因此,应当在分析我国地方法学院校法学专业双创人才培养困境的基础上,将三螺旋理论引入地方法学院校法学专业双创人才培养机制,构建一个政府、企业与法学院校三方协作互补的螺旋式合作培养模式,以便认识政府、企业与法学院校的关系,推动政府、企业与法学院校三方的合作发展,更有效地实现法学专业高质量双创人才培养。

“双侧体验”教学模式在文创产品设计课程中的应用

文章以北海艺术设计学院《文创产品设计》课程为例进行分析探讨双侧协同“理、实、辨、创、展、评”课程教学模式在艺术设计类专业课程中的应用。通过对该教学模式特点的介绍和具体实施的分析,总结该教学模式的优势与效果,并展望其未来的发展前景和应用范围。旨在有效提升学生的综合能力和创新意识,推动艺术设计类专业教育的发展。

基于三创模式的计算机类人才培养机制研究

在新工科和双一流背景下,围绕创新型人才培养目标,结合人工智能思想,提出在"5A"目标下基于三创模式构建计算机类人才培养机制,从而推进高校智能型和创新型教育。通过在计算机专业图灵班进行试点,验证该构建方法的有效性,为高校人才培养模式改革提供新的思路。

“三创”视角下的产教融合人才培养模式研究与实践——以动漫专业为例

从创新型国家建设与区域经济转型升级对职业院校人才培养提出的"创意、创新、创业"方面的新要求入手,以动漫专业为例,就"三创"视角下动漫专业人才培养模式普遍存在的问题进行分析,进而提出动漫专业产教融合人才培养模式改革的措施与机制。具体包括:精准定位"三创"人才培养目标;建立多层次、立体化的"专创融合"课程体系;构建"动漫社团-学生创意工作室-创客工坊"三创协同育人平台;完善"双导师制"产教融合育人机制;实施"成果导向,三项融汇"的专创融合教学模式改革;打通原创作品成果转化与增值通道;构建三创人才培养评价体系等。

无创通气BiPAP模式联合前列地尔治疗慢性肺源性心脏病合并Ⅱ型呼吸衰竭疗效分析

目的探讨无创通气双水平式呼吸道正压(BiPAP)模式联合前列地尔治疗慢性肺源性心脏病合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床疗效。方法 40例慢性肺源性心脏病合并Ⅱ型呼吸衰竭患者,随机分为治疗组和对照组,每组20例。对照组患者给予无创通气BiPAP模式治疗,治疗组患者在对照组基础上加用前列地尔治疗,比较两组患者的血酸碱度(pH)值、动脉血氧分压(PaO_2)、动脉血二氧化碳分压(PaCO_2)、血氧饱和度(SaO_2)及6 min步行距离。结果治疗后,治疗组患者的pH值(7.38±0.23)、PaO_2(74.2±5.9)mm Hg(1mm Hg=0.133 kPa)、PaCO_2(49.2±6.3)mm Hg、SaO_2(95.2±5.4)%以及6 min步行距离(197.6±62.1)m均优于对照组的(7.27±0.21)、(65.2±5.3)mm Hg、(55.2±5.7)mm Hg、(88.7±4.6)%、(164.8±53.3)m,差异有统计学意义(P<0.05)。结论无创通气BiPAP模式联合前列地尔治疗慢性肺源性心脏病合并Ⅱ型呼吸衰竭的疗效显著,值得临床推广应用。

昆钢“双渠道”营销模式的改造实践

昆钢公司在经营过程中出现了实物滞留量大、账面积压资金多以及销售成本高等问题,直接造成了该厂主市场作用不明显,风险累积大,难以实现产销平衡,面临着巨大的销售压力。2021年,昆钢公司针对营销工作存在的问题和困难,进行了“四个共享”“百日计划”等营销改革,以协调优势资源,协助昆钢降低库存、达到产销平衡,提升营销能力。通过改造营销模式与调整管理模式,昆钢构建了“双渠道”营销新模式,实现了营销理念和营销模式的双改变,创效1.222亿元,全面完成营销目标。

自动化专业“创新创业试点班”新工科人才反求培养模式研究与实践

因忽略行业需求、育人定位模糊、止于学科融合、受制人事政策、校企合作少等内外因素,一些地方高校在专业建设上存在人才培养模式同质化、人才培养目标封闭、课程群教学内容陈旧、师资队伍建设单一和校企互动机制差等问题。以自动化专业“创新创业试点班”为例,立足行业,体现行业需求,反求设计“一个主体,四个驱动”的人才培养新模式,通过“五位一体”的“双师双能型”教师队伍闭环动态完善,保证教育教学质量。为推动传统工科专业改造升级有一定借鉴意义。

“双创”背景和大学生创新创业教育

在"双创"时代背景下,创新创业人才的培养是国家综合国力提高的关键,只有符合时代发展与创新要求的人才,才能在不断更迭的信息时代立于不败之地.本文主要分析"双创"背景下大学生创新创业教育的现实情况,力求为高校拓展教育新模式提供参考.

大众创新创业凝聚江苏发展新动能

李克强总理多次强调,打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务"双引擎",推动发展调速不减势、量增质更优,实现中国经济提质增效升级。面向"十三五",江苏将在新的起点上开创大众创新创业工作的新局面,打造江苏发展的"新引擎",为"迈上新台阶、建设新江苏"做出新的更大贡献。一、推动大众创新创业是引领未来发展的战略选择从世界创新型经济的发展经验来看,推进大众创新创业是激发各类市场主体活力。

智能交通人才培养模式的研究

本文根据智能交通人才培养的特点,以智能交通技术运用专业为例,对人才培养过程中的课程、师资队伍、实训基地建设进行研究。