“互联网+教育”视角下高职院校优化“中华经典诵写讲行动”路径研究

随着知识经济的发展,互联网和教育正逐渐融合形成"互联网+教育"的新形势,高职教育如何利用这种新形势,提升"中华经典诵写讲行动"的影响力,提高学生传统文化水平是一个亟待解决的新问题。文章首先阐明高职院校开展"中华经典诵写讲行动"的意义,然后总结目前高职院校开展"中华经典诵写讲行动"现状,最后根据问卷调查和专家访谈的方式探讨学生和专家对此活动的认知情况,并在此基础上提出"互联网+教育"视角下高职院校优化"中华经典诵写讲行动"路径。

高职院校中华经典诵写讲行动策略探究——以岳阳职业技术学院为例

中华经典诵写讲行动的目的是提高国民语言文化素质,提升国家通用语言文字社会应用水平,弘扬中华民族优秀文化传统。高职院校在中华经典诵写讲行动实施过程中,需要加强地域文化与校园文化的深度融合,开发利用“中华经典”校本教材,建设以显性课程和隐性课程相结合的“中华经典”课程。

高校开展“中华经典诵写讲行动”研究--以湖南警察学院为例

“中华经典诵写讲行动”是根据党和国家教育方针政策而进行的全民文化素质教育活动。从活动开展的意义来看,能加速大学语文课程教学改革、提升当代大学生思想政治素质、关照大学生精神世界、推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展。在高校开展这一活动具有独特的优势,能摆脱应试压力,培养兴趣爱好;辅助课堂教学,弘扬传统文化;牵手思政课程,聚焦立德树人;丰富传播形式,增强文化自信。借助现代表达、占领网络阵地、强调课堂教学、依托社团活动、结合红色资源、突出节日文化,能激发大学生参与诵写讲行动的热情,是高校开展“中华经典诵写讲行动”的有效路径。

读书百遍,其义自见——文言文背诵训练例谈

本文在分析诵读教学的重要性的基础上,结合自己的教学实践提出了文言文背诵的十种方法。

古诗文记诵管见

背诵默写是中学生学习文言文,特别是经典古诗文应该具备的一项基本功,也是考试考查的方式之一。高中生在平时学习、记诵文言文时除了常见的理解记忆法外,应该因文而异,在理解的基础上寻找规律,科学高效地背诵记忆,并在考试中落到实处。