电子技术基础与技能课程的教学模式分析

阐述电子技术基础与技能课程所适用教学模式中的问题,探讨电子技术基础与技能课程的教学模式创新策略,提高实践教学的占比,平衡好理论与实践教学的关系。

基于SCS的电工电子技术与技能课程教学实践

阐述电工电子技术与技能课程的特点,基于SCS创客教学法的课程教学,探讨基于SCS创客教学法的电工电子技术与技能教学实践案例,包括SCS创客教学法、教学核心环节、课堂教学过程。

电子技术课程实践环节的探索与改革

为贯彻落实应用技术型人才的培养目标,切实提高学生的创新精神和实践技能,针对电子技术课程实践教学中的各个环节,如电子实验的独立设课、课程设计过程和考核的安排及在实践中引入新概念、新技术、新手段等各方面均作了有益的探索和改革,并在教学实践中取得了较好的成绩。

《电子技术基础实验》辅助教学手段的探讨与实践

本文对在《电子技术基础实验》课程教学中辅以影像、电路模拟仿真及网络课程等教学手段进行探讨 。

电子技术基础项目教程的开发与课堂教学探究

为培养高职学生的实践能力,在企业调研、工作项目分析、典型工作任务归纳的基础上,在专家的组织与引领下,实现以企业真实工作任务作为项目的教学已成为职业教育工作者的共识。辽宁铁道职业技术学院通过反复实践、总结、提炼,对电子技术基础项目教程进行了开发,以企业真实工作任务作为项目教学特点得到了充分发挥的体现,形成了一套具有职业教育特色的创新项目教育模式,具有很好的推广价值。

任务驱动教学法在职业学校“电子技术基础与技能”课程中的应用

任务驱动教学法是一种建立于建构主义教学理论基础上的教学方法,在课堂教学中采用该教学方法,可以以解决问题和完成任务为教学主线,在帮助学生完成理论学习的基础上,使学生掌握专业技能。而在职业学校教学中,"电子技术基础与技能"作为一门关键课程,该课程不仅教学内容丰富,而且学习难度也比较大。为了能够进一步提高职业学校学生的学习效果,应在"电子技术基础与技能"课程的教学中应用任务驱动教学法进行教学。文章对任务驱动教学法在职业学校"电子技术基础与技能"课程教学中的应用进行分析,仅供参考。

优化《电子技术基础》课程教学,提高教学有效性

中等职业学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,其办学特色在于使学生具有扎实的专业理论基础、熟练的操作技能,所以,学校要坚持以教学为中心,以发展学生为本,以提高教学质量为重点。教师必须注重教学的针对性和有效性,切实加强自身的"教"和学生的"学"与"做";要加强专业理论的教学,更要强化技能训练;要根据学生的情况,教材实际,大纲要求,社会需要和电子技术的发展动向,优化教学内容、方法和手段,提高教学效果。本文结合《电子技术基础》课程的特点和我校学生的实际,围绕培养学生具有良好职业道德、扎实的基础理论和熟练的操作技能进行探索,提出自已的看法,以期促进中等职业学校的电类专业课程教学改革和质量。