基于ROTI和AATR的测地型GNSS接收机监测北半球高纬度区域电离层闪烁准确性分析

当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重要前提,然而传统电离层闪烁监测接收机(ISMR)分布有限,无法满足闪烁全球监测需求;测地型接收机分布广泛,但从其低采样数据中提取的闪烁因子缺乏新太阳周期长时序监测数据验证,导致其闪烁监测可靠性存疑。为此,本文基于近3 a新太阳周期测地型接收机数据,以ISMR提供的闪烁因子为参考,从代表性空间天气事件闪烁响应、日闪烁发生率、闪烁持续时间概率分布、闪烁日发生规律及其随极昼、极夜、地磁指数的特征变化等方面,对比研究了两种测地型接收机电离层闪烁因子(即电离层总电子含量变化率指数ROTI和沿弧段电子含量变化率指数AATR)监测北极高纬度区域电离层闪烁的准确性,并给出了ROTI和AATR在高纬度区域判断闪烁发生的经验阈值。结果表明,ROTI和AATR均能较为准确探测到地磁扰动、太阳活动等因素驱动的区域电离层闪烁,并能有效表征电离层闪烁统计学上的日变化规律,但两种闪烁因子不能准确区分闪烁和电离层电子密度梯度变化,导致在电子密度梯度变化剧烈期间存在较高虚警。该研究成果可为准确选择区域电离层闪烁监测因子提供指导。

“双一流”战略背景下“部省合建”高校的功能定位及建设路径

"双一流"战略是对高等教育生产关系的变革与创新,打破了传统重点大学建设较为固化的生态格局,将极大解放和发展高等教育生产力,提高高等教育的发展速度和质量。"部省合建"政策是中国支持中西部高水平大学建设、优化区域高等教育布局、促进高等教育均衡发展的重要举措,是"双一流"战略在特定范围的延伸。"部省合建"高校作为中西部高等院校排头兵、区域高等教育先行者,在推动中西部高等教育水平提升中具有不可或缺的作用,是促进中国高等教育协调发展的重要力量。在"双一流"战略引领下,"部省合建"高校应认真分析自身现状,抓住发展机遇,明确责任担当,积极主动作为,在实现自身高质量发展的同时,更好地服务区域发展以及国家重点战略。

高等医学院校与医疗机构开展省部共建的现状及发展策略

省部共建是国家推进新时期改革创新的重要举措,在高等医学院校与医疗机构中开展省部共建工作是很有必要的。介绍了省部共建的相关概念,以河北医科大学、阜外云南心血管病医院为例分析目前我国的应用现状,并论述高等医学院校与医疗机构省部共建存在对共建工作定位有偏差、缺乏明确责任主体和建设目标、缺乏有效的共建保障措施及有效的监督评价机制等问题。建议应统一认识、明确责任和共建目标、成立专门共建机构、建立健全长效机制、着力引导协作,合理推进高水平医学院校与医疗机构建设。

论高校“省部共建”的现状与路向

"省部共建"有着推动高校质量建设继续深化、优化省域高等教育资源配置、促进地方高等教育合理发展等独特作用;也有着缺乏明确的责任主体和建设目标、缺乏有效的制度保障和监管措施、缺乏完善的统筹规划和宏观调控等不足之处。因此,于共建高校而言,需要通过着力打造特色优势学科以扩大地方科研资源开发利用的比较优势,着力完善三级培养体系以扩大应用型专业技术人才的培养规模,着力引导区域高校协作以扩大协同创新和联合培养的实际效果等途径再启新程。

教育信息化助推地方综合性大学发展:问题与对策——以“部省合建”高校为例

在教育信息化背景下,地方综合性大学面临着机遇与挑战。目前,地方综合性大学教育信息化已逐步开展,在利用教育信息化促进教育均衡、推动教育改革、延展学习范围和提升管理效率等方面初见成效。但仍面临着如信息化发展意识不足、师生信息素养匮乏、信息化融合程度较低等发展困境,这成为地方综合性大学教育信息化滞后的主要原因。为解决以上问题,地方综合性大学应抓住教育信息化所提供的资源,做好顶层设计,创设师生信息素养提升机制,进一步深化信息化融合改革。

部省合建高校高质量发展的系统审思与行动框架

为破解高等教育发展不平衡不充分的难题,2018年,中国出现了中央部属高校、地方省属高校之外的第三类高校——部省合建高校。这既符合历史变迁、区域协调、以人为本、自身跨越的时代应然逻辑,对入选高校又意味着难得的历史性机遇和严峻的现实挑战。面对发展水平普遍低于"双一流"建设大学的压力,基于协同理论分析发现,部省合建高校的发展在系统与环境协同、系统内各要素协同两个方面存在实然困境,迫切需要通过强化部省协同、校地协同、校际协同、院处协同、制度协同、科教协同来优化环境、增强动力,推进治理体系和治理能力现代化,进而高效率推动内涵式发展。

媒介融合视域下部校共建新闻学院模式发展探析

随着国家对媒介融合战略的推进,全媒化、复合型、通才型、实践类新闻传播人才成为新的教育培养目标,而“部校共建”新闻学院模式也正是致力于深化新闻人才实践能力的培养,二者在人才培育目标方面实现了高度契合,这也是校部共建模式迅速发展和取得成果的重要支撑。在梳理部校共建模式发展过程及效果呈现的基础上,坚持正确的方向指引、有针对性完善其中存在的问题、推动部校共建模式进一步发展,是多方共建主体的重要职责和主要任务。

地方师范院校化学专业中优秀中学化学教师培养的研究与实践——以河南师范大学化学化工学院为例

在我校'省部共建'背景下,化学学科作为我省A类优势学科,如何更好的彰显师范专业的'化学特色',是提高人才培养质量的迫切要求。化学化工学院以河南省教师教育改革为契机,在化学专业小班化的框架下进行了优秀中学化学教师培养模式的初步探索和实践,明确了地方师范院校中学化学教师培养的目标,夯实化学师范生知识体系的理论基础的同时,多方位的实践过程有效地提高了师范生的综合教师素养,构建了高校与中学间的校地协同育人模式。

省部共建高校的服务定位:打造区域经济社会发展的核心动力源

省部共建高校是我国高等教育的重要组成部分,其服务应立足区域经济建设和社会发展的需要,一方面推进区域自主创新,另一方面实现学校自身又好又快的发展。该文从人才培养、科技创新、社会服务、文化辐射四方面分析了省部共建高校的服务定位,提出力争将其建设成为推动区域经济社会发展的核心动力源,成为地方高校发展的示范集群。

省部共建地方高校特征分析及前景展望

通过分析省部共建地方高校的时间、空间、专业和主体维度特征,发现省部共建工作存在显著的时间跨度,省部共建工作至少已实现"一省一校",工作重心已由西部地区向东部地区转移,行业特色型院校未来将成为省部共建工作的重点。基于对10年来省部共建效果与存在问题的分析,提出改进省部共建工作的政策建议:选择性扩大共建高校范围,加强对共建高校实质性支持,完善共建过程监控机制,实施共建定期评估制度,建立共建高校滚动发展机制。

省部企共建行业划转院校的成就、问题及对策研究

随着省部企行共建行业划转院校数量的不断增加,共建平台初步形成,协同创新和人才培养取得新成效,科研与生产的良性循环开始显现。但目前共建工作仍处于起步阶段,尚存在认识、体制、机制和政策等方面的问题,需要在顶层设计、组织结构、决策体制、保障机制等方面有所突破。

浅论省部共建高校

在深入贯彻党的十六大精神,全面实施科教兴国战略和人才强国战略,促进高等教育的合理布局和协调发展的大背景下,本文简要分析我国省部共建高校的基本概况及所存在的问题,并对省部共建高校的发展未来做出展望。

新制度主义视角:部省合建高校发展困境解析

从新制度主义理论的视角看,制度环境的“代际差”和组织内部的动力不足是制约部省合建高校发展的重要原因。主要表现为:规制层面争取合法化支持后的目标趋同,规范层面内部治理中的学科建设相对缺位和人才引进相对无力,文化-认知层面的路径依赖短视。在未来的建设发展过程中,部省合建高校需在规制层面增强内生动力来响应外部动力,在具体实践情境中发挥主体性;在规范层面以教学、科研、质量、服务、文化的合力建设为原则改革内部结构;在文化-认知层面摒弃“聚焦思维”,建立全员平等对话机制。

突破困境:探索新时代中西部高校图书馆发展之路

本文在中共中央、国务院及教育部明确提出“新时代振兴中西部高等教育”任务的背景下,通过作者在中西部高校图书馆中实际工作和交流过程中的研究、探索与实践,总结了中西部高校图书馆当前面临的困境和种种问题。结合山西大学图书馆等多个实际案例,作者以前瞻、守成、创新、挖潜、跨越为纲领,提出了科学规划、大胆定位、变革理念、梳理改善基础业务、拓展创新突破、实现机构调整及人力资源发展、跨省跨行业交叉等探索发展、突破困境的多元化路径。

部委省共建医科大学学科发展的现实困局与秩序建构

部委省共建医科大学的学科发展状况呈现“整体有序、局部无序”的阶段性特征,主要存在医学传统学科的质量优势不突出,中医药学科的发展规划不充分,医学学科和非医学科的建设水平不协调等问题。而推动学科秩序优化与调整路径应在于:强化政府与大学的协同共治能力,提升医学主干学科整体实力;弥补中医药学科发展“短板”,构建医学学科协同发展格局;改善学科场域环境,建立交叉融合的“大医学”生态系统。

部省合建高校办学自主权问题的探析

充分落实合建高校办学自主权,是中西部高等教育发展的战略性任务和拉动中西部地区发展的保障。当前我国部省合建高校办学自主权存在自主招生资格受限、自主设置专业申报审批条件严格、科研经费获取难度大、出国交流手续烦琐、机构设置和人员配备审查严格、财政资金使用限制大等问题,导致了合建高校自主权落实水平不高、发展受阻的现状。部省合建高校落实自主权乏力的原因主要是政策法规中对高校自主权界定模糊;地方政府赋予合建高校自主权不充分;高校对争取自主权处于"被动"局面;社会与市场缺乏对政府和高校的监督与评估机制。根据以上问题,本文提出扩大部省合建高校办学自主权的以下建议:落实相关法规及大学章程;地方政府主动简政放权;合建高校积极争取自主权;发挥社会与市场的监督与评估作用。

自主抑或依傍:困境中的“省部共建”高校

在扩大高校办学自主权得以大力倡导的背景下,近年来各省属重点高校寻求步入"省部共建"之列的态势却愈演愈盛。此种悖谬,不仅是我国政府行政主导高校这一传统权力关系的延续,也反映了当下高校自主办学的"有名无实"与现代大学制度建设的步履维艰。高校之所以或主动或被动地游走于自主与依傍之间,其根源乃在于财权、事权、人权三类关键权力的缺位。政府镣铐的松绑与高校舞步的自如需要教育改革利益相关者的智慧共识、利益共享与行动妥协。

数据共享:高校机构知识库的联建——以安徽高师院校机构知识库为例

联建是高校机构知识库建设和服务的发展趋势。在分析安徽省高师院校机构知识库建设的必要性和现状的基础上,以安徽高师院校为例,结合安徽省高师院校机构知识库建设的实际,汲取国内外及省内高校机构知识库、机构知识库联盟建设的经验和做法,研究并制定了安徽省高师院校机构知识库联建的构架设计方案,提出一系列具体的建设和保障措施。