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用“Li”字循环图法转化“作业钉子户”的实践探索
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作者 刘东贺 《现代教学》 2018年第15期112-114,共3页
针对“作业钉子户”普遍存在缺乏追求、自制力较弱与行为习惯不良等问题,教师运用“L”字循环图法,以“立”、“理”、“犁”、“励”四字为核心,引导学生确立长期目标与短期目标,充分利用师徒带教、师生互动、家校互动的方法以及... 针对“作业钉子户”普遍存在缺乏追求、自制力较弱与行为习惯不良等问题,教师运用“L”字循环图法,以“立”、“理”、“犁”、“励”四字为核心,引导学生确立长期目标与短期目标,充分利用师徒带教、师生互动、家校互动的方法以及相关奖励措施来激发学生的学习内驱力,促使学生养成良好的行为习惯。唯有学生、教师与家长多方共同努力,才能成功转化“作业钉子户”。 展开更多
关键词 作业钉子户 习惯养成 “li”字循环图法
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