期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“M3+2”教学法在高校数学课堂教学中的应用研究——以案例式教学为例
1
作者
吴隆琴
肖鹏
《新丝路》
2020年第5期76-77,共2页
“M3+2”教学法是高校数学课堂教学改革的一种模式——通过精选或编制符合数学课程实际、趣味性较强同时也具有高度综合性的教学案例,将学生带入数学知识海洋,激发学生学习的自觉性、主动性、积极性,点燃学生的求知欲望,变“要他学”为...
“M3+2”教学法是高校数学课堂教学改革的一种模式——通过精选或编制符合数学课程实际、趣味性较强同时也具有高度综合性的教学案例,将学生带入数学知识海洋,激发学生学习的自觉性、主动性、积极性,点燃学生的求知欲望,变“要他学”为“他要学”从而真正的转变学习方式,提升教学效果。
展开更多
关键词
“m
3
+2
”教学法
数学
课堂
教学
案例
下载PDF
职称材料
题名
“M3+2”教学法在高校数学课堂教学中的应用研究——以案例式教学为例
1
作者
吴隆琴
肖鹏
机构
黔南民族幼儿师范高等专科学校基础教育系
出处
《新丝路》
2020年第5期76-77,共2页
文摘
“M3+2”教学法是高校数学课堂教学改革的一种模式——通过精选或编制符合数学课程实际、趣味性较强同时也具有高度综合性的教学案例,将学生带入数学知识海洋,激发学生学习的自觉性、主动性、积极性,点燃学生的求知欲望,变“要他学”为“他要学”从而真正的转变学习方式,提升教学效果。
关键词
“m
3
+2
”教学法
数学
课堂
教学
案例
分类号
C [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“M3+2”教学法在高校数学课堂教学中的应用研究——以案例式教学为例
吴隆琴
肖鹏
《新丝路》
2020
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部