基于多输出端电流传送器(MOCC)的电流模式滤波器

提出了用ＭＯＣＣ器件实现双二阶和一阶函数的电流模式滤波器新电路．仅使用３个ＭＯＣＣ器件、３个接地电阻和３个接地电容，选择电路三个输入端口不同的输入信号的组合，不仅在Ｉ０２输出端能实现低通、高通、带通、陷波和全通五种基本的二阶滤波功能，而且在Ｉ０１端能同时得到一阶低通、高通、全通滤波函数，比ＣｈａｎｇＣＭ和ＣｈｅｎｇＰＣ所提电路结构简单，且功能更完善．为了验证理论分析的正确性，对二阶低通、高通、带通、陷波和全通及一阶低通、高通、全通滤波器均进行了计算机仿真．所提电路不仅ω０和Ｑ值可调而且具有无源灵敏度低的特点．

MOCC背景下成人高校学生思想政治教育探究

伴随着互联网技术的迅猛发展,以"MOCC"为形式的"互联网+教育"的新型教学模式应运而生。思想政治教育是成人教育中不可忽视的重要组成部分,需要紧随信息时代发展的步伐不断改革创新,成人学生应当化被动为主动,自觉、主动地担当知识传播的"联通者"和知识体系的"构建者"。本文在介绍、分析当前成人高校学生思想政治教育的现状与问题的基础上,阐述了MOCC模式在思想政治教育中的优势,提出MOCC模式在成人高校学生思想政治教育中的应用策略。

呼和浩特地铁2号线ATS系统主备中心的设计与实现

呼和浩特城市轨道交通工程首次采用云平台统一承载业务,实现了列车自动监控系统(ATS)在云平台上的集成运行。为确保信号系统入云后整个系统运行的稳定性和可靠性,设计部署主备控制中心。结合呼和浩特市ATS系统主备控制中心的建设要求,分析云平台相关设计需求;提出一套基于云平台的主备控制中心切换方案,并对主备控制中心之间、中心与云外设备之间的数据流向进行分析,实现了主备中心相关功能以及在云平台上的业务应用部署,解决了业务系统转为云平台部署后所带来的问题,为其他轨道交通主备中心云平台建设提供参考。

教育资源的公平共享与可持续发展:慕课

慕课是信息技术与教育技术融合的产物,它的快速发展预示着另一种近乎全新的教育形态浮出水面,必将实现教育资源的公平配置与全球共享,推动教育事业的可持续发展。通过分析慕课教育的特点和优势,对推动我国实施慕课教育提出建议:1政府主导,顶层设计;2高校先行,快速跟进;3汉化慕课,产业运作;4整合资源,塑造形象;5抢占高地;维护安全。

“数字摄影测量学”在线开放课程建设与实践

针对传统“数字摄影测量学”课堂教学存在的问题,提出建设“数字摄影测量学”在线开放课程。对“数字摄影测量学”在线开放课程给出了总体建设思路,构建了适合在线开放课程的知识体系。在此基础上,重建课堂设计,调整教学内容,凝练课程知识点,共分解为15讲、47个知识点,精心制作高质量的多媒体课件,并进行了视频录制与视频编辑;完成其他教学资源的建设,包括习题库、作业库、试题库、其他辅助教学资源等;依托超星泛雅平台和智慧树平台,分别搭建“数字摄影测量学”在线开放课程网络平台。目前,该在线开放课程已经正式面向学生开放,可以为学生或其他工程技术人员提供线上学习。本研究为测绘类在线开放课程建设途径提供了借鉴。

高阶全极点CCCII带通滤波器的设计

提出了利用电流控制传送器CCCII和多端输出电流传送器MOCC实现一种高阶全极点电流模式带通滤波器.基于系统函数的直接模拟,得到了具有较少元件的全极点带通滤波器.该滤波器不仅电路结构简单,而且使用的元器件很少,易于集成.给出了带通滤波器的设计实例和PSPICE模拟分析,仿真结果说明此方法是可行的.

“双一流”背景下“互联网+”病理学教学模式的探讨

"双一流"建设对高校人才培养提出了新的要求。随着"互联网+"在各个领域的迅速发展,"互联网+教育"也在改变着高等医学教育模式,为高素质医学人才培养提供了变道超车的可能。病理学是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科,基于"互联网+"的新的教学模式将促进病理学的教学改革。本文结合日常的病理教学过程,讨论数字切片、显微数码互动、微视频以及病理网络平台等在病理学教学过程中的使用,并进一步探讨基于"互联网+"的新教学模式,如移动互联网、慕课、精品在线开放课程以及智慧教室等应用于病理教学过程,以实现病理学教学的新突破。

一种高阶全极点CCII高通滤波器的设计

利用第2代电流传送器CCII(thesecondgenerationcurrentconveyor)和多端输出电流传送器MOCC(multipleoutputscurrentconveyor),实现了一种高阶全极点的电流模式高通滤波器;给出了系统的设计公式,并举例设计了一个五阶Butterworth高通滤波器;通过PSPICE模拟仿真,得出的结论与理论分析完全吻合。此高通滤波器电路结构简单、新颖,易于集成。

工科化学慕课建设引领大一新生自主学习的探索与实践

北京交通大学工科化学在线课程于2018年12月31号在爱课程网站上线,至今已开课五期。本文总结了工科化学在线课程以学生为中心、加强师生互动,在课程体系设置、教学内容和教学方法等方面的改进;并根据大一新生心理特点,通过论坛发帖讨论、交流心得,引领大一新生快速融入学习生活,养成自主学习能力的探索与实践。

“慕课”背景下的大学计算基础教学研究

随着互联网的发展,"慕课"在大学计算机基础的应用越来越受到人们的重视。"慕课"是大规模在线开放课程,具有开放性、便利性、多样化等特征。目前计算机应用基础教学面临一些困境,原因是多方面的,师生需共同努力面对新的挑战。

PHP课程引入MOOC后创新教学模式研究

互联网技术的快速发展促进了在线教育普及和使用,MOOC是斯坦福大学创建的大规模开放网络课程,吸引了全球数千万人次的点击,为人们提供了海量的学习资源。文章指出,PHP课程引入MOOC资源之后,可以利用云计算、微信平台、增强现实、虚拟现实等进行二次开发,改变传统PHP课程教学时空受限、教师理论教学为主、学生被动接受的局面,提高学生学习的主动性和积极性,进一步改进PHP课程教学质量,满足社会对PHP人才的需求,具有重要的作用。

MOOC及其对未来高等教育的影响

MOOC是一种大规模的、开放性的在线课程。MOOC的碎片式的学习形式、开放化的教学模式和翻转式的学习模式都在一定程度上顺应了当代高等教育的发展。因此,随着因特网及多媒体技术的发展,MOOC对高等教育的格局也将会产生很大的影响。

基于慕课的“大学计算机基础”课程教学改革实践及反思

"大学计算机基础"这门课程作为一门非常重要的公共基础课,一直以来都是各大高校进行课程改革的重点。我们团队在教学方面结合慕课平台改变了传统了授课模式,结合更具课程特色和过程监控的考核方式,在试点班级中取得较好的教学效果。同时,在这次成功的经验上,我们进行了深入的反思,提出了进一步的改革方案,以期进一步提高该课程的教学效果。

分布式航电系统架构研究

针对未来体系化作战对航空电子系统提出的平台功能可变、体系快速融入与集成、新技术新能力快速插入等需求,在综合分析了未来航空电子系统架构发展趋势的基础上,提出了以网络为中心的分布式综合模块化航电系统架构.研究了分布式综合模块化航电系统架构的概念、模型和特征,重点分析了分级综合与管理、航电轻量云计算、计算和通信模型等分布式架构工程化应用需解决的核心技术.通过与传统架构进行了对比分析,提出了分布式综合模块化航电系统架构为作战使用带来的好处,为未来航空电子系统设计与研发提出了一种可行的解决方案.

基于慕课的翻转课堂教学模式在八年制循环系统整合课程中的应用

为探索八年制循环系统整合课程翻转课堂教学方法的教学效果,将2016级八年制学生20名作为实验组,采用基于慕课的翻转课堂教学;2015级八年制学生20名为对照组,采用传统教学方法。课程结束后,比较两组学生的考核成绩,并进行问卷调查。结果显示基于慕课的翻转课堂教学在培养学生自主学习、表达归纳、团队协作、逻辑思维等方面发挥了重要的作用。

时间触发网络在机载系统中的应用分析

时间触发技术将是未来机载网络的发展趋势。为了解决时间触发网络在机载系统中的工程化应用问题,分析了时间触发网络的特点和优势、采用时间触发网络为系统设计带来的变革、时间触发网络在机载系统中的应用场景以及为系统带来的益处,可有效解决机载网络系统总体方案论证所关注的问题。

时间触发网络在分布式架构中的应用分析

在分析综合化航电系统架构发展趋势的基础上,重点研究了分布式综合模块化航电(DIMA)系统架构的概念、模型、特点以及对时间触发网络的需求,提出了基于时间触发网络的分布式架构模型,研究了时间触发架构在分布式系统中的应用方法,为下一代航电系统架构选型和实现提供了解决思路。

“慕课”在高校思想政治理论课中的运用

"慕课"作为一种新型教学方式,是对传统教学模式的改革和创新,它能够为思想政治理论课教学提供更加丰富的资源以及更加生动形象的直接体验,从而有利于提升思想政治理论课教学的针对性和实效性。因此,这种新型教学模式不仅对当前的高校思想政治理论课提出了挑战,同时更有意义的是为丰富思政课教学手段提供了一定的机遇和可借鉴经验。结合当下高校思想政治理论课现状,在继承优秀传统教学模式的基础上,结合实际情况注重利用"慕课"优势,将其与传统教学方式相结合,探索出提升思想政治理论课有效性的具体路径。

“MOOC”在高校古筝专业教学改革中的应用与研究

'MOOC'是慕课的意思。在现代很多高校古筝专业教学的改革研究中,发现了很多问题,并且对于引入和应用慕课的这种在线课程的教学模式,展开了一系列的探讨。本文从慕课的特征和实用性以及古筝专业教学不断改革过程,所体现出的问题,来进行展开和研究,科学合理的阐述,当代高校教学改革过程中古筝专业所体现出的重要意义,对我国高校教育改革进行深入的发掘,并且为今后的音乐改革提供更广阔的发展空间。古筝专业教学在改革和研究的过程当中遇到一系列的问题与挑战,很多的专业人员对此进行展开了探究,对高校古筝专业教学改革的内容提出了系统性的审问和思考。