基于男装制版法的休闲女西装结构设计

为优化休闲女西装样板风格和提高制版效率,解决传统女西装制版法公式变量多,制版步骤较复杂的问题,以经典款三开身休闲女西装为例,通过男装结构设计方法探讨休闲女西装的结构影响因素。采用CLO3D试衣软件分析了基于男装制版法的休闲女西装前胸宽、后背宽、袖窿宽三者的配比关系,得出标准A体前胸宽调节数和后背宽调节数的最佳取值范围。以真人着装实验验证了休闲女西装采用男装制版法设计的可行性,并从制版效率和样板风格对比说明采用男装制版法进行休闲款女装结构设计的优势,为企业生产休闲款、大廓形款和中性化风格一类的女装提供良好的制版思路。

凸肚体男正装的结构设计与验证

以“肚量、肚省”为切入点,分析总结出男性体型特征与肚量、肚省的关联性;归纳了全息原型法的“凸肚体”男正装结构设计思路和肚省处理方法。以“双排扣男正装大衣”为例,通过CLO-3D试衣软件、真人实验和主客观评价验证了本结构设计方法的可行性,得出了“肚量、肚省是影响正装款男装造型结构的重要因素,特别对凸肚体的塑型、视觉弱化肚子的隆起起关键作用”这一结论。本方法有效解决了凸肚体着正装常见的前领豁口、前中起吊等衣身不平衡问题,达到视觉美观的目的,其技术与造型优势可对男正装制版中的“凸肚”难题提供参考。

“男装结构与工艺”类课程教学改革实践

当前,我国服装市场的发展速度持续加快,人们的审美水平不断提升,对男装设计质量的重视程度持续提高。因此,需要提高该类专业人才的培养质量。在“男装结构与工艺”课程教学过程中,教学内容普遍存在理论化的问题,难以使学生形成较好的实践能力。此外,课程教学内容学习难度较大,涉及的知识点过多,抑制了学生的学习积极性,需要针对课程教学内容和教学体系进行改革和创新,充分激发学生的学习积极性。文章分析了“男装结构与工艺”类课程教学现状,在此基础上提出了有效的课程改革策略,以期为课程改革活动的开展提供参考。