复数运算显微世界的实现

本文阐述了人工智能化的学习环境─“显微世界”在教学中的意义，比较了它与传统的教师授业方式以及与一般的ＣＡＩ（计算机辅助教学）之间的区别，并具体介绍了一个复数运算显微世界的设计及实现，对弥补传统教育方式的缺陷，更好地发展学生的理解力和创造力具有重要意义。

微世界信息化教育应用

微世界作为一种学习环境与心智工具,在当前信息化教育领域逐渐成为研究的焦点.从微世界思想起源、微世界结构、微世界与一般CAI软件的差别及微世界与建构主义的关系这几个方面进行分析,指出微世界在培养学习者的高级思考能力、知识迁移方面等独特的功能.

微世界支持的小学生科学发现学习过程研究

如何利用计算机模拟软件来支持一些在实验室无法完成的实验是目前科学教学中迫切需要解决的问题之一。微世界作为支持发现学习的模拟软件,尤其适合于发展科学学科的探索与发现学习活动。学习者利用它提供的操作方法与指令探索其中的领域知识,并观察产生的现象、检验自己的假设,从而发现并习得微世界中蕴藏的领域知识。文章从理解微世界和科学发现学习的含义出发,分析了微世界支持的科学发现的活动过程和学习者存在的困难,从技术应用和支持学习者科学发现学习认知过程两个维度提出了微世界支持的科学发现学习的策略框架,并通过开展教学实践,探索微世界支持小学科学发现学习的教学策略的实施过程,以促进小学科学课堂教学的有效开展,提升小学生的科学素养。

《微观世界探秘》的微视频制作与化工研究生课程的有机结合

《微观世界探秘》是一门利用扫描电镜对全校本科生开设的实验类公选课,尤其包括粉末、金属、陶瓷、高分子材料等受到化工、材料类学生的欢迎。把它的内容进行信息化设计与微视频制作,让学生详细了解仪器的结构和工作原理,懂得不同类型样品包括粉末、金属、陶瓷、高分子材料等的制备方法,会设置不同的参数进行样品形貌、成分和微观结构的观察。该微视频用于化工学院的研究生课程《现代测试技术》的教学,大大激发了研究生的科研兴趣,提高了科研能力,效果令人满意。

微世界特征及其教育功能

以辅助学习的面向对象编程的Jeroo微世界为研究对象,指出基于各种背景知识领域的微世界共同具有直观性、动态性、趣味性、探索性和高度互动性等5个本质特征.

“公众健康微世界”微信平台对生活方式的干预研究

目的探讨"公众健康微世界"健康生活方式微信公众平台对高血压、糖尿病、脂代谢紊乱等慢性非传染性疾病人群生活方式及体重的影响。方法 223例慢性非传染性疾病且问卷回收有效患者,随机分成观察组(113例)和对照组(110例)。对照组患者在执行医院规定临床治疗的基础上,护理人员给予健康指导;观察组患者在对照组常规治疗和健康教育的基础上,关注"公众健康微世界"微信公众平台。两组分别在入组时及3个月后到医院进行体检和生活方式问卷调查,并比较两组患者的生活方式评分、体重及相关指标。结果 3个月后,观察组患者总体生活方式、健康观念、人际沟通、遇事冷静程度评分高于对照组患者,差异具有统计学意义(t=36.613、37.081、49.305、38.690,P<0.05)。3个月后,观察组患者体重、体质量指数、腰围、臀围及腰臀比较入组时均有明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组较入组时无明显变化,差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过微信平台可以接受健康知识,建立健康的生活方式;健康的生活方式对体重有积极作用。

如何让儿童更好地学编程?——佩珀特《儿童机器:重新思考计算机时代的学校》一书综述

佩珀特在《儿童机器:重新思考计算机时代的学校》一书中提到“学习能力”是面向未来最重要的能力,学习编程则是能够有效提升学习能力的途径。让儿童学编程的本质是锻炼儿童的学习能力,而为了让儿童更好地学编程,佩珀特认为应开发适合儿童的“自然”编程语言,并借助儿童喜爱的“对象”将编程延伸至电脑屏幕之外,还需秉持“助学法”、“建造主义”等教育哲学理念以从学习理论层面指导儿童编程教育。佩珀特指出,当关于学习的理念发生改变,形成基于计算机的学习文化时,“儿童学编程”将成为一件再自然不过的事,而这离不开学校、教师、教育研究者与家长的共同努力。

面向科学发现学习的微世界概念模型建构

微世界是一种面向科学发现学习的虚拟仿真学习环境。然而,科学发现学习本身的复杂性和现有微世界软件对这种学习方式缺乏支持,阻碍了微世界的有效应用。为此,在关于科学发现的已有研究基础上,将科学发现学习的活动结构划分为执行层与元策略层。进而,依据科学发现学习的活动结构,建立了以学生模型、活动模型和情境模型为核心的,面向科学发现学习的微世界概念模型。

以微观世界可视化课程为例探讨通选课建设的问题及对策

通选课作为大学课程体系的重要组成部分,对提升学生综合素质有非常重要的作用。本文在调查分析济南大学通选课现状的基础上,深入了解通选课的教学与管理中存在的问题,并结合笔者所教授的《微观世界可视化》课程,提出了对通选课建设的改进对策与建议。