“N＋2”考核方式在《电机学》课程教改中的应用

《电机学》是电气工程及其自动化专业的一门主干专业基础课，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用，为了提高学生学习的积极性，针对《电机学》课程在教学考核过程中存在的问题，将‘刊＋2”考核方式引入到《电机学》课程的考核中，一定程度上提高了考核的公平性。

基于模块化教学的土力学与地基基础课程改革探索

针对安徽新华学院土木与环境工程学院土力学与地基基础课程存在过于倚重课堂理论教学、实践环节偏少、考核方式单一等不足,课程组通过采用模块化教学方式、增加实践教学环节、提出“N+2”考核方式,使教学逻辑思维更加清晰,注重过程考核,增强学生应用能力的培养,教学改革取得了良好效果,为培养适应社会需求的应用型人才打下了坚实基础。

基于校企合作背景下我校药品经营与管理专业校外实习教学改革及实践

本文以"基于工作过程"的职业教育课程改革的理念和立足于广西民族师范学院学情,采用教学内容模块化、"传帮带"地教学模式、注重"N+2"考核方式等形式改革实践教学,培养学生的专业素质和提高职业技能水平,并取得一定成效。