现代汉语贬抑性评价构式“破NP”研究

现代汉语中的“破NP”构式是主观性强的贬抑性评价构式,其构式义丰富,可分为直接贬抑、间接贬抑、假性贬抑、自我贬抑、反预期贬抑五种不同情况,这五种构式义与构素“NP”之间是互相选择的关系,从历时角度来看,“破NP”经过重新分析从动宾结构演变为定中结构,引发了“破”从动词到形容词的词性演变过程,最终“破”虚化为泛义形容词,“破NP”构式由此产生。在东北官话中,“破NP”构式常与方言特征鲜明的程度副词“老”结合成强贬抑性评价构式“老破NP”,“老破NP”构式又派生出“老NP”构式,属于纯粹的强贬抑性评价构式。“破NP”作为现代汉语中最常用的强贬抑性构式之一,其深层的构式义、词义演变过程及其在方言中的派生形式对于接受国际中文教育的留学生来说是很难理解的,因此我们希望通过对以上三个方面的探究修正留学生对“破NP”构式理解上的偏误,并激发留学生对中文当中其他语言现象含义及其演变过程的主动理解和探索。

“好你个NP”的构式化语境

“好你个NP”的核心构式义是说话人对“你”所具有的NP属性进行主观评价。评价构式的产生语境不仅与构件和构式互动整合而成的句法组合语境相关,还有构式“使成”语境和“促成”语境的作用。“好你个NP”的负面评价义是高度规约化的解读,主要由“好一个NP”和“你个NP”共同“截搭”使成。同时,“好你个NP”的评价功能呈现层级变化,这既和构式的“促成”语境有关,主要包括从陌生人类推到熟人社会关系语境,以及从单向性开启评价标记扩展到多位序列的会话语境;也和说话人的评价立场密切相关,包括说话人对人或事的事理立场和言听双方的社会关系立场。

互动视角下“作为NP,(S)VP”构式的身份构建与商议

文章结合互动构式语法和语用身份论,使用剧本语料,就“作为NP,(S)VP”构式对身份的构建与商议进行了分析。构式与构式互动层面,通过比较,突出了“作为”构式能并举多重侧面身份的特点。构式与构件互动层面,对前人提出的一些构件准入限制作了重新论证,分析了该构式如何引介突显身份、明确身份和虚构身份。小句互动、乃至后续话语与“作为”构式互动层面,论述了交际事件中,“作为”小句不是单向地影响后续小句,而是与后续小句相互影响、彼此支撑,体现出交际双方就身份作出的协商与交流。

情感评价构式“被(NP)X到”的探究

现代汉语中有被动形式“被(NP) X1到”,原本“被(NP) X1到”更侧重表被动,是典型的被动结构。伴随该格式的广泛运用,发展出了一种新构式“被(NP) X2到”,该构式整体结构与原形式保持一致,但在语义表达上存在差异,“被(NP) X2到”更侧重表达主体对触发物NP的主观感受、评价。在句法结构上,该构式X成分可以由动词性词语、形容词性词语、名词性词语等多种成分充当,且该构式的主体和触发物NP具有一定程度的灵活性。在语义表达上,该构式主要表达说话人主观认为某些人物或事物由于受到干扰与影响进而达到或形成了一种特定的情状。由于常项“到”虚化为表行为状态域的结果终点,进一步强化了刺激反馈的感情色彩,使该构式表达出强烈的主体感受、评价意味,且进入该构式的变项X必须具有[+情感评价]类语义特征。该构式的形成离不开语法结构的重新分析与方言格式的渗透,并通过类推和“语言模因”等手段进一步发展传播。

“NP/ADJ+了”构式中体压制现象的分析及验证

在构式语法观下,对汉语中"NP/ADJ+了"结构进行考察,发现该构式是一组形式与意义的配对,体现了完成体及实现体的特征;在体压制的作用下,"NP/ADJ+了"构式中的形容词或名词发生了从状态(state)到事件(event)的体转移,并且此种体转移可以通过对构式时体意义的认知识解得以验证。

指称对比、构式网络与“人称代词+这个NP”

前人(李文浩2020)对于现代汉语“人称代词+这个NP”构式的用法和分类存在一些问题,使得结论缺乏预测性和概括性。本文从构式语法框架思考“人称代词+这个NP”构式的功能以及从语法知识网络视角研究该构式功能和形式特征的来源。本文认为“人称代词+这个NP”构式是以“人称代词”为中心语,“这个NP”为描写修饰成分的同位结构,功能是通过对比人称代词指称的某个范畴成员与同类成员之间的差别,突出人称代词的特性,从而实现句子语义的合理解读,这个功能可以解释与此构式相关的一些特点,比如固定语序、“这个”的不可替代性。从构式网络的视角描写“人称代词+这个NP”构式与相关构式之间的关系,一方面解释了该构式在功能和形式上的继承,另一方面体现了言语者编码解码是在语法网络的不同层次上提取相关形式和功能配对的构式,而不需要再求助于初始范畴与规则。

标签评价构式“谁还不是NP”研究

“谁还不是NP”在微博、微信等媒介中高频使用。根据构式语法理论,“谁还不是NP”的构式义可以概括为说话人对“谁”所指称对象的主观评价。“谁还不是NP”是半图式性构式,由常项“谁”“还不是”及变项“NP”构成。变项“NP”中的“N”通常是指人名词,动物名词、无生名词进入该构式,在语境中会激活其象征义。进入构式的“N”以褒义名词居多,中性、贬义名词进入构式,感情色彩会向褒义游移。“谁还不是NP”常与语气词共现,此时整个构式会呈现不同的语气强度等级。构式“谁还不是NP”具有凸显立场态度和正向强调的语用功能,其形成主要经历了构式衍推、主观化,语境也是其成型的重要因素。

主观高量评价构式“这很NP”与“这太NP”

“这很NP”与“这太NP”是语言生活中基于“这+副词+名词(短语)”结构的高频用例,均表达说话人的主观高量评价义。两构式呈现出鲜明的简洁性、发散性、主观性与能产性。构式中的“很”与“太”分别反映了行域与知域属性,其“NP”的语义也发生泛化,均由指称性转向描述性。两者在表达高量评价时,往往伴随一种情绪性认定,且表现出不同的语义倾向。它们的词类分频排序一致,数量关系上呈现“专有名词”>“具体名词”>“抽象名词”的规律。但“这太NP”的整体数量明显要少于“这很NP”,能产性及应用范围不如后者。两者均体现了下述话语功能:频度参数——凸显焦点,强调提醒;互动参数——加强语势,延伸语义信息;语体参数——口语体显著,拟对话效果明显。两构式的形成与隐性语义特征、转喻机制以及词义的模糊性相关。

社会固有模式对构式的影响——以“放着NP不VP”为例

社会固有模式影响着构式。社会固有模式决定构式意义,"放着NP不VP"反映了施动者放弃社会固有模式中的高价值行为,而选择社会固有模式中的低价值行为,以及言说者对施动者行为的认同与否。社会固有模式制约构式成分,施动者、"放着NP不VP"、后续转折小句或多或少都受到社会固有模式影响。社会固有模式促进构式形成,"放着NP不VP"的先构式化和再构式化都和社会固有模式有关。

基于构式家族观念的“NP的VP”及相关结构

文章基于构式家族的观念,审视汉语"NP的VP"结构所在构式家族的层级关系以及该构式与相关结构的关系,认为"NP的VP"和"NP1的NP2"是同一层级上的姊妹构式,它们各自直接承继了同一个上位构式的结构方式和指称性,但有些"NP的VP"与"NP1的NP2"之间的界限有一定的模糊性。文章还根据NP和VP语义关系的不同,区分了"NP的VP"的几种主要下位构式。

“吃+NP”构式的转隐喻机制研究

人类特有的"吃"文化造就了"吃+NP"构式极强的能产性。基于认知语言学原型范畴论及其核心观点:现实-认知-语言,"吃"的所有构式被分为原型义("吃+NPf")和引申义(吃+NP-f)①。所有的引申义都是以原型义为圆点,以转喻机制为其首选和核心机制,按照转喻→转喻、隐喻混合体→隐喻路径机制,由中心向四周辐射衍生而来;"吃+NP"构式的施事论元在随着原型义向引申义转换扩展中,也经历了从有生性到无生性的转换;根据"吃+NP"构式的演变机制路径之特点,我们对词典里"吃"的八种释义重新排序。

认知参照点与“你这(个)NP”构式

"你这(个)NP"作为标记性构式,语用功能倾向于表负向评价,评价功能的获得在于该构式形成两层套叠的"参照体—目标"构式。在短语层面,"你这(个)NP"构成同位短语,用"这(个)NP"明示"你"的身份、性别、职业、属性等,构成"参照体—目标"构式,直接表示评价;在语篇层面,"你这(个)NP"作为话题结构,与其后的命题或从句组成更大的"参照体—目标"构式,共同实现主观评价功能。"你这个NP"有多个变体,形式尚未完全固化,仍处于语法化的进程中,语法化的认知理据是语境吸收和交互主观性。

语块是构式和词项的中介——以现代汉语“V起NP来”为例

以现代汉语中含有"V起NP来"的两个构式为例(甲构式如"唐宪宗到了晚年,迷信起佛法来";乙构式如"赵括谈起兵法来头头是道"),运用构式语法理论,提出构式内部结构的模型假设:"构式—语块—词项"。主要观点是:语块是构式和词项的中介。具体观点是:1.构式中心论:构式义是第一位的;2.构式由语块构成:一个构式的语义单元由构式内部各个语块分担;3.语块对入选词项进行遴选和制约:词项的自由变异度在语块范围内实现,语块内部词项与词项互相制约,共同承载该语块语义。该模型是构式语块分析法的理论基础之一,它可以为"构式义为何不能从组成成分直接推导出"这个构式语法的基础理论问题提供一种解释。

现代汉语评价构式“NP一个”

"NP一个"作为标记性构式,主要表达的是对人的负向评价。其构式义对进入构式的词项的语义形成压制:"NP"须具有[+述人][+负向评价]的语义特征,中性或褒义词项一般应增添负向评价的形容词或形容词性语素,以便与构式语义相谐。"NP一个"构式是语法化的结果,语法化的动因是认知心理因素以及主观性与交互主观性。

汉语“NP的VP”构式的构式语法新探

汉语"NP的VP"构式是"NP的NP"构式的引申,两者都是汉语领属构式的例示。在整体扫描的认知识解下,VP的认知域发生了凸显调整,由凸显一个"过程"变为凸显一个抽象的"实体",在语义上实现了构式压制,成为一个非典型的名词,从而消解了该构式中的词类相悖。这种解释对汉语其他有标记构式以及汉语的词类研究有一定的启发意义。

技能评价构式“V+得+一M+NP”研究

"V+得+一M+NP"构式的基本构式义为"技能评价",主要表示积极的技能评价。M主要由具有[+人体器官]、[+能发出动作]特征的词语充当,V具有[+明显的动作义]、[+及物性]的特征,V+NP具有[+水平高低区分]的特征。构式中常出现的"好"语义指向其中的动词,可以起到凸显构式义的作用,但并非构式的必有构件。"得"及相关"得"字结构的演变是该构式得以产生的重要条件,在构式化过程中,原型例句的高频使用和类推机制起到关键作用。语用推理和语境义的规约化、"得"的能性义遗留以及构式中相关构件的语义贡献都是构式义得以形成的理据。

“很+NP”的构式分析

"很"是程度副词,一般用来修饰形容词、副词或动词,加强程度。但汉语中目前有一种流行趋势,直接用它来修饰名词或名词短语,我们把它统称为"很+NP"结构。本文旨在运用构式语法理论对这一特殊结构做一考察和解释。我们认为,"很+NP"结构是一个构式,它的意义不能从其组成成分"很"和"NP"中推知出来,它本身具有相对独立的语义和语用价值,整体意义大于部分意义之和。

汉语评价构式“一群NP”探析

"一群NP"作为标记性评价构式,表达的是一个断言,是对事件中出现人物的负向评价。该构式义压制了进入构式的词项,选择并凸显词项与构式相一致的意义:NP须具有[+述人]、[+负向评价]的语义特征,中性或正向评价的词项须在词项前增添负向评价的定语,才可与构式语义和谐。"一群NP"的语法化是在信息的最大化原则和经济的最大化原则的互动下,"你们是一群NP"这一原型断言句式由于主观性增强,因而逐渐脱离客观真值、失却现场性的主观化过程。

语言构式的部分能产性问题再探——汉语“很+NP”构式的认知解释

汉语中"很+NP"结构是一个典型的高程度性状义构式。构式的部分能产性基于范畴属性的归纳,其认知机制是非范畴化的。某个具体名词一旦进入"很+NP"构式,这个名词的意义就会遵循它所嵌入的构式的意义,条件是该名词具有可被激活的表示程度性状义的语义因子。构式指示语义类型、构式强制提供了词汇项产生语义类型转变的条件,以保证相应的语义因子获得合适的论元。进入"很+NP"构式的名词都含有该构式所在的具体语境的语义因子,整个过程是以认知语言学的凸显原则为基础的。

构式“A+NP_1+NP_2”的语义问题及教学对策

本文立足构式语法理论,认为现代汉语中"满头银发""一身冷汗"等不含动词的结构属于同一类构式:形式均为"A+NP_1+NP_2",语义都表示"NP_2遍布NP_1的空间"。通过大规模语料库的调察,对不同A与NP_1、NP_2的共现规律进行探讨,借助认知语言学转喻、隐喻等概念对构式的语义实现过程进行了分析,并在相关结论的基础上提出了对外汉语教学对策。