“OSCE”考核模式在MBBS留学生护理技能操作课程中的应用研究

目的探索将“OSCE”考核模式运用于MBBS留学生护理技能操作课程学习的有效性。方法以昆明医科大学2018年8月—2019年8月在昆明医科大学第二附属医院参加MBBS课程的实习留学生为研究对象,随机抽取50名学生,并随机分组为试验组(n=25)和对照组(n=25)。对照组留学生期末考核采用传统的随机抽考的方法;实验组留学生采用“OSCE”的考核模式。两组留学生均来自印度、尼泊尔国家,文化背景差异无统计学意义,同时,均为相同的教师进行教学活动,授课过程中无差别。期末考核时,实验组运用标准化患者进行考核,对照组运用模拟人进行考核,最终将两组考核结果进行对比性研究。结果统计结果显示:两组留学生期末考核的成绩对比(P>0.05),差异无统计学意义,但对比两组期末考核结果,成绩优秀学生人数,实验组明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义,同时,实验组对期末考核的满意度明显高于对照组(P<0.05)结论将“OSCE”考核模式运用于MBBS留学生护理技能操作课程中,能够更全面、系统、客观地反映留学生的综合能力。