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高职“P2-D1-C1-A1”教学工作诊断与改进模式研究
1
作者
王运奇
刘维俭
王猛
《成才之路》
2020年第8期10-11,共2页
基于PDCA循环理论,常州刘国钧高等职业技术学校创造性地构建了适合五年制高等职业技术学校教学工作诊断与改进的“P2-D1-C1-A1”工作模式。按照此工作模式,职业院校在教诊改实践推进过程中需要加强组织领导,增强工作合力;厘清部门归属,...
基于PDCA循环理论,常州刘国钧高等职业技术学校创造性地构建了适合五年制高等职业技术学校教学工作诊断与改进的“P2-D1-C1-A1”工作模式。按照此工作模式,职业院校在教诊改实践推进过程中需要加强组织领导,增强工作合力;厘清部门归属,编制工作标准;完善评价细则,实施绩效考核;结合考核结果,进行调整完善。
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关键词
职业院校
教学
工作
诊断与改进
“p2-d1-c1-a1”工作模式
人才培养
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题名
高职“P2-D1-C1-A1”教学工作诊断与改进模式研究
1
作者
王运奇
刘维俭
王猛
机构
常州刘国钧高等职业技术学校
常州刘国钧高等职业技术学校督导评估办公室
出处
《成才之路》
2020年第8期10-11,共2页
基金
江苏联合职业技术学院重点立项课题“五年制高职校教学工作诊断与改进P2-D1-C1-A1工作模式的实践研究”(项目编号:A/2018/07/004)的阶段性研究成果。
文摘
基于PDCA循环理论,常州刘国钧高等职业技术学校创造性地构建了适合五年制高等职业技术学校教学工作诊断与改进的“P2-D1-C1-A1”工作模式。按照此工作模式,职业院校在教诊改实践推进过程中需要加强组织领导,增强工作合力;厘清部门归属,编制工作标准;完善评价细则,实施绩效考核;结合考核结果,进行调整完善。
关键词
职业院校
教学
工作
诊断与改进
“p2-d1-c1-a1”工作模式
人才培养
Keywords
vocational colleges
teaching diagnosis and im
p
rovement
"
p
2
-d
1
-c
1
-a
1"working mode
p
ersonnel training
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高职“P2-D1-C1-A1”教学工作诊断与改进模式研究
王运奇
刘维俭
王猛
《成才之路》
2020
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