“PDCA过程模式图”的英语专业教学标准建设与研究

依据"PDCA过程模式图"对英语专业的教学内容进行探索,以质量管理体系中的过程方法在英语教学领域的实际应用为切入点,改进各个过程模式在教学体系中的实践与应用,并具体运用"PDCA模式图"的过程方法对专业建设教学质量的提高改进提出建议和意见。

跨学科外语专业教学标准体系探索——以“PDCA过程模式图”为参照

"PDCA过程模式图"的核心是把质量管理评估转为对影响质量的各个环节进行策划、实施、检查、改进,以保证每一过程质量管理在严格的监控之下进行,即对形成最终结果(人才)的全过程实施过程控制。完善跨学科外语专业教学标准质量管理体系是跨学科外语专业学科发展、课程教学等有效手段和教学标准的基石,也有利于培养跨学科外语专业学生具有判断力、自主性、创造性和团结性。

PDCA模式改进实验教学过程调控的实践与探索

应用PDCA模式改进基础医学实验教学过程调控需要实践与探索。可以树立"以学生为本、能力培养为导向、质量持续改进"的教学理念,注重创新能力与岗位胜任力培养,探讨PDCA模式改进实验教学过程调控的具体做法,有效实施动态与精确的质量监控,持续提升教学质量与人才培养质量。通过两个PDCA循环的教改实践,"三维"质量评价以及学生的创新科研能力和岗位胜任力均有较大提升,实践效果明显。

PDCA循环模式下高校思想政治教育过程管理评估体系的构建

根据高校思想政治教育PDCA循环的过程管理评估体系的构建原则和评估方法,结合高校思想政治教育工作实际,分析基于PDCA循环的高校思想政治教育过程管理评估的主体和客体,进而从决策计划评估、组织实施评估、检查改进评估、效果评估等四个维度构建基于PDCA循环的高校思想政治教育过程管理评估指标体系。

卓越绩效管理模式之过程管理与PDCA循环

该文从卓越绩效评价准则过程管理模块的过程识别、过程要求的确定、过程设计、实施和改进出发,详细说明过程管理模块和PDCA循环的关系。

高职示范特色专业及实训基地建设项目过程管理探索——基于PDCA循环管理模式的应用

本文论述广西示范特色专业及实训基地建设项目推进中存在学校顶层设计欠精准、项目实施有偏差、管理机制运行不力、项目成果巩固与推广不足等问题,以广西交通职业技术学院示范特色专业及实训基地建设项目应用PDCA过程管理模式为例,提出通过强化顶层设计,制订课题管理计划;实施措施,落实任务;跟踪检查;实施结果的总结、评估与推广等措施,推进广西示范特色专业及实训基地建设项目。

PDCA模式在标本采集、运送过程中的应用分析

通过分析微生物实验室应用PDCA 模式后,标本采集、运送工作的管控效果。方法 我院检查检验专项组选择2021年5月-2022年12月本院微生物实验室采集的420份标本信息为对照组,此阶段采用常规管理方式,其中有血标本125例、尿标本130例、粪便标本75例、痰液标本90例;针对对照组期间问题进行分析,2022年1-9月采用PDCA循环管理模式,采集此期间435例标本信息为观察组,其中有血标本115例、尿标本142例、粪便标本85例、痰液标本93例。对比管理结果。结果 观察组的样本污染率对比对照组发生率,血液、尿液、粪便、痰液标本的发生率更低,发生率合计对比(p<0.05),有统计学意义;干预后观察组的临床管理的多项评价更好而且存在的问题更少,合计对比对照组差异显著(p<0.05),有统计学意义。结论 在标本采集、运送过程中应用PDCA管理模式可高效地实现标本闭环管理,提升微生物实验室的管理效果,减少采集和运送过程的风险,污染发生率更低,结果理想,值得推广。

PDCA循环法在食品检验过程质量控制中的应用

食品检验过程质量控制是实验室工作的核心,有效的质量控制方法对于食品检验实验室来说至关重要。PDCA循环法,即策划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处置(Action),是一种循环往复的质量管理方法。本文主要阐述PDCA循环法在食品检验过程质量控制中的应用,从而提高食品检验结果和体系运作的有效性,进而不断提高实验室管理水平,促进实验室整体能力螺旋式递进上升。

基于PDCA的高校科研项目全过程管理中的知识产权保护模式研究

分析我国高校科研项目管理过程中知识产权保护状况,总结现阶段我国高校科研项目管理中知识产权保护工作的不足。借助管理学家戴明的PDCA循环的理念,探索高校科研项目全过程管理中知识产权保护的模式,以期为高校科研管理工作者提供参考。

基于PDCA方法的学业成绩评价模式优化研究

高等教育的普及化、教育方式的多样化对教育成果的评定提出了新的要求。有效的成绩评定方式不仅可以精确衡量学生的学习成效,而且能够充分激发学生的积极性,帮助他们更好地发掘自身潜能。在现代企业管理经验的启发下,将PDCA过程评价方式引入到学生成绩评价中,设计了过程性学生成绩评价模式,实现了动态性描述学生在某段时间“成绩变动”的情况。实践证明,基于PDCA的动态学业成绩评价模式有利于教师和学生动态地认识自己的学习状况并有针对性地对学习过程进行改善,提高了学生的学习积极性及学习效果。

基于PDCA循环的管理类课程过程性考核体系构建与实践——以管理学为例

高质量教育体系的构建、当前就业市场的竞争压力以及管理活动科学性与艺术性兼备的特质,对于高等院校学生的创新性思维品质和综合能力提出了更高的要求。但学生在管理类课程的学习实践中,常常因为缺乏学习的主动性以及对企业生产经营活动的不熟悉,无法深入理解相关的理论知识,更难以获得应用理论知识解决实践问题的能力。已有研究发现了过程性考核体系在应对上述问题的有效性,本研究借鉴PDCA循环理论视角,基于北京信息科技大学管理学的教学实践,呈现了构建一套可复制的管理类课程过程性考核体系的方法,为提升管理类课程的教学质量和学生培养质量提供参考。

基于PDCA循环模式构建护理本科生课程过程的管理机制

基于目前护理本科生课程管理中存在着一些问题,借鉴质量管理中PDCA循环理论,构建课程过程管理的PDCA—即策划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)及改进(Action),以提高护理本科生课程质量为目标,从课程建设、教学管理与教学改革等多个环节进行科学设计,并就如何构建护理本科生课程的过程管理机制提出相应的对策和建议,对华北理工大学护理学院实施此管理模式的举措及成效进行展示。

基于PDCA循环机制的课程教学过程性评价的探究——以“数学分析”课程为例

随着互联网、大数据等技术的快速发展,教育数字化转型已成为国家发展的战略举措,构建科学的过程性评价体系也成为了教学评价改革的重点内容之一。基于此,结合PDCA循环机制,首先分析了数学分析课程现有评价方式存在的问题与困境;其次,以学习通平台为载体,合理设置教学过程中各环节的学习任务和权重,并予以实施;最后,对过程性评价在教学中的应用效果进行分析和反思,使其更加科学合理,以便进一步推广到其他类似课程的教学中去。

基于PDCA循环的农房自建过程管理多方参与模式研究

目前“引导”为主的农房自建管理模式不足以应对自建不规范、农房质量水平难以提高的问题。既有农村建房管理研究“重制度建构、重结果审查”,缺乏对建设行为过程的充分分析,难以真正介入建造过程。文章立足成渝城乡统筹区多地开展的农村建房实地调查,引入参与视角,分析农房自建的多方参与现状,梳理过程管理的困境。基于PDCA循环模型提出农房自建施工过程管理的四方参与模型。针对“合同签订、材料购置、建造实施和竣工验收”4个具体的施工过程,构建了1个主循环及4个子循环。明确了参与各方在过程管理中的角色和工作内容。并提出备案机制、强化监督、结合基层“网格化”治理开展定期检查的制度建议。

基于PDCA体系的任务全过程管理系统的设计与开发——以“新农科”背景下学生人才培养任务为例

文中分析了“新农科”背景下职业本科创新创业人才培养管理工作面临的难题,并以广西农业职业技大学为例,介绍了基于PDCA体系的人才培养全过程管理系统的具体实现技术及方法。

运用“过程方法”实现PDCA模式下的一体化整合

结合Q/SHS0001.1-2001、T19001GB/-2008、GB/T24001-2004、GB/T28001-2001系列标准的要求,以及企业一体化整合管理实践,探讨了运用"过程方法"和PDCA循环管理理念实施一体化整合的方法。

信息安全管理系列专题之六——PDCA过程模式在信息安全管理体系的应用

BS7799是国际上具有代表性的信息安全管理体系标准，其第二部分《信息安全管理体系规范》，是组织评价信息安全管理体系有效性，符合性的依据，它的最新版本（BS 7799-2：2002是2002上9月5日修订的。

PDCA管理模式在妇产科住院医师规范化培训过程管理中的应用价值分析

研究讨论妇产科住院医师参与规范化培训时通过PDCA模式进行过程管理的效果及临床价值。方法 研究以24名参与规范化培训的妇产科住院医师为对象,抽取时间即2016年9月至2021年8月,经参与培训顺序将住院医师分成2组,即2016年9月至2017年8月间参与规范化培训的妇产科住院医师12名设为对比组,2017年9月-2021年8月间参与规范化培训的妇产科住院医师12名设为试验组,对比组采取常规过程管理,试验组采取PDCA管理+常规过程管理,比较两组住院医师的培训成绩、管理满意度、医疗满意度。结果 试验组、对比组培训前理论知识、实践操作、诊治水平等成绩比较无明显差异,P>0.05,培训后,试验组理论知识成绩、实践操作成绩、诊治水平成绩高于对比组,差异明显,P<0.05;试验组住院医师对管理模式的满意度评价较高于对比组,差异突出,P<0.05;试验组患者对联合管理下的总医疗满意度高于对比组,差异突出,P<0.05。结论 妇产科规范化培训过程管理中应用PDCA管理模式后,住院医师的成绩明显提高,大部分住院医师对该管理模式满意,有助于提高住院医师的诊治水平及理论实践结合能力,从而提高临床疗效,这对于提升患者对医疗服务的满意度有积极促进影响。

运用PDCA循环持续改进临床用血过程管理和环节控制

临床用血管理是医疗质量和安全管理的重要组成部分，是一个持续改进过程。新实施的《医疗机构临床用血管理办法》和《三级综合医院评审标准（2011年版）》“圳输血管理与持续改进是在全面质量管理基础上，注重过程管理和环节控制，遵循PDCA循环。PDCA循环是全面质量管理所应遵循的科学程序，足螺旋式提高管理质量的动态过程。运用PDCA循环能持续改进以往临床用血管理存在的重规范轻全员参与，重结果轻过程，重形式轻时效等问题，使管理模式从过去行政化的粗放管理转向动态的规范化、体系化、信息化的精细管理，保障用血安全，不断提高管理质量，努力做到科学、合理、有效用血。

基于卓越绩效模式的医院药事信息化管理过程

卓越绩效模式下的过程管理是医院追求卓越绩效的立足点。随着信息技术的迅速发展和医改的不断深化,传统的药事管理过程面临着进一步的改革和创新。文章阐述了基于卓越绩效模式的医院药事信息化管理过程,将先进的信息化技术与PDCA循环相结合,提高了药事管理过程的有效性和科学性,推动了医院医疗服务的发展。