思政教育融入“Photoshop”课程教学的实践与探索

本文旨在探讨将思政教育融入“Photoshop”(PS)课程教学的实践和探索。首先对PS课程进行概述,包括课程简介、学习目标和教学内容,以及学习方式和方法;其次,讨论了思政教育在PS课程中的融入,包括思政教育的概念和重要性,以及利用PS课程进行思政教育的意义和思政教育内容、方法在PS课程中的应用;再次,提出了实践与探索的方法,包括教师角色和教学设计、学生参与和互动形式,以及实施过程和效果评价;最后,探讨了在融合思政教育与PS教学中所面临的挑战和对策,包括学科融合和资源整合、师资力量和教育环境,以及如何有效衡量思政教育与PS教学成效。通过此研究,我们可以深入了解如何将思政教育与PS课程有机地结合起来,进一步提升思政教育的效果与实用性。

项目教学法在中职服装设计“Photoshop”课程中的应用

项目教学法在实施过程中需要一定的技巧,在目前的应用中有很大的提升空间。文章简单介绍了项目教学法,分析了项目教学法在中职服装设计"Photoshop"课程中的应用现状,提出了改进措施,使项目教学法能够在课堂教学中发挥更大的价值与作用。

基于线上教学的学习活动设计与实践——以“Photoshop”课程为例

新冠疫情期间,为了应对新冠病毒(COVID-19)蔓延和响应教育部“停课不停教,停课不停学”的号召,线上教学成为目前学校教学的主要方式,为了应对新冠病毒(COVID-19)蔓延和响应教育部“停课不停教,停课不停学”的号召,线上教学成为目前学校教学的主要方式,但高质量的高职线上教学不是将教室直接搬到网上的基于直播的教学,而是利用现有的网络优势资源与自主开发资源相结合的以活动为中心的教学,文章认为这需要教师了解线上教学的规律与学生不同阶段的心理特征,在不同的阶段采用不同侧重点基于学习活动的教学设计,通过线上教学活动的引导,促进有效学习的发生。

高职多媒体技术专业“Photoshop”课程教学的体会

Photoshop教学是在高职计算机专业普遍开设的基础学科,通过自己的一线教学经验,对Photoshop这门课程的教学内容、方法和效果进行了总结。

基于微课的翻转课堂构建研究——以职业学校“Photoshop”课程教学为例

随着科技不断地发展,教学方法与手段在创新过程中需要牢牢跟紧时代发展步伐。翻转课堂的出现,作为一种全新的教学模式,对学习流程进行了重新构造,在职业学校计算机专业"Photoshop"教学过程中,教师需要从翻转课堂教学模式入手,打破传统教学方法与教学内容束缚,并且为职业学校教学开辟全新途径。

职业素养在“Photoshop”课程教学中的实践研究

提高学生的专业素质不仅是当今职业院校的办学目标,也是规划和发展学生职业生涯的要求。文章以“Photoshop”教学为案例,将理论与教学实践相结合,帮助学生准确了解职业特点,调动学生的学习积极性,加强对学生专业素质的培养,为社会经济发展提供更好的服务。

非艺术类专业“Photoshop”课程教学方法的改革与探索

非艺术类专业"Photoshop"课程教学与艺术类专业该课程教学相比,学生学习效果较差,课堂教学质量有待提升。立足课程设计安排、学生学习兴趣激发、教师教学能力提升,灵活安排教学内容,提高学生的学习兴趣,展示图层拼合效果,鼓励学生模仿优秀作品,提高审美和设计能力,充分利用网络资源培养学生自学能力,提高教师自我素养,是提升非艺术类专业"Photoshop"课堂教学质量的有效路径。

课程思政背景下中职Photoshop课程教学实施探索

加强思想政治教育,坚持立德树人。为提升学生的思想认识,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,文章基于中职Photoshop课程教学,从课程思政总体设计、课程思政教学实践、课程评价与成效、课程特色与创新四个方面,探索课程思政背景下中职Photoshop课程教学实施。

Photoshop课程中的“路径”教学

路径是Photoshop的关键技术之一,其操作灵活,应用广泛,不容易掌握。笔者根据多年的教学经验,总结出以路径工具为主,配合其他工具,精心设计案例的教学方法,在实践中取得了良好的教学效果。

Photoshop Generative Fill在数码后期制作课程中的应用

Photoshop软件在图形图像类教学中扮演着至关重要的角色,它是业界标准的图像处理软件之一,被广泛用于修图、合成、设计等各个领域。随着科技的不断发展,数字图像处理技术在各个领域中扮演着越来越重要的角色,作为数字图像处理领域的领军软件之一,Adobe Photoshop一直在不断推出新功能,以满足设计师和艺术家的需求。

技工院校《Photoshop》在线开放课程与行业需求对接研究

本研究聚焦技工院校《Photoshop》在线开放课程与行业需求对接问题,旨在探讨对接策略、提升学生就业竞争力、为课程优化提供理论与实践指导。首先,阐明技工教育的重要性、在线开放课程的价值及Photoshop在各行业的应用需求。其次,通过文献回顾,剖析技工教育与行业需求对接研究进展、在线开放课程在职业教育的应用效果,以及现有Photoshop课程与行业需求的匹配状况。对《Photoshop》在线开放课程现状进行深入分析,评价其与行业需求的对接程度。通过实证研究,展现某具代表性的《Photoshop》课程对接行业需求的改革过程、成效及对学生就业率与满意度的影响。最终,总结对接有效策略与关键因素,反思研究局限,提出未来深化对接研究的建议,为同类课程改革提供借鉴。

Photoshop课程模块化教学实践研究

Photoshop课程是我国高职教育的基础性内容,是培养社会所学人才的关键支持。目前,伴随着我国网络信息技术的发展,Photoshop受到了更多人的关注,广泛应用于更多行业和领域中。在教学过程中,Photoshop是一款十分重要的图像处理软件,并有着诸多办公优势。通过对Photoshop进行合理应用,可同时完成绘画广告设计、包装效果图设计、海报制作等多方面内容。因此,当前高职院校还需要切实提高对Photoshop课程教学的重视程度,积极构建模块化教学模式,全面促进高职院校Photoshop课程的教育教学效果。

基于课程思政理念Photoshop教学的探索

Photoshop作为培养学生学习图像处理能力的课程,能够提升学生对Photoshop软件知识的理解和应用,通过将其与思政教育相结合,能够实现学生专业素养和思政素养的同步发展,符合立德树人的教育目标。本文旨在分析基于课程思政理念开展Photoshop课程教学的策略。

构建《Photoshop图形图像处理》课程思政实践教学路径的探索

Photoshop作为一款强大的图像处理软件,已经成了设计师、摄影师、艺术家和其他数字创意人员必备的工具之一。在此背景下,图像处理学科已经成了计算机领域中的一个重要分支,同时也是信息技术、图形设计、摄影、艺术等领域的重要基础。但是,现实中存在一些问题,即Photoshop的大多数使用者主要关注技术和技能的学习,缺乏对思想道德素质的培养和重视。这就需要我们在课程设计过程中,加强对课程思政实践内容的重视,引导学生健康成长。本文基于对Photoshop图形图像处理课程思政实践教学路径的探索,详细阐述了如何设计和实施思政实践教学内容,以培养学生的思想道德素质和职业道德意识。

中职学校在线精品课程建设的实践与思考——以Photoshop图像处理为例

教学资源库建设是当前职业教育改革的热点。在线精品课程建设是实现教学资源库建设的重要举措,也是衡量优质学校和优质专业建设成效的重要标志。本文以自治区级在线精品课程“Photoshop图像处理”建设为例,探讨中职学校在线精品课程建设方法,并提出建设在线精品课程的思考。

基于混合教学模式的Photoshop图形图像处理课程教学资源开发及应用研究

文章旨在探讨基于混合教学模式的Photoshop图形图像处理教学资源开发及应用研究。随着信息技术的高速发展,教育领域也经历了革命性的变革,促使重新审视中职计算机专业核心课程《Photoshop图形图像处理》的教学方法。现有教材存在内容不完整、教学案例不足、线上教学效果不佳等问题。在这一背景下,提出了开发新教材的计划,旨在通过视频辅助教学,提高教学效果。

技工院校《PhotoShop》在线开放精品课程建设实践与探索

为了更好地发挥技工院校在线开放精品课程在职业教育中的示范引领作用,根据《国家职业教育改革实施方案》,以社会发展需求为导向,以促进学生高质量就业为目标,以服务区域经济社会发展为宗旨,对《PhotoShop》课程进行了建设和探索。通过对课程建设中遇到的问题和不足进行分析总结,在教学内容、教学方法、教学团队、资源平台等方面进行了改革和创新。并进一步完善了在线开放精品课程的建设,使《PhotoShop》课程真正成为学生学习的好帮手,教师教学的好帮手,企业人才培养的好帮手。

体育心理学课程思政的依据、资源与路径探索

运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,论述开展体育心理学课程思政教育的思想根基,分析体育心理学课程注重身心的整体观、积极心理的育人观、服务他人的职业观以及实践导向的道德观等育人特证,而且在明确课程的整体特征后,从书本教学、学生经历以及体育精神3方面汲取和挖掘课程思政元素。研究认为,在开展课程思政教育的实践过程中,教师通过重视思想政治教育元素的课堂表达来推动课程价值转换,知情合一的方式来实现课程思政教育理念的创新,精准把握体育专业学生的独特性来因材施教,重新建构课程思想政治教育的评价体系来回馈教学,以此来推动体育心理学课程思政教育的落地落实,充分发挥体育心理学课程的思想政治教育功能,为全面推进体育强国建设和实现社会主义现代化强国提供高质量人才保障。

课程思政融入“Photoshop图形图像处理”课堂教学实践探索

“Photoshop 图形图像处理”是一个涉及多个专业领域的课程。本文的主要目的是探讨如何将“Photoshop 图形图像处理”课程与课程思政实践相结合。具体而言,教师将思政元素融入到教学设计内容、教学课程目标设计、课堂教学实践以及创新教学过程中,教师期望能够在“Photoshop图形图像处理”课程中有效地融入思政元素,实现立德树人的目标,为学生的综合素质提升和社会责任感培养做出积极贡献。

高职photoshop图像处理课程思政教学改革的实践与探索

加强新时代高校课程思政建设,是衡量高校人才培养质量和立德树人实效的重要标尺。photoshop图像处理课程是高职院校计算机专业必修的专业基础课,蕴含丰富、灵活的思政元素。梳理了高职photoshop图像处理课程思政实施的重要性,并从构建课程思政案例库、创新和探索教学改革、完善课程评价体系三个方面详细阐述了课程思政的实施路径。