新文科背景下“智慧物流技术与设备”课程思政体系构建

高校课堂作为开展课程思政的重要阵地,肩负着立德树人、培养高质量人才的重要使命。“智慧物流技术与设备”作为物流管理专业的核心课程,对培养学生专业认知、使学生树立专业自信以及连接工作实践起到了重要作用。本文聚焦新文科背景下物流管理专业人才培养目标,以“智慧物流技术与设备”课程为例,根据课程特点,从内容体系、教学方法、教学维度、考核机制四个方面构建了课程思政体系,以期为物流领域相关专业课程的思政体系构建提供有益的参考。

《物流技术装备》课程教学改革探析

针对《物流技术装备》课程内容分散、专业性强、实践教学资源不足的情况,提出了将视频教学、虚拟仿真平台教学、目标驱动教学等方法结合起来的教学模式,在课程教学过程中注重对学生学习策略的培养及引导,采用过程评价方法对学生课程成绩进行综合评定。本课程的教学改革经过实际教学实践,取得了良好的效果。

基于翻转课堂教学法的《物流技术与装备》课程教学改革研究

翻转课堂教学法近期在国内外相关课程教学中取得了良好的教学效果,对《物流技术与装备》课程的教学改革也非常有效。文章从翻转课堂的特点和《物流技术与装备》课程的特点入手,分析了该课程传统教学中存在多媒体教学资源缺乏、难以调动学生积极性和实训教学达不到预期效果等问题,结合翻转课堂教学法在该课程教学中的好处,提出了"课前课后网络互动,学生提前自学,课中讨论"为核心思想的翻转课堂教学设计基本思路,为该课程的教学改革提出了合理的建议。

利用在线课程进行混合式实训教学的探索——以物流设备与技术课程为例

高职院校以培养熟练的实践操作技能型人才为己任,在高职院校中实践操作类课程自然就占有很大的比例。面对操作能力参差不齐的学生,如何提高实践教学质量,确保学生有一技之长,一直是高职院校教育工作者思考的问题。文中以《物流设备与技术》课程为例,在项目制教学的基础上,与最新的网络在线课程相结合,进行混合式实训教学探索,以吸引学生在课堂上的注意力,提升物流实训教学的效果。

物流工程专业物联网技术课程建设

针对物流工程专业特点,结合物联网技术的体系架构,以智慧物流服务为目标,对适用于物流工程专业培养目标的物联网技术课程建设进行了探索。针对物流仓储、分拣、出入库及运输过程监控管理等环节的技术特点,将物联网技术的感知层、网络层和应用层分别与其在物流领域中的具体应用相衔接,从智慧物流具体应用需求出发,设计了基于射频识别技术、ZigBee基础编程和传感器应用的课程实验,采用线上与线下、理论与实践相结合的教学过程管理方式,建立了基于课堂表现、在线学习、阶段考试、实验操作、实验表现和期末考试的过程化考核方式。