基础生物学实验“TEP”教学方法

介绍了一种新的基础生物学实验教学方法—“TEP”(理论-实验-实践)。依据“TEP”教学方法的定义,具体阐述了“TEP”各阶段的实施方法和循环模式。最后,通过“TEP”教学实践,提出了在“TEP”教学过程中的问题与思考。

TEP、TAPP与开放疝修补术治疗老年腹股沟疝的疗效比较

目的观察并比较完全腹膜外腹腔镜疝修补术(TEP)、腹腔镜经腹腔腹膜前补片植入术(TAPP)和开放疝修补术治疗老年腹股沟疝患者的疗效,为患者治疗该病症提供优选方案。方法回顾性选取2017年1月—2023年1月于安徽省铜陵市人民医院就诊的101例老年腹股沟疝患者的临床资料进行分析,根据不同手术方式将患者分为TEP组(35例)、TAPP组(26例)和开放组(40例)。观察并比较3组的围术期指标及术后康复、并发症发生情况;比较3组术后1个月生活质量评分。结果开放组的手术时间显著短于TEP组、TAPP组(均P<0.05);开放组术中出血量多于TEP组,而少于TAPP组(均P<0.05);TEP组手术时间短于TAPP组,术中出血量低于TAPP组(均P<0.05)。开放组术后肠功能恢复时间显著短于TEP组、TAPP组,但恢复正常活动时间、住院时间显著长于TEP组、TAPP组(均P<0.05);开放组术后疼痛评分显著高于TEP组、TAPP组(P<0.05);TEP组术后肠功能恢复时间短于TAPP组(P<0.05);开放组并发症发生率高于TEP组、TAPP组(均P<0.05),而TEP组并发症发生率略高于TAPP组,但差异无统计学意义(P>0.05);TEP组术后1个月生活质量各项评分均高于TAPP组、开放组(均P<0.05)。结论TEP、TAPP、开放疝修补术均为治疗老年腹股沟疝的安全有效方法,其中TEP术可减少患者手术创伤,促进患者术后肠功能恢复,提高其生活质量,安全性可靠,具有一定的临床应用价值。

Lichtenstein、TEP及TAPP对成人腹股沟疝患者术后VAS评分及CRP、IL-6和TNF-α水平的影响

目的探讨无张力疝修补术(Lichtenstein)、完全腹膜外疝修补术(TEP)及腹腔镜腹膜前疝修补术(TAPP)对成人腹股沟疝患者术后视觉模拟疼痛(VAS)及C反应蛋白(CRP)、白介素-6(IL-6)及肿瘤坏死因子(TNF-α)的影响。方法选取2018年1月至2020年12月于北京市平谷区医院进行治疗的158例成人腹股沟疝患者临床资料,依据手术方式不同分为A组(TEP)51例、B组(TAAP)53例及C组(Lichtenstein)54例。分析三组手术状况、住院时间及并发症发生率;比较术后即刻、术后24 h、术后7 d、术后1个月及术后3个月患者VAS评分;比较术前与术后7 d患者CRP、IL-6及TNF-α变化。结果A组、B组手术时间长于C组,术中出血量及住院时间均少于C组,术后即刻、术后24 h、术后7 d、术后1个月及术后3个月VAS评分均低于C组,术后7 d,CRP、IL-6及TNF-α水平均低于C组,差异均有统计学意义(P<0.05),但A组与B组间手术时间、术中出血量、住院时间、VAS评分、CRP、IL-6及TNF-α比较,差异无统计学意义(P>0.05)。三组并发症发生率分别为9.80%、5.66%及16.67%,三组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论较Lichtenstein术,腹腔镜下TEP、TAPP治疗能更有效降低患者术后VAS评分,促进CRP、IL-6及TNF-α水平下降,可在临床推广应用。

探讨TEP手术在特殊腹股沟疝患者中的应用

目的探索全腹膜外疝修补术(totally extraperitoneal,TEP)运用在特殊腹股沟疝患者的治疗过程中的临床应用效果。方法随机选取2020年4月—2021年4月在东莞市清溪医院接受腹股沟疝修补术的患者60例为研究对象,以随机数表法对患者分组,研究组和对照组各30例。对照组实施李金斯坦无张力修补术,观察组实施全腹膜外腹腔镜疝修补术,观察手术情况与术后并发症发生率。结果治疗后,观察组各项手术指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组的并发症发生率为20.00%,高于观察组的0.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.630,P<0.05)。观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TEP术后患者炎症指标改善明显,术后并发症发生率更低,手术效果及术后恢复进程更好,是一种安全有效的手术方式。

石家庄市滹沱河冲洪积扇地下水中BHT和TEP的污染水平及风险评价

为了解华北平原地下水的有机污染状况,在石家庄市滹沱河冲洪积扇采集44个地下水水样,测定了被广泛应用的抗老剂BHT(2,6-二叔丁基对甲酚)和增塑剂TEP(磷酸三乙酯)的污染水平,分析了其分布受水文地质的影响及其对人体健康的风险.结果表明,ρ(BHT)在ND(低于检出限)~7.158μg/L之间,中位值为0.010μg/L,检出率为98%;ρ(TEP)在ND^5.081μg/L之间,中位值为0.177μg/L,检出率为70%.地下水的水文特性(如导水性、富水性和渗透系数)影响BHT和TEP的分布,二者在导水性、富水性较好和渗透性差的滹沱河冲洪积扇中部浅层孔隙水单元的质量浓度较高,分别为0.001~7.158和ND^3.604μg/L.石家庄市滹沱河冲洪积扇地下水中ρ(BHT)和ρ(TEP)均低于国外报道值,但检出率高于国外报道值,其中11%的地下水水样中ρ(TEP)高于OECD(经济合作与发展组织)规定的饮用水风险特征阈值(2.4μg/L).研究显示,石家庄市滹沱河冲洪积扇地区来自于地表的化工产品已淋溶到地下,并对该地区地下水造成了污染.

完全腹膜外腹腔镜疝修补术(TEP)的学习曲线分析

目的评价完全腹膜外腹腔镜疝修补术(totally extraperitoneal prosthesis,TEP)不同阶段的手术效果,探讨其学习曲线问题。方法回顾性分析2010年10月至2012年10月合肥市第一人民医院微创外科由同一手术团队完成的60例完全腹膜外腹腔镜疝修补术,均为男性单侧腹股沟斜疝,不包括双侧腹股沟疝、直疝及复发疝。按施行手术的时间次序分为6组(A、B、C、D、E、F),每组10例。比较各组手术时间、术中出血量、中转手术率、术中术后并发症、术后住院时间。分析不同阶段的手术效果。结果 6组患者在年龄、疝类型构成、基础疾病构成比方面差别无统计学意义(P>0.05)。后5组手术时间、术中出血量及术后住院时间明显少于A组(P<0.05)。中转手术率、术中术后并发症方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论有丰富的腔镜手术基础和腹股沟疝的解剖基础及传统手术经验的微创外科医师,TEP的学习曲线约为10例。

九龙江河口区TEP及其与铀、钍、钋同位素相关性的研究

对九龙江河口区不同粒级的TEP含量分布及其与238U2、34U2、34Th2、32Th2、30Th2、28Th2、10Po的放射性比活度和Chl-a含量的相关性进行了研究.结果表明:悬浮颗粒物(SPM)和TEP的粒级分布及深度变化趋势明显不同,这与两者的来源及其贡献不同有关,同时也表明不同粒级的颗粒物在吸附TEP等过程中所起的作用有较大差异.TEP与238U2、34U2、34Th等核素的关系表明,当用234Th-238U和210Po2-10Pb不平衡估算海区的POC输出通量时,应当重视TEP的作用与影响.TEP与Chl-a有一定的正相关性,表明该研究海域TEP与浮游植物有较密切的关系,可能是由浮游植物的细胞外分泌物所形成.

TEP与Lichtenstein在疝修补术中的临床对比研究

目的:对TEP与Lichtenstein在疝修补术中的临床应用进行对比研究。方法:选取西安市中心医院普一科自2013年3月至2015年2月收治的106例采用TEP手术的患者和同时期104例采用Lichtenstein手术的腹股沟疝患者资料作为研究对象,回顾分析两组患者的手术时间、术后早期疼痛评分、术中出血量、术后下床时间、平均住院时间、住院费用和术后并发症发生率等指标。结果:两组患者手术顺利,无严重术中及术后并发症发生。TEP操作组在术中出血量、术后下床时间、平均住院时间方面均短于Lichtenstein组,差异具有统计学意义(P<0.05),手术费用高于Lichtenstein组(P<0.05),两组在手术时间方面相比差异无统计学意义(P>0.05)。回顾分析两组患者术后5d及出院随访6个月的资料,TEP组在术后异物感、尿储留、阴囊血清肿、术后早期疼痛评分、术后长期慢性神经疼痛发生率方面均低于Lichtenstein组(P<0.05)。两组在皮下血肿及术后复发率方面差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:TEP手术具有微创、术后患者病情恢复快、痛苦小、并发症少的优点,值得推广应用。

中空纤维膜纺丝液体系(PVDF/TEP/Al_2O_3)的流变性

以聚偏氟乙烯(PVDF)为原料,磷酸三乙酯(TEP)为稀释剂,纳米Al2O3为添加剂,采用旋转黏度计,研究分析了PVDF/TEP/Al2O3体系的流变性能。试验结果表明,PVDF/TEP/Al2O3体系的表观黏度随剪切速率的升高而降低,属于切力变稀流体;该体系的表观黏度随着PVDF浓度的增大而增大,随着温度升高而降低;该体系的零切黏度随着添加剂浓度的增加而增大,随着温度的升高而降低。但随着添加剂浓度的增大,其非牛顿指数和结构黏度指数都有极值点出现,在添加剂浓度为1.5 w%时,纺丝液的非牛顿性变弱,结构化程度最低。

基于ICA的工业过程监控方法及其在TEP中的应用

针对工业过程的监控,论文采用独立分量分析(ICA)方法提取过程的独立分量,并把正常工况下的独立分量构成特征子空间,将待监测的数据投影到该子空间,提出以投影系数的变化作为监控指标的监控方法。仿真应用表明独立分量分析能够提取有效的TEP状态特征,监控指标可以有效的对系统进行监控。

完全腹膜外腔镜疝修补术(TEP)23例手术分析

目的探讨完全腹膜外腔镜疝修补术(TEP)在腹股沟疝无张力修补术中的价值和手术技巧。方法回顾性分析我院23例行完全腹膜外腔镜疝修补术患者的临床资料。结果初发疝患者15例,局部注射硬化剂患者2例,局部曾行疝修补患者6例。腹膜穿破患者4例,行缝合修补;膀胱损伤3例,行单纯浆肌层缝合修补;腹壁下动脉损伤2例,行术中结扎离断。输精管损伤1例,行结扎横断。结论完全腹膜外腔镜疝修补术使手术解剖更加清楚,准确,出血更少,疗效更确切,代表了疝修补术的发展趋势。

TEP与TAPP对腹股沟疝患者并发症发生率的影响

目的探讨经腹腔镜完全腹膜外疝修补术(TEP)与经腹腔腹膜前腹股沟疝修补术(TAPP)对腹股沟疝患者并发症发生率的影响。方法选取2016年1月至2018年12月我院收治的60例腹股沟疝患者,随机分为两组各30例。对照组行TAPP治疗,观察组行TEP治疗,比较两组的手术指标和并发症发生率。结果两组的住院时间、术中出血量比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组的手术时间显著长于对照组,住院费用、并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论TEP与TAPP均可有效治疗腹股沟疝患者,其中TEP的操作较为复杂,手术时间较长,但其住院费用较低,可有效降低并发症发生率。

腹腔镜TAPP和TEP在成人腹股沟疝中的临床应用研究

目的:总结成人腹腔镜腹股沟疝修补术(LIHR)的临床经验,探讨腹腔镜经腹腔腹膜前修补法(TAPP)和完全腹膜外修补法(TEP)两种手术方法的术式选择及临床应用。方法:回顾性分析我院2013年1月至2014年12月行TAPP组和TEP组两种手术方法的98例腹股沟疝患者的临床资料,比较两组患者的手术、住院和术后并发症等临床观察指标。结果:98例患者行LIHR手术均获成功,其中TEP组2例因复发疝术中粘连严重无法分离致中转行TAPP手术,无中转开放手术病例。TAPP组51例患者术后复发2例,复发率4%;TEP组47例患者术后复发1例,复发率2%(P>0.05)。两组患者的手术、住院和术后并发症等临床观察指标比较差异均无统计学意义(P>0.05),只是TAPP组的手术时间和住院费用略多于TEP组。结论:腹腔镜TAPP、TEP均为LIHR的金标准,两种手术方法都安全、有效且各具特点,应根据患者的具体情况和手术者的临床经验选择术式方法,两种术式的临床应用前景均广阔,值得推广。

丰田T-TEP培训模式特点及启示

随着我国高等职业教育发展,以任务驱动、就业导向的教学理念深入人心,培养能够从事专业岗位的高等技术应用性人才的教育目标也得到高职院校的广泛认同。T-TEP是丰田技术培训计划的简称,是丰田公司针对客户要求和提高自身售后服务水平需要而开发的针对员工培训的课程和证书考核体系。文章在总结T-TEP特点的基础上,分析其对职业院校专业课程体系改革的启示。

国内南方设施塑料大棚内水培生菜生长模型研究

为优化南方地区设施塑料大棚内水培生菜数字化生产管理措施,于2021年11月-2022年2月以‘意大利生菜’为供试材料,在广东省农业气象试验站设施大棚内分批开展水培种植试验,测定大棚环境指标和生菜生长数据,分别以有效积温(EAT)和累积辐热积(TEP)2个农业气象指标构建模型预测水培生菜生长指标,使用试验采样数据对模型做检验。结果表明:(1)用EAT构建模型预测水培生菜叶片数、单株叶面积、叶片鲜重和叶片干重,预测值与实测值决定系数依次为0.911、0.963、0.948和0.934,均方根误差依次为3.194片、398.298 cm^(2) 、26.488 g和1.934 g。(2)基于TEP构建模型预测值与实测值决定系数依次为0.940、0.972、0.965和0.956,均方根误差分别为1.260片、170.672 cm^(2)、9.261 g和0.464 g。从总体上看,南方设施塑料大棚内构建水培生菜生长模型TEP模型优于EAT模型,TEP模型预测值与实测值拟合精度更高。

丰田T-TEP校企合作模式初探

本文概述了丰田T-TEP校企合作模式的主要内容,总结了其具有的特点,并论述了模式的组织实施对学生、学校、企业的影响和作用。

TEP故障诊断方法研究

针对TEP(Tennessee Eastman Process)的故障诊断问题,分别采用PCA主元分析法与粒计算属性约简算法对TEP的52个变量在15种故障情况下的实测数据分别进行处理。结果显示采用PCA主元分析方法可以将其中的14个对各种故障情况都无影响或影响微弱的变量排除,而采用基于粒计算的属性约简算法。对预处理后的数据进行属性约简,可以将条件属性约简至24个即排除28个条件属性,表明该方法对TEP故障诊断的有效性。

TEP教学模式在分析化学教学中的应用--以“酸碱滴定分析法”教学为例

为了实现高等教育培养应用型和创新型人才目标,需要改变目前分析化学教学中“重知识和技能传授、轻能力培养和价值引领”的教学现状,提出“理论知识(Theory)–自主实验(Experiment)–实践应用(Practice)”融合教学模式(简称TEP)。TEP教学模式在实施过程中,通过“任务”这条主线将三个教学环节紧密相连,构建一个递进式教学体系。在理论教学中采用“任务和问题驱动式”教学,激起学生学习的主动性和积极性;在实验教学中要求学生自主完成相对简单的实验任务,培养学生自主学习和思考的能力;在实践应用环节,要求学生独立完成有意义有难度的任务,培养学生的应用能力和创新能力。在每个教学环节中巧妙地融入思政内容,实现“立德”与“树人”的有机统一。为了使TEP模式有效实施,还需做好课程的教学评价。

俄勒冈大学TEP项目及其对我国高校教师教学能力发展的启示

俄勒冈大学的TEP(Teaching Effectiveness Program)项目是该校的教师教学咨询项目。俄勒冈大学的教学咨询项目的形式有工作坊、研讨会和对话教学等,项目内容主要涵盖通识教育、大班授课、有效评价学生学习和全纳课堂等四个方面。着力解决教师在课程的组织与开展、对学生进行评价、教学设计能力、课堂管理等方面的问题。教学咨询已经成为美国大学教师提升教学能力的有效途径,对于我国大学教师教学发展具有一定的借鉴意义。