艺术专业学生“三下乡”活动助力乡村振兴的实施路径

我国自提出乡村振兴战略后,不少志愿者深入基层施展自己的才干,为乡村建设添砖加瓦。新时代背景下,“三下乡”活动作为大学生一项重要的实践活动,对实现大学生全面发展有着重要的意义。但结合当前现在而言,“三下乡”活动在助力乡村振兴中存在问题。本文结合艺术专业为切入点,研究艺术专业学生“三下乡”活动助力乡村振兴的现存问题,基于此,提出艺术专业学生“三下乡”活动助力乡村振兴的实施路径,以供参考。

大学生暑期“三下乡”与新农村建设

大学生进行暑期"三下乡"社会实践活动,把所学知识应用于实践,服务农村、服务群众,对发展农村经济、促进社会主义新农村建设有着重要意义。对暑期"三下乡"的现状进行了简略分析,并就如何让大学生更好地帮助建设社会主义新农村提出了一些建议。

大学生暑期“三下乡”社会实践活动运行机制研究——以吉林工程技术师范学院为例

社会实践是高校践行“立德树人”目标的重要载体。近年来,党和国家高度重视实践育人工作,习近平总书记多次在会议中强调实践出真知,“要坚持知行合一,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领”。高校应做好大学生暑期“三下乡”社会实践活动,不断完善实践育人顶层设计,丰富社会实践活动的内涵和形式,扩大社会实践活动的影响力,凸显实践育人的成效,引导和帮助大学生在社会这个大课堂中受教育、长才干、作贡献。

乡村振兴视角下大学生“三下乡”社会实践路径

随着国家乡村振兴战略的不断推进,大学生进行“三下乡”参与社会实践,有利于促进乡村振兴和大学生健康成长;乡村振兴所需人力、物力、财力增多,特别是对于人才的需求极为迫切,亟需探讨大学生“三下乡”参与社会实践的路径研究,这不仅有助于乡村、高校的进一步发展,也对大学生能力素的养成具有积极意义;大学生“三下乡”社会实践路径,应紧紧围绕产业、文化、人才、生态等方向开展,使大学生深钻乡村,有效促进乡村振兴。

“三下乡”实践活动对高职院校学生思政获得感的影响

思政获得感是大学生在课程思政中获得的正向体验及个人发展需求的满足感。以高职院校大学生为研究对象,将其分为调研组和控制组开展调查研究,能够全面把握“三下乡”实践活动对高职学生思政获得感的干预效果。调查结果显示,高职院校学生的思政获得感及学习、心理、行为、思想维度均处于中等偏上水平,但物质层面的获得感还有待提升。调研组和控制组学生的后测结果在思政获得感及各维度上存在显著性差异,且接受“三下乡”实践活动干预的调研组学生得分较高,说明“三下乡”实践活动对提升高职院校学生的思政获得感具有较好促进作用。高职院校应积极整合社会资源,为学生提供更多“三下乡”实践活动的机会。

顶岗实习和“三下乡”活动相结合的实践与思考

针对高职院校的人才培养特点,结合我院开展顶岗实习工作的实践,探索把学生顶岗实习与"三下乡"实践活动有机结合起来,为行业服务的实践模式。

医学生暑期“三下乡”社会实践活动研究

当今社会,大学生"三下乡"活动已经成为各大高校锻炼学生社会实践能力的一种常规性活动,也是衡量学生综合水平的重要指标。文章结合医学生暑期"三下乡"社会实践活动的主要形式,分析了活动开展存在的问题及其重要意义。

弘扬延安精神助力乡村振兴社会实践

传承延安精神、助推乡村振兴是当代青年的历史责任,在乡村振兴的视角下,大学生进行“三下乡”参与社会实践,促进了乡村振兴建设。延安精神是青年大学生在“三下乡”社会实践中,汲取中国共产党的伟大红色精神,在新时代下为乡村振兴的发展注入的强心剂。大学生“三下乡”社会实践,以延安精神助推乡村振兴为基石,能够更加彰显传承红色老区精神的内涵及特点,对以后延续传承延安革命老区精神,助力乡村振兴具有积极的战略和实践意义。

中央苏区时期与毛泽东思想的初步形成

毛泽东等老一辈革命家在领导中央红军开辟赣南、闽西中央苏区时期,成功地解决了指导中国革命的四个重大问题即:走什么路,建什么党,建什么军,遵循什么样的思想路线?从而初步构建了毛泽东思想科学体系的基本内涵和框架。其主要内涵为:一是开辟了中国革命新路——提出农村包围城市的革命道路理论;二是制定了思想建党、政治建军的基本纲领及其各项原则;三是确立了红军反"围剿"作战的积极防御战略方针;四是提出了"中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况"的独立自主、实事求是思想路线。

数形结合思想在数学教学中的应用探究

数学是小学阶段的关键学科,学生需要通过数学学习掌握基础的数学知识,形成解决数学问题的能力。数形结合是一种常见的数学思想,其可以使数学知识更易于学生理解,使学生的数学学习效果更显著。然而,当前数形结合思想应用于小学数学教学还面临着较多难题,这一点在农村学校中表现得尤其明显。要想有效解决这些难题,数学教师就要科学创新教学手段、紧密联系生活实际、设法加深学生记忆、积极开展实践活动,以使数形结合思想能够有效应用到数学教学中,提高教学质量。