谋开放新篇 育强国优师--《教育部关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》解读

2023年7月教育部制定了国家优秀中小学教师培养计划(以下简称“国优计划”),旨在以“双一流”建设高校为依托,选拔培养专业成绩优秀且乐教适教的理工类学科人才,从而为基础教育事业培养和输送高质量的优秀教师。“国优计划”的出台,一方面是对教师教育历史政策实践,即推动教师教育向高质量发展模式转变,以及健全以开放、协同、联动为主要特点的现代教师教育体系的继承与延续;另一方面是为推动新时代教育强国、科技强国、人才强国建设和契合基础教育发展新形势所制定的创新发展路径,即构建多主体联动,贯通本研、职前职后一体化培养模式,实现“优秀人才”向“优秀教师”转化,切实解决教师队伍建设中存在的学科结构不均衡、培养层次不高等方面的问题,从源头上强化拔尖创新人才的培养。为此,对“国优计划”的政策实施路径提出以下建议:促进政策主体的外部行动协同与内部治理优化;规范研制人才选拔标准与培养方案;建立和健全面向政策实施的专业评估与跟踪监测机制;建立与政策相配套的培训与试点经验交流机制。

职业教育人才培养类型探

继2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后,2012年《国家教育事业发展第十二个五年规划》分别对中、高等职业教育的人才培养类型做了表述,认识更加全面、合理,也为进一步的科学思考提供了空间。未来教育应以知识技能结构作为人才培养类型的统一标准,据此设计职业教育人才培养类型、构建现代国民教育体系,并实现各层次教育的圆满衔接。

新时代中等职业学校英语教材建设的解析与建议

教材是实现教学目标的重要载体和手段。面对新时代职业教育的改革与发展及在课程中落实立德树人根本任务的要求,中等职业学校英语教材暴露出了育人功能不强、职业教育特色不鲜明、规范性有待提高以及缺乏完善的教材评估体系等亟须解决的问题。结合新时代中等职业教育人才培养目标与《中等职业学校英语课程标准》要求,中等职业学校英语教材建设应突破传统的语言类教材编写观念,丰富教材内容的教育元素增强教材育人功能;创新语言学习内容及活动设计,实现语言能力与职业素养的综合培养,突出职业教育类型教育的特色;完善教材评估体系,确保中等职业学校英语教学的正确方向,提高教材建设的规范性与科学性,为提升中等职业学校英语教学质量及培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才提供保障。

国家级教学名师的优秀品质及其养成

通过对5位国家级教学名师的自述报告进行三级编码和主题凝练,研究发现国家级教学名师作为教师队伍的杰出代表,在其专业发展过程中养成了许多优秀品质。例如:教学方面注重实践、考虑周全,师德方面以德施教、追求卓越,科研方面以教带研、实现创新。国家级教学名师优秀品质的养成通常经历了漫长而曲折的过程,不仅需要精神与物质力量的共同推动,还需要家庭、学校和社会各环境要素的相互促进,以及社会取向养成方式和个人取向养成方式的互相配合。深入探究国家级教学名师的优秀品质及其养成之道,可以为教师专业发展提供借鉴与启示。

国家级规划教材《系统解剖学》第九版的建设与思考

人民卫生出版社出版的国家级规划教材《系统解剖学》第9版的编写秉持教材是教育教学活动核心载体的使命,牢记初心,传承发展;彩色插图替换了原来的黑白线条图,以崭新面貌出现,形成鲜明特色,更适应以形态为特征的解剖学教学;提高可读性、适用性;加强数字化建设,学生可利用碎片化时间自主学习,因材施教;系列化建设配套教材,培养学生综合能力。本教材已成为医学生成长土壤中的有效分子,有助于培养高水平医学人才。由此,《系统解剖学》第9版于2021年获首届全国教材建设奖优秀教材二等奖。

地方高校国家一流专业建设内容与路径

教育部“双万计划”鼓励分类发展、特色发展,给地方高校专业建设带来了重大的发展机遇,有利于地方高校专业建设的可持续发展。地方高校在国家一流专业建设点申报与建设过程中,要着力提高立德树人能力、人才培养质量、学科建设水平、服务社会贡献度、师资团队硬实力、内部治理先进性。为达成建设目标,地方高校国家一流专业建设应当以质量工程项目建设为抓手,统筹各类资源协同育人,以交叉融合促进创新发展。

国家意识与我国外语教育规划——第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议述评

2019年6月6日,第二届'一带一路'外语教育规划圆桌会议于东南大学顺利召开,20余名外语教育政策与规划的专家、学者汇聚一堂。本文拟对会议的主要观点进行述评,主要从宏观层面探讨国家意识与外语教育规划的关系,从微观层面介绍各类高校的外语教育改革实践。鉴于此,从理论和实践层面探讨对我国外语教育规划、高校外语学科发展建设、外语人才培养路径的启示。

国防特色高校人才培养模式创新发展的机理及启示——《教育规划纲要》实施的政策契机

《教育规划纲要》首次提出了人才培养模式创新任务,为完善国防特色高校人才培养模式提供了战略指引和系统支撑。基于事件系统理论揭示了《教育规划纲要》实施十年来对促进国防特色高校人才培养模式发展的政策效应,并探索了《教育规划纲要》实施与国防特色高校人才培养模式间的互动机理。未来应从战略管理、多元协同、培养质量等维度推进国防特色高校人才培养模式创新发展。

民族舞蹈拔尖人才培养改革与实践——以中央民族大学舞蹈学院“尖子计划”为例

文章全面总结中央民族大学舞蹈学院“民族舞蹈拔尖人才培养计划”的实施、推进、策略研究及成效,探索高等教育语境下民族舞蹈人才培养改革的具体实施路径及教育教学“双循环”特色建设,构建“一体两翼”的创新型、素质型、复合型协同育人模式,旨在为全国高等教育相关领域的教学改革提供参考和示范。