守正与创新:基于获得感理论打造现代测量学高效课堂

面对人工智能时代波涛汹涌的高等教育革命,现代测量学教学在遵循测量专业人才培养规律的基础上,如何在传承中创新,在创新中传承,达到守正与创新的有机统一,是本课程教学改革过程中必须解决的问题。本文以新一轮本科教育教学改革为契机,以社会经济发展对测绘地理信息行业领域的新需求为导向,面向现有课程教学存在的痛点,从教学内容、教学方法、教学组织等方面深入探索,提出了强化时代主题融入、提升学生课程获得感、培养工程素养和回归朴素课堂等四项教学改革措施。并采取BOPPPS教学模式构建理论教学,基于获得感理论,打造了“四度”高效课堂,极大地满足了测绘专业学生综合能力提升的需求。

主体性、世界性与实践性:习近平文化思想的价值内涵

习近平文化思想生发于马克思主义文化理论,依托于中国特色社会主义文化的历史积淀,立足于中国特色社会主义的伟大实践,着眼于新时代文化建设的现实需求。在巩固文化主体性、坚定文化自信的同时,强调文明交流的开放性与包容性,在立足实际、创新理论基础上紧抓文化建设的战略部署。因此,本文将习近平文化思想的鲜明特征总结为主体性、世界性与实践性,并试图从文化自信、开放包容、守正创新三个方面对习近平文化思想进行系统梳理与深刻解读,以期深化我们的学理性理解与体系化认知。

习近平文化思想的革命性特质

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,为新时代新征程宣传思想文化工作提供了科学指南。习近平文化思想具有鲜明的革命性特质,这种革命性特质主要体现在:使命的革命性,以文化使命引领新时代文化建设的突破性进展;思维的革命性,以历史主动推动新时代文化建设的变革性实践;举措的革命性,以守正创新实现新时代文化建设的创造性发展;资源的革命性,以红色文化滋养新时代文化建设的先进性内容;境界的革命性,以博大胸怀开拓新时代文化建设的超越性视野。这些贯穿于习近平文化思想中的革命性特质,正是新时代文化建设取得历史性成就、发生历史性变革的重要推动力量。

中国式现代化进程中教育、科技、人才“三位一体”的守正创新

党的二十大报告首次将教育、科技、人才统筹部署,置于中国式现代化进程中,强调“基础性、战略性支撑”功能,构成“三位一体”新论断。历经分立为革命服务、单向度线性影响的初生萌芽、联动整合发展的初步形成、创新连接交互的正式形成四个阶段的历史探索,这一过程体现中国共产党对三项工作的准确研判和科学调整。“三位一体”新论断守党性与人民性统一的方向立场之正;守马克思主义教育、科技、人才思想中国化时代化的魂脉之正;守中华优秀传统文化教育、科技、人才思想的根脉之正。在中国式现代化的现实逻辑下,把握“三位一体”更具战略性、系统性;教育是前提与根本,强化坚固度;科技是支撑与纽带,增强协调度;人才是主体与目的,提高促进度;创新是连接点,确保流畅度。教育、科技、人才“三位一体”遵循马克思主义中国化时代化之“守正创新”方法论,体现守正与创新的辩证统一关系,推动建设教育强国、科技强国、人才强国,释放以中国式现代化推进中华民族伟大复兴合力。

习近平文化思想的理论特质探析

学习领会习近平文化思想,必须深刻把握其理论特质。坚持以人民为中心的工作导向、坚持人民至上的价值立场是习近平文化思想的理论底色,它深刻回答了宣传思想文化事业为什么人的问题,彰显了党的性质宗旨和初心使命;明体达用、体用贯通是习近平文化思想突出的理论特色,反映的是体用的一致性、统一性、贯通性,亦即理论与实践的一致性、统一性、贯通性;坚持守正创新、牢固树立大历史观是习近平文化思想鲜明的理论亮色,习近平文化思想既坚持了马克思主义,又有一些理论创新,展现出一种大历史观的广阔的理论气象和宏大的理论格局。习近平文化思想是不断展开的、开放式的思想体系,必将随着新时代中国特色社会主义实践的深入推进而继续向前发展,更加契合中国特色社会主义文化建设的发展进程,更好地指导中国特色社会主义文化建设的伟大实践。

“六个必须坚持”:发展“村味赛事”的根本遵循

“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和活的灵魂,也是高质量发展“村BA”和“村超”等“村味赛事”的根本遵循。人民至上是发展“村味赛事”的根本立场,把握群众对美好生活的向往,为民造福凝聚人民力量,随时随地接受人民评判。自信自立是发展“村味赛事”的精神基石,保持自信守住元气锐气和豪气,保持自立提升志气骨气和底气。守正创新是发展“村味赛事”的内在动力,坚守马克思主义体育观之正,开创多元融合发展之新,拓宽经济需求、创新文化观念、创新科技教育、创新基层治理。问题导向是发展“村味赛事”的重要方法,坚持马克思主义实践观发现问题,运用马克思主义矛盾观分析问题,贯彻马克思主义发展观解决问题。系统观念是发展“村味赛事”的实践遵循,大兴调查研究谋划全局,提高政治能力一体推进。胸怀天下是发展“村味赛事”的格局境界,“村味赛事”是中国式现代化和人类文明新形态的缩微景观,用全球视野看待“村味赛事”,巧用“村味赛事”讲好中国故事。

马克思主义“共享”思想中国化的概念史考察

作为新发展理念之一的“共享发展”理念,被提出后成为学术界研究的重要对象。为了从概念史视域考察马克思主义“共享”思想的中国化,文章对“共享”概念进行了历史溯源,厘清了马克思主义“共享”概念中国化的发生逻辑,分析了作为新时代马克思主义“共享”概念中国化新样态的“共享发展”在话语重构及内涵拓展方面的演变。研究发现,马克思主义“共享”概念中国化是在“两个结合”中分阶段发生的,呈现出“三个统一”的递嬗理路。

文化自信、开放包容、守正创新——习近平文化思想的理论品格

作为科学的思想体系,习近平文化思想具有坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新的理论品格。坚定文化自信,是习近平文化思想指导文化实践的坚强支撑;秉持开放包容,是习近平文化思想融通古今中外、与时俱进的显著特质;坚持守正创新,是习近平文化思想永葆发展的不竭动力。深刻把握习近平文化思想的理论品格,为新时代新征程中担负起新的文化使命,突出文化主体性,发挥历史主动精神,做好宣传思想文化工作,提出了新的时代要求,指明了前进方向。

“坚持党的领导”融入马克思主义基本原理课教学的若干思考

“坚持党的领导”是中国共产党百年奋斗的重要历史经验,将其融入马克思主义基本原理课教学,是传承与弘扬党的百年奋斗历史经验、新时代创新课程教学改革以及培育堪当民族复兴大任时代新人的必然要求。坚持以鲜明的政治导向为引领、以正确的大历史观为依托、以创新的社会实践为检验、以奋斗的主动精神为感召,是“坚持党的领导”融入马克思主义基本原理课教学的基本遵循。“坚持党的领导”融入马克思主义发展的宏观历史进程、马克思主义哲学基本原理、马克思主义政治经济学基本原理和科学社会主义基本原理,从而彰显“坚持党的领导”历史经验的真理性,培养一代又一代听党话、跟党走的新时代好青年,推动中国共产党的领导在新时代新征程中焕发出更加强劲的生机和活力。

健康中国战略的经验生成与中国式现代化——以大理市为例

中国共产党领导中华民族创立和发展人民卫生事业,并在健康治理的伟大实践中生成中国经验、中国法宝、中国奇迹,更加坚定推动卫生健康事业现代化的自信力和主动性。中国式现代化道路必须坚持人民健康至上、健康优先发展,坚持问题导向和目标指引,守正创新解决好影响民众健康的全局性、长期性问题。要以中国式现代化推动卫生健康事业现代化,完善健康促进政策,更好地满足人民群众日益增长的卫生与健康需求。大理市打造世界一流旅游和健康生活目的地,创建国家卫生城市、省级慢性病综合防控示范区和组建紧密型医疗健康共同体等“健康大理”建设的成效和经验,是健康中国建设的缩影,也是中国式现代化的有益实践与探索,值得研究与借鉴。

论孟子“义利之辨”的多重意涵

“义利之辨”是孟子思想的重要话题,它具有多重意涵。修身维度的“义利之辨”蕴含着人性本善的根本理念,道德情感和个体认同的内在需求是人们不断塑造“理想自我”的原由;行事维度的“义利之辨”强调“经权之别”,意在引导人们正视“义利”之间的辩证关系;治国维度的“义利之辨”亦为“王霸之辨”,其论说从多方面彰显了“王道”的优越性。从修身至行事,再到治国的层层展开,体现了孟子对“义利之辨”的独特思考,亦为当下道德修养与社会文明建设提供宝贵的文化资源。

关于开辟马克思主义中国化时代化新境界的问题探要

中国共产党之所以能够历经磨难而无往不前,关键在于不断进行实践创新和理论创新。开辟马克思主义中国化时代化新境界,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是新时代新征程继续推进实践基础上理论创新的主题和统领。认真学习、深入领悟马克思主义中国化时代化这个重大命题,对新时代坚持和发展中国特色社会主义,具有极其重大的现实意义和深远的历史意义。理论与现实的契合,是马克思主义中国化时代化的逻辑前提;对“空间”和“时间”双重追问的回应,是开辟马克思主义中国化时代化新境界的动力源泉。新征程上,开辟马克思主义中国化时代化新境界,必须做到立足“两个大局”、拥护“两个确立”、做到“两个维护”、做好“两个结合”。

守正创新:习近平文化思想的内在逻辑

作为当代中国马克思主义文化理论的最新成果,习近平文化思想是一个系统、科学的理论体系,蕴含着严密的内在逻辑。从历史的角度看,习近平文化思想有机融汇了马克思主义的“魂脉”和中华优秀传统文化的“根脉”,具有重要的历史继承性;从理论的角度看,习近平文化思想提出了一系列关于文化建设的重要论述,不断深化对中国特色社会主义文化发展规律的认识,开辟了马克思主义文化理论发展新境界,具有重要的理论创新性;从实践的角度看,习近平文化思想立足中国发展实际,以马克思主义为指导,厚植中华优秀传统文化的土壤,实现了守正与创新的内在耦合,具有重要的实践导向性,为新时代新征程建设中华民族现代文明提供了行动指南和基本遵循。

中国式现代化价值观论析

中国式现代化价值观具有深刻的理论渊源、深厚的文化底蕴和坚实的思想基础,马克思主义价值观为中国式现代化价值观提供了根本的理论基础,决定了其根本政治立场和基本价值导向。中华优秀传统价值观是中国式现代化价值观的文化底色,为其形成和发展提供了强大的精神基因和深厚的道德根基。中国共产党为中华民族伟大复兴而奋斗的百年价值追求,为其形成和发展奠定了坚实的思想基础。中国式现代化价值观包括以“人民至上”为执政理念的政治价值观、以“共同富裕”为发展目标的经济价值观、以“守正创新”为基本范式的文化价值观、以“和谐共生”为基本内核的生态价值观、以“命运与共”为核心理念的全人类共同价值观。中国式现代化价值观规定了中国式现代化的本质特征,打破了“现代化=西方化”的价值迷思,为中国式现代化提供了根本价值遵循,开辟了马克思主义价值观中国化时代化新境界,实现了对中华优秀传统价值观的创造性转化和创新性发展,引领人类文明新形态的创造。

守正创新,提升职业本科人才培养质量

本科层次职业教育是我国完善现代职业教育体系的新举措,尚处于试点探索与总结阶段。以本科层次职业教育试点单位为依托,构建“一守正四创新”的职业本科教育体系,探索守正职业教育的“职业性”定位,创新职业本科人才培养方案制订、课程体系建设、实习实训强化、毕业论文评价等四个环节,取得了较好效果,为职业本科教育高质量发展提供借鉴。

新时代高校思想政治理论课系统塑造的思想逻辑

习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话阐明了学校思政课建设发展的逻辑演进、思想脉动和改革创新辩证关系,是新时代学校思想政治理论课建设的根本遵循。五年来,高校思想政治理论课始终贯穿着立德树人目标引领、现实问题的审视立正、守正创新的思想内核、意识形态边界逻辑来全方位确证和推进高质量改革创新。立德树人目标引领是对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根基问题的哲学透视,现实问题的审视立正是通过分析制约高校思政课建设中存在问题及原因进而为塑造思政课新格局提供思想支撑,守正创新的思想内核就是要理解思政课必须以守正创新之道来延展丰富的道义之理,意识形态边界逻辑则是审视思政课课程内容的马克思主义本质属性和体现马克思主义意识形态。上述四个方面全面呈现“目标任务、立点、内核、边界”四位一体的思想逻辑,为落实好立德树人根本任务提供了系统支撑,造就了新时代高校思想政治理论课改革创新发展新格局。

红色基因融入大学生思政法治教育研究

红色基因是中国特色社会主义道路进程中形成的文化核心和智慧结晶。高校大学生思想政治教育是立德树人、培养社会主义建设者和接班人、继承革命传统赓续红色血脉的重要阵地。法治是大学生思想政治教育课程的重要内容和规范言行的准绳,近代法制史的历程是红色基因延续发扬的基石。法治作为红色文化传承的保障,在大学生思想政治教育中融入红色基因教育有其必然性和价值指导性。推进红色基因在大学生法治思想教育中的融入,需要构建以融入理念的树立、融入方式的创新、融入机制的确立的融入路径框架,助推思政法治教育与红色基因传承有机融合,从而建立红色基因引领法治教育的话语权,实现高校法治教育立德树人的总任务,形成民族复兴、不负韶华、不负时代、不负人民、崇德守法的时代新追求。

论坚持守正创新的生成逻辑、时代价值和原则要求

坚持守正创新是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论之一。就其生成而言,坚持守正创新是马克思主义基本原理的中国表达,是中华优秀传统文化的精神赓续,是中国共产党思想精髓的鲜活体现,是党对治国理政现实问题的有力回应。就时代价值而言,坚持守正创新是中国共产党谋篇马克思主义中国化时代化发展、布局建设社会主义现代化强国、推进建设长期执政的马克思主义政党的原则规范。就原则要求而言,坚持守正创新必须坚持“一个宗旨”的根本立场,明确“两个敢于”的魄力要求,坚守“三个不动摇”的基准底线,明晰“四向四看”的方向维度。

丰富人民精神世界命题的思想政治工作诠释

丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求,这一科学命题的提出,为思想政治工作发展指明方向。历史和实践必将证明,中国式现代化道路是一条物质富足与精神富有共进共存的道路,而思想政治工作在丰富人民精神世界命题的实现上大有用武之地,具体表现为思想政治工作目的任务与丰富人民精神世界目标相吻合、思想政治工作功能方法在丰富人民精神世界命题中大有可为。在实现丰富人民精神世界这一命题的新征程中,思想政治工作要以高质量发展、守正创新发展和引导共享发展助推这一伟大命题的实现。

“坚持人民至上”范畴的科学内涵和现实路径

习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃,开辟了马克思主义中国化时代化的新篇章。党的二十大报告总结了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,其中“坚持人民至上”位列“六个必须坚持”之首,具有重要理论和实践意义。作为总体性范畴,“坚持人民至上”具有丰富内涵和多层意蕴,经历了一个由初步提出、逐步发展到成熟定型的过程,因而在不同时期和不同场域下,“坚持人民至上”范畴的内涵凸显就有所偏重,这就造成了对“坚持人民至上”范畴把握的不完全以及与其他相关范畴的关系混乱等问题,厘清这些问题的根源有助于更好地把握“坚持人民至上”范畴的内涵和外延,从而正确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。