基于Vlog的时政新闻传播模式及实践探究

随着移动互联网技术的快速发展,传统的时政新闻报道方式已不能满足数字化时代受众的多样化需求。因此,多数媒体通过采用新的表现形式、传播渠道和技术手段来实现转型和创新。在时政新闻报道领域,主流媒体积极采纳融合传播的策略,探索适合自身的变革路径,以提升传播效果。其中,“时政新闻+Vlog”即基于视频博客(Video Blog或Video Log,简称Vlog)的时政新闻传播模式逐渐兴起。基于此,本文首先分析时政新闻报道的转型和发展,其次阐述时政Vlog模式的创新表征与优势,最后分析时政新闻Vlog的传播实践,以期促进时政新闻Vlog健康发展。

“Vlog+新闻”视频的创新模式研究——以新华社记者张扬在B站的视频为例

在新媒体语境中,Vlog作为一种新颖的传播方式,引起了众多传统主流媒体的关注。哔哩哔哩不仅为Vlog提供传播平台,还成为了“Vlog+新闻”的重要传播平台。文章聚焦于探究B站上“Vlog结合新闻”的创新传播方式。通过运用内容分析方法,研究者对新华社记者张扬在哔哩哔哩平台发布的视频日志进行了细致的考察。研究结果表明,这种新型视频形式的传播效果受到多方面因素的影响。其中,视频内容的独特视角、平台自身的传播特性,以及创作者的个人形象和表达方式,都在很大程度上决定了其传播力的强弱。这种将Vlog与新闻相结合的创新模式,为传统新闻报道开辟了新的可能性,同时也为理解当代媒体环境下信息传播的规律提供了有价值的参考。

基于“思专创”模式的高校新闻理论金课建设探究

一流本科教育建设“金课”(一流课程),既需要考虑课堂教学的高品质,从教学的难度、深度、广度、高度、强度、精度及温度等七个维度综合衡量教学价值;更需要以立德树人为核心,用“思专创”模式,将思想政治教育、专业知识教育与创新创业教育有机融合起来。为了促进卓越新闻传播人才的培养,本研究将“思专创”融合模式引入高校新闻理论课程的金课建设,围绕金课建设的“两性一度”目标,聚焦课程知识属性,通过对授课对象、课程价值、课程开发、课程资源、课程内容、课程管理、课程评价等七个方面的针对性设计,进一步梳理了新闻理论课程知识体系;并通过基于“三平台+三段式”的混合智慧教学模式,引导学生借助智能信息技术手段、多种媒体平台校内外合作等方式,在“学中练、干中学”中提升高阶思维能力。

“四融合”立体式学习生态社区模式的探索与实践——以“融合新闻学”课程为例

媒体融合与信息技术的发展,给新闻传播学教育带来了双重挑战。面对未来的新闻生产,旧有教学模式出现了“学生高阶能力”缺失、“专业理想”缺失、教学条件落后、教学资源有限的“痛点问题”。“融合新闻学”课程以“空间融合、思政融合、技术融合、平台融合”的“四融合”模式实施创新改革,建立立体式学习生态社区:一是改革教学模式,进行教学空间融合,建构“以问题导向”的混合式教学模式。二是重构教学内容体系,进行思政融合,通过“演、讲、走、拓”全程融入课程思政,实现价值引领专业。三是改善教学条件,进行技术融合,现代信息技术深度嵌入教学内容和场景,体现新文科特色。四是重构教学资源,进行平台融合,构建新型社会形态下的育人模式。

“一带一路”背景下新闻传播人才培养模式创新研究

新闻传播学专业担负着为党和国家培养新闻把关、舆论引导人才的重要职责。新媒体时代,国内国际舆论形势更加纷繁复杂,因此,新闻传播学专业要回应时代和社会需求,把握“一带一路”建设带来的机遇与挑战,创新新闻传播人才培养模式。文章以课程建设、实践育人、思政融入为基本立足点,明确创新型人才培养理念,构建协同育人培养体系,打造具有区域特色的新闻传播人才培养模式。

新闻采访与写作课程递进式混合型教学模式的建构与实践研究

新闻采访与写作课程是面向新闻学专业学生开设的专业核心课,旨在培养学生新闻采访写作的核心能力、职业素养以及强烈的社会责任感和道德意识。当前,课程教学面临一系列问题,如社会化媒体环境下如何实现“术”与“道”的融合发展,如何适应“Z世代”大学生的学习模式等。为解决这些问题,课程以建构主义学习理论为基础,构建了以“深学—笃信—践行”为内在逻辑的递进式混合型教学模式,力求学思用贯通、知信行合一,从而实现人才培养目标。通过课程内容的重构与思政内容的强化,突出课程的专业性、实践性和思想性,将课程思政理念贯彻在知识点的讲授之中,对接于案例分析之中,提升课程思政教育成效;通过构建线上线下立体化教学资源,拓展教学的广度、深度和力度,中国大学MOOC平台、校内Moodle平台等线上资源,教学案例集、实践项目实施方案及教学实践平台等线下资源,为各教学环节的顺利推进提供了充分保障;通过改革教学模式和教学方法,激发学生的学习热情和学习动力;通过多环节、多维度地综合考评考查学生的能力和素质,达到价值引领与思想引导的目的。研究认为,课程通过改革取得了良好的建设成效,学生新闻采写能力和专业综合素养获得了一定的提升。

基于PBL教学模式的体育新闻人才培养实践

本研究采用文献分析法、案例分析法等方法,对体育新闻人才培养实践进行深入研究,旨在探讨基于PBL教学模式的体育新闻人才培养实践,同时揭示PBL教学模式在体育新闻人才培养中的优势和不足,为后续研究提供理论研究基础,以期为我国体育新闻人才培养提供一种新的思路和方法。

新媒体时代新闻记者采访模式创新策略研究

在时代发展和技术驱动下,媒体形态发生了巨大的改变,新媒体时代已经到来。新闻记者要树立新思想,积极转变新闻采访形式,通过不断创新来提升新闻报道质量,吸引受众关注,这样才能实现长远发展。基于此,文章结合新媒体时代的发展实况,从新闻记者采访模式出发,研究新媒体时代新闻记者采访模式的创新策略。文章采用文献研究法、经验总结法等研究方法,分析新媒体时代新闻记者采访工作环境发生的变化,指出当前的采访形式更加多样化、采访工作更具随机性、采访效率更加高效化,并探讨了新媒体时代对新闻记者提出的职业素养要求,进一步得出新闻记者在新媒体时代须不断提升职业素养,才能为创新采访模式奠定基础。结合新媒体时代对新闻记者提出的要求,为帮助新闻记者创新采访模式、实现更好的发展,文章提出一系列建议,旨在为新闻记者提供借鉴,提升新闻报道的影响力,推动行业持续健康发展。

融媒体时代下新闻记者采访模式创新探讨

随着互联网时代到来,媒介传播方式发生了翻天覆地变化,传统媒体受到强烈冲击。如今,媒体融合是实现媒体转型的必然趋势。本文主要对融媒体时代下新闻记者采访模式进行探讨,首先叙述了新闻记者创新采访的重要性,其次阐述了融媒体时代新闻记者采访工作的新环境,再次分析了融媒体时代新闻记者采访会面临的问题,最后提出新闻记者实现采访创新的具体方法。

融媒体时代主流媒体新闻传播的创新与思考——以Vlog新闻为例

在融媒体时代,Vlog新闻具有明显的传播优势:能够拉近媒体与受众之间的距离,提供更互动、快速和个性化的新闻体验。本文探讨了Vlog新闻的传播特点,如视觉化与故事性、灵活性与创造性以及如何通过互联网思维和跨界融合,增强新闻的影响力和吸引力。还讲述了新闻的创新传播策略,包括强化视觉呈现、优化内容结构、提升互动体验以及跨平台运营。这些策略不仅增强了新闻的互动性和观众参与,还有助于主流媒体在融媒体时代中持续发展和创新。

媒体融合背景下短视频新闻传播模式创新研究——以《得味视频》为例

本文针对媒体融合背景下的短视频新闻传播模式创新议题,首先全面介绍广电媒体融合的历史和发展、短视频新闻传播模式的演变和影响;其次以《得味视频》为例,重点分析短视频新闻传播模式创新,包括创建独具特色的新闻短视频栏目、打造专业化制作运营团队、融合视听新技术、加强专业化内容生产、拓展多元化传播渠道。对于传统媒体了解数字时代媒体融合和短视频新闻的发展趋势,以及如何在竞争激烈的媒体市场中取得成功具有借鉴意义。

“新行动者”框架下当代新闻生产模式研究——评《编辑部场域中的新闻生产:基于〈南方都市报〉的研究》

长久以来,新闻生产作为新闻传播研究的基本维度之一,为受众体察新闻理论与实践发展图景提供了切入点。当前,随着数字技术迭代,新闻生态逐渐搭建起新的规范架构,进而对固有的新闻观念及新闻行动产生了深刻的影响。与此相应,新闻生产的内涵与外延也随之进一步改写。传统的、普遍性的新闻生产概念难以解释这种结构性变化,这是新闻生产与再生产环节需要直面的现实问题。

智媒时代新闻媒体的经营模式创新路径

智能媒体时代,技术成为新闻媒体经营模式创新的重要变量,对传媒业转型具有双重作用。智能技术以场景化连接、算法分发精准匹配以及人机交互机制,重构新闻媒体经营模式的价值主张、价值传递与价值共创。新闻媒体应当厘清经营模式创新逻辑,以“产品-渠道-关系”为核心,创新经营模式路径,实现持续性的竞争优势与核心价值的跃升。

榕江县融媒体中心“多快好省”新闻采编新模式的探索与实践

榕江县融媒体中心为提升新闻采编效率,经实地调研、多方论证,创新开发出“多快好省”新闻采编模式。该新闻采编模式重视新技术的融入,在优化新闻服务群众的同时倡导激发群众参与新闻采编工作的热情,既降低了新闻采编工作成本,又提升了新闻采编质量。实践证明,这一新闻采编的新模式符合融媒体改革发展的新趋势,可为其他县区融媒体中心做好新闻采编工作提供参考。

大数据时代县级融媒体新闻采编模式创新

在大数据时代,日新月异的发展对于县级融媒体面言既是挑战也是机遇。本文提出了五个创新策略,包括基于本土化内容创造、多媒体融合与创新平台应用、大数据驱动的新闻选题与内容定制、社区参与与用户互动的深化,以及技术和人才培养的双轨并进等。县级融媒体新闻采编模式的创新对于增强地方媒体的影响力、促进社区参与和文化传播、适应数字化时代的媒体融合发展趋势具有重要意义。

主流媒体“Vlog+新闻”的微审美思考——以北京冬奥会、杭州亚运会为例

近年来,主流媒体开始用“Vlog+ 新闻”的形式进行新闻报道,尤其在北京冬奥会和杭州亚运会期间,各大主流媒体竞相开设专栏开展全方位报道。“Vlog+ 新闻”不仅创新了新闻报道的表现形式,更通过重构报道内容,使“Vlog+新闻”报道产生了具身化表达。“Vlog+ 新闻”的这种微审美思考为新闻传播带来了新的可能。

vlog在电视时政新闻中的运用及优化措施

【目的】随着互联网技术的发展以及媒体融合时代的到来,电视时政新闻如果仍然坚持应用传统模式,将很难满足不同受众对于信息需要,长期如此,很可能会导致受众不喜爱或不认可当下的电视时政新闻。【方法】为了改善这一情况,需要电视媒体在现代化技术支持下打造新的平台和新的传播形式,达到转型升级,触及受众内容的目标。【结果】而vlog属于电视时政新闻的全新展现方式,能够适应当前的移动传播特征。将vlog和电视时政新闻相结合,能够有效解决传播过程中出现的问题,使电视新闻报道更加生动化、立体化。【结论】因此,相关人员要提高对于vlog重视程度,并运用可靠措施将vlog和电视实质新闻相融合。

移动新闻时代下新闻记者的采编模式演变研究

移动网络的发展与普及给新闻传播行业带来了全新的发展机遇,新闻记者是新闻制作与新闻素材获取的重要人员,新闻记者需要认识到行业样态的变化,对自身的采编模式进行有效地创新,积极应用信息技术、互联网技术优化采编模式,通过集成化采编模式的建立提升新闻采编的效率,为优化新闻内容与新闻形式奠定良好的基础。本文针对移动新闻时代下新闻记者采编模式演变特征与新闻采编模式中存在的问题,并对采编模式演变方向进行探索,期望能够给予新闻记者一定的参考意义,推动新闻传播行业的创新发展,为新闻传播行业的可持续化发展贡献微薄的力量。

Vlog新闻报道中的主持人语言样态转变与改进建议

随着视频博客(Video Blog或Video Log,简称Vlog)新闻报道模式的出现和发展,新闻报道主持人所发挥的作用越来越突显。本文在阐释主持人语言样态内涵的基础上,分析Vlog新闻报道模式下,主持人在语言风格和语言表达方面发生的变化,并在此基础上提出Vlog新闻报道主持人语言样态的改进建议,以期助力主持人以更好的语言样态传播信息、感染受众,促进新闻报道的变革与可持续发展。

声量竞赛与情绪制造:美式新闻生产的“故事模式”——以俄乌冲突为例

聚焦俄乌冲突期间的国际媒体舆论场,从舒德森“故事模式”新闻理论出发,对具有“故事模式”特征的媒介内容加以分析。研究认为,当下的国际新闻舆论场仍具有舒德森理论中的“故事模式”特征,且主要分为故事的预热、导向、渠道、议程、力度、功能六个维度。因此,国际舆论场中的新闻不仅是载于媒介之上的信息流,更在一定程度上成为历史的书写范畴和不同主体间的情绪对抗缘由。据此,中国未来国际传播事业发展亟须争取国外知名媒体人、政客的言论支持,利用外交官、机构媒体、自媒体、海外华侨华人的影响力,加强外宣合力,主动参与国际舆论的议题设置,呈现多元和真实的中国声音。