混合教学模式在医学基础实验课程中的应用

将包括微信公众平台、微课、问卷星在内的多种方式应用于医学生"生命科学综合实验"的教学中,使学生在课前通过微信公众平台推送的课件和视频进行预习;课后通过教师制作发送的微课视频进一步学习实验结果的整理、统计和分析;同时在实际操作中,让学生充当"教"与"学"的双重角色,加强学生对于操作的记忆和注意事项的理解;通过"问卷星"对学生进行在线测试,巩固复习所实践的内容和进行期末测试,力图通过多种教学方式提高实践课程的教学效果。

基于“微信+问卷星”数字化平台的 翻转课堂结合PBL教学在现代医学课程建设的研究

目的探讨基于“微信+问卷星”数字化平台的翻转课堂结合PBL教学在现代医学课程建设的研究。方法以广州中医药大学本科生、长年制本科阶段学生为研究对象,采用基于“微信+问卷星”数字化平台的翻转课堂结合PBL教学模式。课程结束后进行学生自评、学习成绩、作品展示、教师评价、形成性评价、调查问卷等观察。结果与传统教学模式相比,基于“微信+问卷星”数字化平台的翻转课堂结合PBL教学模式能更好培养学生自学能力、团队协作能力、作品展示能力、独立思考能力,更能提高学生平时成绩、期末考试成绩,更受学生认可、更值得推荐,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“微信+问卷星”数字化平台的翻转课堂结合PBL教学模式,可以培养学生自学能力、团队协作能力、作品展示能力、独立思考能力,提高学生平时成绩、期末考试成绩,更受学生认可、推荐,值得在教学中推广。