程度视角下“有点儿+A_(褒)”的语义研究

根据程度语义学的分析框架,“有点儿+A_(褒)”结构中的形容词具有等级形容词、相对形容词、评价类形容词的特点和属性,其真值语义因语境和比较标准的不同而存在模糊性,主观性强。程度副词“有点儿”的主要语义功能是对后接形容词在量级上的程度进行操作,是表主观量的程度词。“有点儿+A_(褒)”结构的整体语义表示个体在具体某一维度上的程度超出了主观期望的标准,这在一定程度上解释了为什么该结构具有反预期义和意外义的原因。

面向汉语二语学习者的近义词教学研究——以“一点儿”和“有点儿”为例

目的:“一点儿”和“有点儿”一组词在日常交际中被频繁使用,其含义相近,均可表示“数量少”“程度轻”等意思。然而,语义相似也对汉语二语学习者区分它们造成了阻碍。因此,有必要对二者进行多角度的辨析,探讨其混淆成因,并采取有效的教学方法,以小见大,为对外汉语教学中的近义词教学提供有益思路。方法:对“一点儿”“有点儿”等表少量意义类词进行本体上的研究。首先,以词义为切入点,着重分析两个词具有的表量特征。其次,根据《现代汉语词典》(第七版)、《现代汉语八百词》等辞书的释义对其进行语义层面的对比分析,寻找异同。然后,将“一点儿”和“有点儿”同其他表少量意义类词如“稍微”,在语义和用法搭配方面作比较。最后,借助相关语料分析其混淆成因。结果:在教学中针对“一点儿”和“有点儿”,可以使用情景教学法,将句式结构代入情景语境中。也可以使用替换练习、游戏教学等教学方法,在增强教学趣味性的同时使学生更容易消化吸收。要制定科学合理的教材编写标准,考虑学生的国别、学习水平,编排由易到难,符合学生成长规律。结论:“一点儿”和“有点儿”只是汉语海量近义词中的一组,掌握此类辨析方法,益于学生举一反三,这对于对外汉语近义词的教学具有重要的启示作用。

雨后有点儿不方便

我好喜欢下雨,雨后天气变得很凉爽,还能玩踩水坑的游戏。不过奶奶不喜欢下雨天,她觉得雨后出门有点儿不方便。

汉语模糊限制语“有点儿”的互动研究

模糊限制语"有点儿"作程度副词时,表示低程度,在会话中具有特定的互动特征,与陈述、回应、引发/解释行为相关,它的互动功能是对会话中的负面行为、说话人自己的不一致立场进行弱化。自然会话中"有点儿"后成分在褒贬色彩上贬义性质的专门化及其在指称性/陈述性的差异可以为"有点儿"的语法化提供重要的证据。

词汇化形成的虚词与非词形式在共时平面的体现——以“有点儿”和“可见”为例

词汇化形成的虚词是虚词的一种特殊来源,这种虚词与其成词前的非词形式同时共存于现代汉语之中,但它们的语法意义和语法功能却大不相同。从副词"有点儿"和连词"可见"的个案研究可知,虚词与其非词形式的主要区别标志,一是内部要素语义是否融合,二是内部要素是否居于句子或短语的中心位置。

从程度范畴的表达看“有点儿”与“不太”的功能差异

从学生的问题出发,将低量级程度副词"有点儿"和"不太"放在程度范畴的框架中进行观察,重点讨论了二者在同量级内部语义基础及表达功能的差异。"有点儿"在表达事物性状程度略不合适的基础上,表达了性状程度不可接受的否定性感受或态度,而"不太"则在对事物性状程度有限度否定的基础上,表达了其尚可接受的肯定性感受或态度。在语用层面上,"有点儿"和"不太"都有表达委婉语气的功能,但是,前者是通过消减性状程度极不合适的冲突,减弱说话人的主观情绪或评价给对方带来的冲击,而后者则是通过提升性状的极低量级,客观情况听起来更加容易接受。"有点儿"和"不太"在基本语义、表达功能、语用机制等方面的差异,根源在于"有点儿"是对事物性状程度是否合适的考量,而"不太"则相对单纯,是对性状存在感的认知。从二者的关系中可以看到汉语程度范畴表达的一般特点,即同量级内部不同表达形式之间各有分工,不同的表达功能反映了汉语学习者对程度的不同认知角度和方式。

少数民族学生汉语词汇学习中偏误成因探究——“有点儿”和“一点儿”的分析

文章拟在前人研究的基础上,结合新疆少数民族学生习得汉语的实际情况,从句法、语义、语用等几个方面对"有点儿"和"一点儿"的异同(重点在异)作了进一步探讨,并分析了少数民族学生在汉语学习中偏误产生的原因。

“一点儿”和“有点儿”小议

"一点儿"和"有点儿"是意义相近但用法有所不同的一组词。前贤对它们的联系与区别作过研究,本文用大量例句结合现代理论对"一点儿"只能修饰动词或形容词的否定式的原因加以解释,并对"有点儿"在修饰动词或形容词的否定式时只能用否定词"不"而不能用"没"的原因加以解释。

现代汉语的“一点儿”和“有点儿”——从对外汉语教学说起

从对外汉语教学的实践出发,我们发现了留学生容易对"一点儿"和"有点儿"的用法混淆,因此有必要对现代汉语中"一点儿"和"有点儿"的混淆成因进行理论上的分析并进一步指出二者在用法和语义上细微的差异。

试论副词性的“有点儿”

本文通过对副词性的“有点儿”的考察,认为其语法意义为“表示存在着某种特殊的心理或状态。”因此主张把它归入表情态类的副词中去。文中同时还从句法、语义和语用三个不同平面对“有点儿”及其搭配成分作了考察,对其间的搭配限制作了尝试性的解释。

“有点儿+形容词”的认知分析

"有点儿+形容词"是汉语中一种比较常见的格式,然而能进入这个格式的形容词多是贬义且这个格式多表示消极意义。这种"不对称"现象是与说话者的心理活动特点和社会认知基础两个方面有一定关系的。

试析现代汉语中的“有点儿”和“一点儿”

现代汉语中的"有点儿"和"一点儿"意义虽相近,用法却有所不同,常出现误用现象。对"有点儿"和"一点儿"进行辨析从而明确二者在句法、语义及用法上的差异尤为重要。本文在借鉴前人的基础上从词性、句法、语义、搭配等方面对"有点儿"与"一点儿"进行辨析。

“一点儿”和“有点儿”的比较——从汉语作为第二语言教学说起

汉语作为第二语言的学生在习得“一点儿”、“有点儿”的过程中容易将二者混淆。本文将从组合能力、语义指向等方面对比分析，进一步指出二者的差异，希望能对汉语作为第二语言教学实践有所帮助。

“有点儿”后形容词感情色彩变化考察

“有点儿+ 形容词”是汉语日常交际用语中常见的结构。在传统语法视角下,“有点儿”后所接形容词感情色彩绝大多为贬义或中性,如有点儿脏、有点邋遢、有点儿奇怪。而在现如今的日常交流和新媒体网络用语中,可以发现越来越多的“有点儿+褒义形容词”句式,如有点好看、有点可爱。为了考察可能引起该语言现象发生变化背后的因素,文章描写了该结构的语法语义特点,并试从语用原则、方言、汉英对比等多个角度将这一转变现象进行分析与实证。从以上三个方面来看,“有点儿+褒义形容词”这一结构的存在是有其合理性。因而对于类似的新兴语言现象最好采取宽容的态度,接受这样的语言运用现象,因为它很可能在不断发展过程中变成“约定俗成”。

“倒是有点儿X”的构式义分析

"倒是有点儿X"已经逐渐固化为了一个特殊的构式,虽然其意思与"倒是""有点儿"有一定的相关性,但仔细考察,"倒是有点儿X"是一种对违反预设常态义的委婉表达,与二者存在较大的差异。文章将从构式的角度具体分析"倒是有点V"的构式义,并从层级性的角度将构式义分为上位构式义和次位构式义,我们认为构式单义和多义的原因是次位构式义数量的不同,文章还分析了"倒是有点儿X"与"倒是""有点儿"语义上的继承性。

这个五月有点儿忙

在写这期卷首语的时候，随手翻看了一下日历，今年的“五．一”假期缩短为三天，似乎不用把工作都集中在假期前后完成了，但细一看，这个五月并不清闲，一些新鲜的理念会在这个月传播，一件重大的事情会在这个月发生，一个重要的节日要在这个月庆祝……

“一点儿”和“有点儿”差异比较

一、“一点儿”和“有点儿”的相同性 1．“一点儿”经常在形容词、动词之后，表示程度轻，有“略微”的含义。如：

设些博物馆有点儿咸

说起盐,大家肯定都不陌生。世界各地的人们也早就发现了盐的妙处,用各自的方法开采盐。为了纪念这些采盐活动,普及盐的知识,很多地方都建起了盐博物馆。跟我来一场“环球盐学”之旅吧。

利用汉语语料库研究词语搭配——以“有点”为例

利用语料库研究词语搭配主要有两种方法:基于数据的方法和数据驱动的方法。本文以“有点”为关键词,分别利用上述两种方法对关键词右、左两侧的搭配词进行定量统计与分析,总结“有点”的右搭配词与左搭配词的语义特点与类别。

从系统性角度审视副词“有点(儿)”的语义色彩

副词"有点(儿)"及其相关句式的语义色彩倾向是不能光看单一句式的,要有系统性观念。多种动因共同影响"有点(儿)"的语义色彩倾向,较为关键的动因有:一是构式的压制作用,中性词语进入"有点(儿)X"句式后,句式主要传递贬义色彩;二是"礼貌原则"的"委婉策略"作用。