主观高量评价构式“这很NP”与“这太NP”

“这很NP”与“这太NP”是语言生活中基于“这+副词+名词(短语)”结构的高频用例,均表达说话人的主观高量评价义。两构式呈现出鲜明的简洁性、发散性、主观性与能产性。构式中的“很”与“太”分别反映了行域与知域属性,其“NP”的语义也发生泛化,均由指称性转向描述性。两者在表达高量评价时,往往伴随一种情绪性认定,且表现出不同的语义倾向。它们的词类分频排序一致,数量关系上呈现“专有名词”>“具体名词”>“抽象名词”的规律。但“这太NP”的整体数量明显要少于“这很NP”,能产性及应用范围不如后者。两者均体现了下述话语功能:频度参数——凸显焦点,强调提醒;互动参数——加强语势,延伸语义信息;语体参数——口语体显著,拟对话效果明显。两构式的形成与隐性语义特征、转喻机制以及词义的模糊性相关。

认知参照点与“你这(个)NP”构式

"你这(个)NP"作为标记性构式,语用功能倾向于表负向评价,评价功能的获得在于该构式形成两层套叠的"参照体—目标"构式。在短语层面,"你这(个)NP"构成同位短语,用"这(个)NP"明示"你"的身份、性别、职业、属性等,构成"参照体—目标"构式,直接表示评价;在语篇层面,"你这(个)NP"作为话题结构,与其后的命题或从句组成更大的"参照体—目标"构式,共同实现主观评价功能。"你这个NP"有多个变体,形式尚未完全固化,仍处于语法化的进程中,语法化的认知理据是语境吸收和交互主观性。

“你这(个)+NP”结构的多角度考察

汉语中的"你这(个)+NP"这一特殊结构形式,具有很浓的口语色彩和很强的表现力,可以从三个层面对它进行分析考察。句法上,它与"把"字句的句法特征有关联;语义上,它主要表达说话人内心的愤怒和强烈不满;语用上,它主要用于面对面的对话中,既具有指称功能,又具有表情功能。

陕北方言关系称谓语“NP+的”结构研究——兼论汉语“的”的发展趋向

依据“的”出于“者”及袁毓林“谓词隐含”等理论 ,求证了“NP +的”的渊源历程和结构理据 :“NP +的”来源于“NP +者” ,“NP +的”中隐含了“作、当”一类动词 ,它是“作 /当 +NP +的”的紧缩形式 ,其中“的”提取“(作 /当 )NP”的主语 ,这种“的”跟“VP +的”中的“的”是同一个名词化标记。从汉语的发展趋势看 ,“NP +者”演变为“NP +的”后 ,最终的结果将是名词化标记“的”

“我把你这/那个NP”结构及其语法化

"我把你(这/那个)NP"结构是口语中常见的句式,其构成成分多样,表义复杂。该结构受到典型"把"字句的影响,并发展出表示"对某人进行处置,并企图使某人受到到某种影响"的意义。而且,该结构为完整的结构式,经历了弱语境>强语境、主观性>交互主观性的语法化过程;在其语法化过程中,"类推""主观性与交互主观性""语境扩展"都起到了积极的作用。

论陕西方言中的“(这/你看)+把+NP的”

"(这/你看)+把+NP的"是陕西方言里的特殊把字结构,它由三部分组成:这/你看(也可以不出现)、把、NP的。该句式经常以独立语的身份出现,也可独立成句,表示说话人对某个人或某个事件的总体态度。语用上,"(这/你看)+把+NP的"可以"为话语提供理解方向",表达反预期信息。

“你这(个)+NP”的语篇语用功能和衔接手段

从语篇的视角研究复指结构"你这(个)+NP",发现其在语篇中具有充当语篇话题、归纳和对比等语用功能,有照应、省略、替代三种语法衔接手段和词汇复现这一词汇衔接手段。

《五灯会元》“这(个)+NP”考察

“这(个)+NP”在宋代广泛使用,尤其是佛家语录中。《五灯会元》中“这(个)+NP”结构共计396例,其主要功能是作主语、宾语,也可以作独立成分;其语义色彩既有中性情感,也有消极情感。“这(个)+NP”表贬责义的用法较为特别,这种消极情感色彩既受“这(个)”和NP等内部结构要素的制约,也有语境等外部要素的作用。同样可以表达贬责义的“你个+NP”,和“这(个)+NP”的表达效果也有差异。

“A着NP”与“V着NP”的比较研究

通过考察"A着NP"作主要谓语的句子发现,"A着NP"句主要表使动义,有时也可以表示为动、意动、对动等多种语义。结构上,"A着NP"不需要完句手段即可完句;仅使动义"A着NP"中的"着"才能用"了"替换。通过与"V着NP"的比较发现,两类句式都有不同的语义,而使动义是共有的。但是使动义的"V着NP"都表增长性持续;而使动义的"A着NP"只有一部分表增长性持续。

察哈尔抗战的酝酿:冯玉祥离开泰山移居张家口原因考述

中原大战之后,以冯玉祥为首的西北军被瓦解消散,余部中以盘踞在山东省的韩复榘实力最大,冯矢志反蒋救国,遂把希望寄托在韩复榘身上,到泰山定居亲身去做韩的工作。然而韩复榘不为所动,又私心自用谋求个人扩大地盘,冯遂失望。此时,冯的另一主要西北军余部二十九军被调往张家口,宋哲元成为察哈尔主席。而宋及其部下与冯的私人感情都很好。又,临近察哈尔的热河省麇集了大量的抗日义勇军,然而南京政府坐视义勇军无衣无食的困境,冯认为这些部队可资利用,遂决定移往张家口定居,借助宋部掩护企图东山再起,进而抗日反蒋。

推进浙台职业教育交流合作的若干思考

职业教育交流是两岸教育交流的重要组成部分。两岸的职业教育交流合作有较好的政策和现实基础,取得了初步的成果,但仍存在诸多局限。面对新机遇,浙江省应切实推进和深化浙台两地间的职业教育交流与合作。

指示词“这”“那”弱化用法对中国学生英语冠词习得影响探析

"这/那+名词"结构对中国学生学习英语定冠词产生影响。"这/那+名词"结构可以通过语义、句法语篇、音韵层面的迁移实现汉语母语者对英语"the NP"结构的习得。本文对指示词"这""那"弱化用法进行描述,并对"这/那+名词"结构向"the NP"结构迁移的途径进行详细梳理。二语习得研究者要充分注意功能词习得的复杂性,即习得"the NP"表层结构并不能表示学习者已完全习得该功能词的深层结构及其全部用法,与本族语者在认知层面存在差异。

“你這(個)NP”的形成與發展

"你這(個)NP",是由"你個NP"與"這(個)NP"共同作用發展而來的,由短語構式逐漸演變爲單句構式。其發展,經歷了由句法成分漸變爲語用成分最後分化爲語用句的語用化過程,並伴隨着由命題功能向言談功能轉變、客觀意義向主觀意義轉變、句子主語向言者主語轉變的主觀化過程。構式貶抑義形成的原因是多方面的,但NP多具貶抑色彩,是其重要原因。